帕金宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)指南

前言

　　根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們最想通過(guò)使用學(xué)習(xí)指南來(lái)幫助自己掌握課程內(nèi)容，以便在考試中取得好成績(jī)。我們編寫的這本《帕金宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第8版）學(xué)習(xí)指南》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)習(xí)指南》），就是用來(lái)滿足學(xué)生們這一特定需要的。然而，僅僅借助于這本《學(xué)習(xí)指南》還不足以保證你學(xué)好宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。為了幫助你解決大多數(shù)學(xué)生所普遍面臨的問(wèn)題、克服大多數(shù)學(xué)生所普遍遇到的困難，我在此提出一些如何學(xué)習(xí)的一般性建議，以及怎樣充分利用這本《學(xué)習(xí)指南》的一些具體建議。與你所學(xué)的其他課程相比，經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了一種不同的思維方式。經(jīng)濟(jì)學(xué)家采用大量假設(shè)，將一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題變成簡(jiǎn)單的、易于分析的幾個(gè)可控部分。盡管從根本上講，這種分析方式并不比其他學(xué)科的思維方式要求更高，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)它感到生疏，并且需要進(jìn)行訓(xùn)練才能掌握它。因此，與單純依靠智力和高中所學(xué)知識(shí)就能學(xué)好的許多其他課程不同，學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)并非易事。許多學(xué)生在其他課程中取得了A或B這樣的好成績(jī)，但是，經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的成績(jī)卻是C或更糟；他們到辦公室來(lái)找我，并對(duì)此感到非常沮喪和困惑。他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)學(xué)不同于其他課程，是需要進(jìn)行訓(xùn)練才能夠掌握的。為了你不至于在第一次考試后沮喪地找你的老師，我向你提出如下的建議。不要僅僅依賴你在高中所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。如果你在高中階段學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，那么你一定了解有關(guān)供給與需求的知識(shí)，而這些知識(shí)正是老師在最初幾周內(nèi)要向你講授的內(nèi)容。不要因此而寬慰自己：經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是一門簡(jiǎn)單的課程。你在高中所學(xué)到的有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的知識(shí)會(huì)很有用，但這些知識(shí)還不足以保證你在考試中取得高分。你的大學(xué)老師要求你掌握有關(guān)概念方面更加詳細(xì)的知識(shí)，并且要求你將這些知識(shí)運(yùn)用于新的環(huán)境中。以每一周為基礎(chǔ)，緊跟課程進(jìn)度。在老師講解之前，要預(yù)習(xí)課本中有關(guān)章節(jié)的內(nèi)容。在初次閱讀過(guò)程中，不要為你不太理解的細(xì)節(jié)或論點(diǎn)而擔(dān)心——只要試著對(duì)基本概念和基本問(wèn)題有大體理解就可以了。當(dāng)你對(duì)課堂講授內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)后，你可能會(huì)驚喜地感受到老師教學(xué)能力的提高。老師一講完某一章的內(nèi)容，你就要完成《學(xué)習(xí)指南》中這一章的習(xí)題。千萬(wàn)不要在考試的前一天或前一周去死記硬背。但是，根據(jù)我所掌握的情況，那些在考前三天通過(guò)死記硬背突擊學(xué)習(xí)的學(xué)生，其考試分?jǐn)?shù)比普通學(xué)生要高，但前者的分類測(cè)試成績(jī)較后者的要差，后者是那些在整個(gè)學(xué)期都一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生。所以，不要掉入反復(fù)學(xué)習(xí)這一陷阱。

內(nèi)容概要

　　本書是邁克爾·帕金《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第8版）的配套學(xué)習(xí)指南。書中對(duì)帕金《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第8版）所介紹的經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)鍵概念、原理以及理論進(jìn)行了課堂筆記式的提煉總結(jié)，便于讀者同步練習(xí)、復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考試。書中精心設(shè)計(jì)各類習(xí)題1000余道，每道題都給出了完整的答案，是讀者同步練習(xí)、復(fù)習(xí)備考的寶貴資源。　　本書適合作為高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的配套參考書。

書籍目錄

前言　怎樣取得好成績(jī)　第1章　什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)　　附錄　經(jīng)濟(jì)學(xué)中的圖形　第2章　經(jīng)濟(jì)問(wèn)題　第一編　中期測(cè)驗(yàn)　　第3章　需求與供給　第二編　中期測(cè)驗(yàn)　　第4章　宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概覽　　第5章　GDP和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的測(cè)量　　第6章　就業(yè)與價(jià)格水平的監(jiān)控　第三編　中期測(cè)驗(yàn)　　第7章　充分就業(yè)：古典模型　　第8章　經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)　　第9章　貨幣、價(jià)格水平和通貨膨脹　　第10章　匯率和國(guó)際收支　第四編　中期測(cè)驗(yàn)　　第11章　總供給和總需求　　第12章　支出乘數(shù)：凱恩斯模型　　第13章　美國(guó)的通貨膨脹、失業(yè)和經(jīng)濟(jì)周期　第五編　中期測(cè)驗(yàn)　　第14章　財(cái)政政策　　第15章　貨幣政策　第六編　中期測(cè)驗(yàn)　　第16章　國(guó)際貿(mào)易　第七編　中期測(cè)驗(yàn)　期終考試　小測(cè)驗(yàn)答案　結(jié)束語(yǔ)　譯后記

章節(jié)摘錄

　　簡(jiǎn)答題　　1．這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。因?yàn)橄∪毙詫⒂肋h(yuǎn)存在。由于人們的欲望基本上是無(wú)限的，而用來(lái)滿足其欲望的資源卻是有限的，從而出現(xiàn)了稀缺性問(wèn)題。因此，并不是每一個(gè)人的欲望都能完全得到滿足，例如看看那些想在不擁擠的滑雪場(chǎng)滑雪來(lái)度過(guò)整個(gè)冬季的人們。不管技術(shù)水平如何，也依然沒(méi)有足夠的滑雪場(chǎng)來(lái)滿足每一個(gè)想在整個(gè)冬季滑雪的人的愿望。不擁擠的滑雪場(chǎng)是稀缺的，并且將永遠(yuǎn)如此。并不是所有想要的產(chǎn)品和服務(wù)都能生產(chǎn)，因此，必須進(jìn)行選擇，以確定哪些欲望會(huì)得到滿足，哪些欲望不能得到滿足?！　?．生產(chǎn)的四要素是土地、勞動(dòng)、資本和企業(yè)家才能。這些要素是用于生產(chǎn)產(chǎn)品和服務(wù)的資源，題中的問(wèn)題是，如何生產(chǎn)產(chǎn)品和服務(wù)是指要用哪些要素去生產(chǎn)。人們通過(guò)提供生產(chǎn)要素并被使用可以獲得收入。土地獲得地租，勞動(dòng)獲得工資，資本獲得利息，企業(yè)家才能獲得利潤(rùn)。該題要求回答，產(chǎn)品和服務(wù)是為誰(shuí)生產(chǎn)的，這取決于人們的收入。例如，如果有較多的土地用于生產(chǎn)產(chǎn)品和服務(wù)，那么土地所有者的收入就會(huì)較高，從而他們會(huì)獲得較多所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品和服務(wù)。　　3．基于個(gè)人利益的選擇，是最有利于做出選擇的個(gè)人的選擇。基于社會(huì)利益的選擇，是最有利于社會(huì)的選擇。重要的是要確定，基于個(gè)人利益的選擇與基于社會(huì)利益的選擇是否相同。如果這二者相同，那么，追求個(gè)人利益的人們也增進(jìn)了社會(huì)利益。　　4．購(gòu)買玉米面豆卷的決定反映了一種權(quán)衡，因?yàn)槟闶欠艞壞愕默F(xiàn)金來(lái)獲得這塊豆卷。購(gòu)買這塊玉米面豆卷的機(jī)會(huì)成本是所放棄的價(jià)值最高的東西。例如，如果你沒(méi)有決定購(gòu)買這塊玉米面豆卷，你就會(huì)用這些現(xiàn)金從漢堡王快餐店購(gòu)買一塊漢堡包。在這種情況下，購(gòu)買一個(gè)玉米面豆卷的機(jī)會(huì)成本就是所放棄的漢堡包，因?yàn)檫@是所放棄的價(jià)值最高的物品。

編輯推薦

　　1000余道習(xí)題并附完整答案

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