工程制圖與AutoCAD繪圖

前言

職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，提出要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向是我國職業(yè)教育今后發(fā)展的主旋律。推行“雙證制度”是落實(shí)職業(yè)教育“就業(yè)導(dǎo)向”的一個重要措施，教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）中也明確提出，要推行“雙證書”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”。但是，由于基于雙證書的專業(yè)解決方案、課程資源匱乏，雙證書課程不能融入教學(xué)計劃，或者現(xiàn)有的教學(xué)計劃還不能按照職業(yè)能力形成系統(tǒng)化的課程，因此，“雙證書”制度的推行遇到了一定的困難。為配合各高職院校積極實(shí)施雙證書制度工作，推進(jìn)示范校建設(shè)，中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會和人民郵電出版社在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，聯(lián)合向中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會申報了《職業(yè)教育與職業(yè)資格證書推進(jìn)策略與“雙證課程”的研究與實(shí)踐》課題（中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會科研規(guī)劃項(xiàng)目，立項(xiàng)編號225753）。此課題擬將職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案與職業(yè)資格認(rèn)證緊密結(jié)合起來，使每個專業(yè)課程設(shè)置嵌入一個對應(yīng)的證書，擬為一般高職院校提供一個可以參照的“雙證課程”專業(yè)人才培養(yǎng)方案。該課題研究的對象包括數(shù)控加工操作、數(shù)控設(shè)備維修、模具設(shè)計與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)等多個專業(yè)。該課題由教育部的權(quán)威專家牽頭，邀請了中國職教界、人力資源和社會保障部及有關(guān)行業(yè)的專家，以及全國50多所高職高專機(jī)電類專業(yè)教學(xué)改革領(lǐng)先的學(xué)校，一起進(jìn)行課題研究，目前已召開多次研討會，將課題涉及的每個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案按照“專業(yè)人才定位一對應(yīng)職業(yè)資格證書一職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與工作過程分析一專業(yè)核心技能一專業(yè)人才培養(yǎng)方案一課程開發(fā)方案”的過程開發(fā)。即首先對各專業(yè)的工作崗位進(jìn)行分析和分類，按照相應(yīng)崗位職業(yè)資格證書的要求提取典型工作任務(wù)、典型產(chǎn)品或服務(wù)，進(jìn)而分析得出專業(yè)核心技能、崗位核心技能，再將這些核心技能進(jìn)行分解，進(jìn)而推出各專業(yè)的專業(yè)核心課程與雙證課程，最后開發(fā)出各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

內(nèi)容概要

本書以AutoCAD 2008繪圖軟件為平臺，介紹AutoCAD計算機(jī)繪圖知識，投影基本知識，組合體視圖和軸測圖的概念及繪制方法，機(jī)件的常用表達(dá)方法，常用連接件、零件圖、裝配圖的畫法及標(biāo)注方法等。每章都配有上機(jī)練習(xí)指導(dǎo)和實(shí)例訓(xùn)練，內(nèi)容翔實(shí)，可操作性強(qiáng)?！　”緯勺鳛楦叩嚷殬I(yè)技術(shù)院校近機(jī)類和非機(jī)類各專業(yè)工程制圖課程的教學(xué)用書，也可供初學(xué)者自學(xué)使用。

書籍目錄

第1章　AutoCAD 2008使用基礎(chǔ)　　1.1　AutoCAD 2008工作界面　　1.2　圖形文件管理　　　1.2.1　創(chuàng)建新圖形文件　　　1.2.2　打開圖形文件　　　1.2.3　保存圖形文件　　　1.2.4　關(guān)閉圖形文件　　1.3　繪圖環(huán)境設(shè)置　　　1.3.1　繪圖單位設(shè)置　　　1.3.2　設(shè)置圖形界限　　　1.3.3　設(shè)置繪圖窗口背景顏色　　　1.3.4　設(shè)置選擇集　　1.4　顯示與圖形控制　　　1.4.1　縮放圖形　　　1.4.2　平移圖形　　　1.4.3　使用鳥瞰視圖　　1.5　管理圖層　　　1.5.1　圖層操作　　　1.5.2　控制圖層　　小結(jié)　　上機(jī)練習(xí)指導(dǎo)　　實(shí)例訓(xùn)練　　習(xí)題　第2章　創(chuàng)建二維圖形對象　　2.1　繪圖方法　　2.2　繪制線條類對象　　　2.2.1　繪制直線　　　2.2.2　繪制構(gòu)造線　　　2.2.3　繪制圓弧　　　2.2.4　繪制橢圓弧　　　2.2.5　繪制多段線　　　2.2.6　繪制樣條曲線　　2.3　繪制閉合類對象　　　2.3.1　繪制矩形　　　2.3.2　繪制正多邊形　　　2.3.3　繪制圓　　　2.3.4　繪制橢圓　　2.4　繪制復(fù)雜圖形對象　　　2.4.1　等分點(diǎn)　　　2.4.2　繪制面域　　　2.4.3　圖案填充　　　2.4.4　漸變色填充　　小結(jié)　　上機(jī)練習(xí)指導(dǎo)　　實(shí)例訓(xùn)練　　習(xí)題　第3章　利用繪圖輔助工具精確繪圖　　3.1　使用坐標(biāo)系　　　3.1.1　認(rèn)識坐標(biāo)系　　　3.1.2　坐標(biāo)的表示方法　　　3.1.3　控制坐標(biāo)顯示　　3.2　設(shè)置捕捉和柵格　　3.3　使用正交模式　　3.4　使用對象捕捉功能　　　3.4.1　打開運(yùn)行捕捉模式　　　3.4.2　打開覆蓋捕捉模式　　3.5　使用對象追蹤　　　3.5.1　極軸追蹤　　　3.5.2　對象捕捉追蹤　　3.6　選擇對象　　3.7　使用動態(tài)輸入　　　3.7.1　啟用指針輸入　　　3.7.2　啟用標(biāo)注輸入　　　3.7.3　顯示動態(tài)提示　　小結(jié)　　上機(jī)練習(xí)指導(dǎo)　　實(shí)例訓(xùn)練　　習(xí)題　第4章　編輯二維圖形對象第5章　工程制圖基礎(chǔ)　第6章　投影分析　第7章　組合體視圖第8章　軸測圖　第9章　機(jī)件的常用表達(dá)方法第10章　常用連接件第11章　零件圖第12章　裝配圖　第13章　文件輸出與打印　附錄A　普通螺紋直徑與螺距(GB/T 193-2003)　附錄B　六角頭螺栓　附錄C　雙頭螺柱　附錄D　六角螺母　附錄E　墊圈　附錄F　螺釘　附錄G　普通平鍵及鍵槽的尺寸(GB/T 1095～1096-2003)　附錄H　圓柱銷(GB/T 119.1-2000)　附錄I　圓錐銷(GB/T 117-2000)　附錄J　標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值(GB/T 1800.3-1998)　參考文獻(xiàn)　

章節(jié)摘錄

插圖：根據(jù)投射線的類型不同將投影法分為中心投影法和平行投影法兩種。1．中心投影法投射線匯交一點(diǎn)的投影法稱為中心投影法，如圖6．2所示。由于投影線互不平行，投影隨投影中心距物體的距離不同而發(fā)生變化，因此利用這種投影法所得投影不能反映物體的真實(shí)大小。這種方法不適合繪制工程圖樣，多用于繪制建筑物的透視圖。2．平行投影法如果將投影中心S移到無窮遠(yuǎn)處，則所有的投影線都變成平行線．這種投射線相互平行的投影法稱為平行投影法，如圖6-3所示。根據(jù)投射方向是否垂直投影面，平行投影法又可分為斜投影法和正投影法兩種，如圖6．4、圖6．5所示。若投射線與投影面傾斜，則為斜投影。其特點(diǎn)是直觀性強(qiáng)，但不能反映物體的真實(shí)形狀，常用于繪制機(jī)械零件的立體圖等。若投射線與投影面垂直，則為正投影。這種投影可以反映物體的真實(shí)形狀和大小，度量性好、作圖也比較方便，因此工程圖樣廣泛采用正投影法繪制。

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《工程制圖與AutoCAD繪圖》遵循“能力本位”的課程教學(xué)理念，結(jié)合目前高職高專院校教學(xué)實(shí)際，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理調(diào)整，構(gòu)建了新的課程教學(xué)體系，可操作性強(qiáng)?！豆こ讨茍D與AutoCAD繪圖》主要包括AutoCAD計算機(jī)繪圖知識，投影基本知識，組合體視圖和軸測圖的概念及繪制方法。機(jī)件的常用表達(dá)方法，常用連接件、零件圖、裝配圖的畫法及標(biāo)注方法等?！豆こ讨茍D與AutoCAD繪圖》每章都配有翔實(shí)的上機(jī)練習(xí)指導(dǎo)和實(shí)例訓(xùn)練，力求做到“學(xué)習(xí)知識一練習(xí)方法一訓(xùn)練能力”自然有序過渡，符合高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。整合工程制圖理論與計算機(jī)繪圖技術(shù)針對職業(yè)需求與教學(xué)特點(diǎn)構(gòu)建課程體系突出讀圖與繪圖技能的訓(xùn)練

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