信號(hào)與系統(tǒng)

前言

　　本書(shū)是普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材。它是在原版的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部高等學(xué)校電子信息科學(xué)與電氣信息類基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)的“信號(hào)與系統(tǒng)教學(xué)基本要求”，結(jié)合學(xué)校各專業(yè)對(duì)本課程要求和編者多年的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也兼顧到廣大讀者的反饋意見(jiàn)而進(jìn)行修訂的?！　〉?版基本保持了原有的框架結(jié)構(gòu)，汲取了校內(nèi)外多位教師的寶貴意見(jiàn)，在進(jìn)一步凝練教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完善了各章敘述的內(nèi)容；適當(dāng)充實(shí)了DTFT方面的內(nèi)容，并突出其物理概念的描述。為學(xué)生更好地與后續(xù)課程銜接打下基礎(chǔ)?！　”緯?shū)結(jié)構(gòu)合理，例題豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，重點(diǎn)突出，條理清晰，便于學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)和掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！　”緯?shū)在整個(gè)修訂過(guò)程中，始終得到了南京郵電大學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師的關(guān)心和支持，在此表示衷心地感謝?！　∠抻诰幷咚?，書(shū)中難免存在不妥和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)全面介紹信號(hào)與系統(tǒng)分析的基本理論和分析方法。全書(shū)共分7章，內(nèi)容包括：信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念，連續(xù)信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域分析，連續(xù)信號(hào)與系統(tǒng)的頻域分析，連續(xù)信號(hào)與系統(tǒng)的復(fù)頻域分析，離散信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域分析，離散信號(hào)與系統(tǒng)的變換域分析以及狀態(tài)變量分析。每章都附有大量精選的習(xí)題，書(shū)后附有習(xí)題答案和MATLAB上機(jī)實(shí)驗(yàn)程序?！　”緯?shū)按照高等工科學(xué)校信號(hào)與系統(tǒng)課程教學(xué)基本要求編寫(xiě)而成?？晒┩ㄐ殴こ獭㈦娮有畔⒐こ?、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)大學(xué)本科生作為信號(hào)與系統(tǒng)課程的教材使用，也可供有關(guān)科技人員閱讀參考。

書(shū)籍目錄

第1章　 信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念　　1.1　信號(hào)的描述及其分類　　1.2　信號(hào)的運(yùn)算　　1.3　系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型及其分類　　1.4　系統(tǒng)的模擬　　1.5　線性時(shí)不變系統(tǒng)分析方法概述　　思考題與練習(xí)題　第2章　連續(xù)信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域分析　　2.1　沖激函數(shù)及其性質(zhì)　　2.2　系統(tǒng)的沖激響應(yīng)　　2.3　信號(hào)的時(shí)域分解和卷積積分　　2.4　卷積的圖解和卷積積分限的確定　　2.5　卷積積分的性質(zhì)　　2.6　卷積的數(shù)值計(jì)算　　思考題與練習(xí)題　第3章　連續(xù)信號(hào)與系統(tǒng)的頻域分析　　3.1　周期信號(hào)分解為傅里葉級(jí)數(shù)　　3.2　信號(hào)在正交函數(shù)空間的分解　　3.3　周期信號(hào)的頻譜　　3.4　非周期信號(hào)的頻譜　　3.5　一些常見(jiàn)信號(hào)的頻域分析　　3.6　傅里葉變換的性質(zhì)及其應(yīng)用　　3.7　相關(guān)函數(shù)與譜密度　　3.8　連續(xù)系統(tǒng)的頻域分析　　3.9　信號(hào)的無(wú)失真?zhèn)鬏敽屠硐霝V波器　　3.10　希爾伯特變換　　3.11　取樣定理　　3.12　多路復(fù)用　　思考題與練習(xí)題　第4章　連續(xù)信號(hào)與系統(tǒng)的復(fù)頻域分析　　4.1　拉普拉斯變換　　4.2　典型信號(hào)的拉普拉斯變換　　4.3　拉普拉斯變換的性質(zhì)　　4.4　拉普拉斯反變換　　4.5　拉普拉斯變換與傅里葉變換的關(guān)系　　4.6　連續(xù)系統(tǒng)的復(fù)頻域分析　　4.7　系統(tǒng)函數(shù)　　4.8　由系統(tǒng)函數(shù)的零點(diǎn)、極點(diǎn)分析系統(tǒng)特性　　4.9　連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的穩(wěn)定性　　4.10　系統(tǒng)的信號(hào)流圖　　思考題與練習(xí)題　第5章　離散信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域分析　　5.1　離散時(shí)間信號(hào)　　5.2　離散系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型和模擬　　5.3　離散系統(tǒng)的零輸入響應(yīng)　　5.4　離散系統(tǒng)的零狀態(tài)響應(yīng)　思考題與練習(xí)題　第6章　離散信號(hào)與系統(tǒng)的變換域分析　　6.1　Z變換　　6.2　Z反變換　　6.3　Z變換的性質(zhì)　　6.4　Z變換與拉氏變換的關(guān)系　　6.5　離散系統(tǒng)的Z域分析　　6.6　離散系統(tǒng)函數(shù)與系統(tǒng)特性　　6.7　離散信號(hào)與系統(tǒng)的頻域分析　　6.8　數(shù)字濾波器的一般概念　　思考題與練習(xí)題第7章　狀態(tài)變量分析　　7.1　狀態(tài)與狀態(tài)空間　　7.2　連續(xù)系統(tǒng)狀態(tài)方程的建立　　7.3　連續(xù)系統(tǒng)狀態(tài)方程的解　　7.4　離散系統(tǒng)狀態(tài)變量分析　　7.5　系統(tǒng)的可控制性和可觀測(cè)性　　思考題與練習(xí)題　附錄1　矩陣函數(shù)　附錄2　信號(hào)與系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助分析　部分思考題與練習(xí)題答案　主要參考書(shū)目　

章節(jié)摘錄

　　第1章 信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念　　　隨著近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是大規(guī)模集成電路的出現(xiàn)以及數(shù)字計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，以信息技術(shù)為核心的高新技術(shù)正在迅速發(fā)展，使得信號(hào)與系統(tǒng)日益復(fù)雜，從而也促進(jìn)了信號(hào)與系統(tǒng)理論研究的發(fā)展?！　⌒盘?hào)與系統(tǒng)的理論涉及范圍廣泛，內(nèi)容十分豐富。信號(hào)理論包括信號(hào)分析、信號(hào)處理和信號(hào)綜合。在系統(tǒng)理論的研究中，包括系統(tǒng)分析與系統(tǒng)綜合兩個(gè)方面。系統(tǒng)分析與信號(hào)分析被看成是一個(gè)整體。從信號(hào)傳輸?shù)挠^點(diǎn)來(lái)看，信號(hào)通過(guò)系統(tǒng)后，由于系統(tǒng)的職能作用而使信號(hào)的時(shí)間特性及頻率特性發(fā)生變化，從而產(chǎn)生新的信號(hào)。從系統(tǒng)響應(yīng)的觀點(diǎn)來(lái)看，系統(tǒng)在信號(hào)的激勵(lì)下，將必然作出相應(yīng)的反應(yīng)，從而完成系統(tǒng)的職能作用。系統(tǒng)的主要任務(wù)是對(duì)信號(hào)進(jìn)行傳輸與處理，分析系統(tǒng)的功能和特性必然首先涉及對(duì)信號(hào)的分析。信粵分析與系統(tǒng)分析關(guān)系密切又各有側(cè)重，信號(hào)分析側(cè)重于討論信號(hào)的表示、性質(zhì)、特征；而系統(tǒng)分析則著眼于系統(tǒng)的特征、功能。系統(tǒng)分析的任務(wù)就是在給定系統(tǒng)的條件下，研究系統(tǒng)對(duì)于輸入激勵(lì)所產(chǎn)生的輸出響應(yīng)。系統(tǒng)綜合則是在給定輸入的條件下，為了獲得預(yù)期的輸出去設(shè)計(jì)（綜合）系統(tǒng)的構(gòu)成?！　”緯?shū)僅限于討論信號(hào)與系統(tǒng)的分析?！　”菊掠懻撚嘘P(guān)信號(hào)與系統(tǒng)的定義、分類方法和基本特性；著重介紹信號(hào)的函數(shù)表示與波形表示；介紹系統(tǒng)的模型及系統(tǒng)的模擬；最后，對(duì)線性時(shí)不變系統(tǒng)-的各種分析方法作一概述，以便為學(xué)習(xí)全書(shū)打下基礎(chǔ)。

編輯推薦

　　《信號(hào)與系統(tǒng)(第2版)》結(jié)構(gòu)合理，例題豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，重點(diǎn)突出，條理清晰，便于學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)和掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

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