Protel應(yīng)用技術(shù)

前言

職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，提出要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向是我國(guó)職業(yè)教育今后發(fā)展的主旋律。推行“雙證制度”是落實(shí)職業(yè)教育“就業(yè)導(dǎo)向”的一個(gè)重要措施，教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）中也明確提出，要推行“雙證書(shū)”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書(shū)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書(shū)”。但是，由于基于“雙證書(shū)”的專(zhuān)業(yè)解決方案、課程資源匱乏，“雙證課程”不能融人教學(xué)計(jì)劃，或者現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃還不能按照職業(yè)能力形成系統(tǒng)化的課程，因此，“雙證書(shū)”制度的推行遇到了。一定的困難。為配合各高職院校積極實(shí)施“雙證書(shū)”制度工作，推進(jìn)示范校建設(shè)，中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教.育研究會(huì)和人民郵電出版社在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，聯(lián)合向中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)申報(bào)了職業(yè)教育與職業(yè)資格證書(shū)推進(jìn)策略與“雙證課程”的研究與實(shí)踐課題（中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃項(xiàng)目，立項(xiàng)編號(hào)225753）。此課題擬將職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案與職業(yè)資格認(rèn)證緊密結(jié)合起來(lái)，使每個(gè)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置嵌入一個(gè)對(duì)應(yīng)的證書(shū)，擬為一般高職院校提供一個(gè)可以參照的“雙證課程”專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。該課題研究的對(duì)象包括數(shù)控加工操作、數(shù)控設(shè)備維修、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車(chē)制造與裝配技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)。該課題由教育部的權(quán)威專(zhuān)家牽頭，邀請(qǐng)了中國(guó)職教界、人力資源和社會(huì)保障部及有關(guān)行業(yè)的專(zhuān)家，以及全國(guó)50多所高職高專(zhuān)機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革領(lǐng)先的學(xué)校，一起進(jìn)行課題研究，目前已召開(kāi)多次研討會(huì)，將課題涉及的每個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案按照“專(zhuān)業(yè)人才定位一對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)一職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與工作過(guò)程分析一專(zhuān)業(yè)核心技能一專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案一課程開(kāi)發(fā)方案”的過(guò)程開(kāi)發(fā)。即首先對(duì)各專(zhuān)業(yè)的工作崗位進(jìn)行分析和分類(lèi)，按照相應(yīng)崗位職業(yè)資格證書(shū)的要求提取典型工作任務(wù)、典型產(chǎn)品或服務(wù)，進(jìn)而分析得出專(zhuān)業(yè)核心技能、崗位核心技能，再將這些核心技能進(jìn)行分解，進(jìn)而推出各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程與雙證課程，最后開(kāi)發(fā)出各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)按照高職高專(zhuān)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，從基本應(yīng)用的角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)例講述了Protel的最新升級(jí)版本Altium Designer 6.9的操作與應(yīng)用技術(shù)，主要內(nèi)容包括電子線路原理圖的繪制、電子元器件的制作管理、原理圖報(bào)表打印輸出、PCB設(shè)計(jì)與制作、元器件封裝管理、電路仿真和信號(hào)完整性分析等?！　”緯?shū)可作為高職高專(zhuān)機(jī)電一體化、電氣、電子等專(zhuān)業(yè)的教材，也可作為相關(guān)工程技術(shù)人員的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

第1章　認(rèn)識(shí)Altium Designer　1.1　Altium Designer的主要功能　1.2　Altium Designer工作界面及文件管理　　1.2.1　Altium Designer工作界面　　1.2.2　文件的管理　練習(xí)第2章　Altium Designer原理圖繪制　2.1　原理圖繪制快速上手　　2.1.1　放置元器件　　2.1.2　建立連接　2.2　元器件的操作　　2.2.1　元器件的查找與放置　　2.2.2　元器件的常用操作　　2.2.3　調(diào)整元器件的布局　2.3　建立連接　　2.3.1　導(dǎo)線的繪制和編輯　　2.3.2　放置、編輯節(jié)點(diǎn)　　2.3.3　放置、編輯電源及接地符號(hào)　　2.3.4　放置、編輯電路I/O端口　2.4　繪制原理圖實(shí)例　2.5　使用總線繪圖　　2.5.1　放置總線及總線出入端口　　2.5.2　放置網(wǎng)絡(luò)名稱(chēng)　　2.5.3　總線繪圖舉例　2.6　設(shè)置工作環(huán)境　　2.6.1　圖紙屬性設(shè)置　　2.6.2　格點(diǎn)和游標(biāo)的設(shè)置　　2.6.3　圖紙屬性設(shè)置對(duì)話(huà)框的其他設(shè)置　　2.6.4　視圖的放大與縮小　　2.6.5　設(shè)置光標(biāo)　2.7　設(shè)計(jì)層次電路原理圖　　2.7.1　層次電路原理圖的設(shè)計(jì)方法　　2.7.2　層次電路原理圖應(yīng)用舉例　　2.7.3　不同層次的電路切換　2.8　常用的畫(huà)圖工具　　2.8.1　繪圖工具　　2.8.2　基本圖形的繪制　　2.8.3　放置文字及圖片　2.9　原理圖的差錯(cuò)和糾錯(cuò)　　2.9.1　ERC的設(shè)置與應(yīng)用　　2.9.2　錯(cuò)誤的定位及修改　　2.9.3　ERC應(yīng)用舉例　練習(xí)第3章　電子元器件的制作　3.1　元器件庫(kù)的編輯及管理　　3.1.1　元器件編輯器　　3.1.2　元器件管理器　3.2　制作電子元器件　3.3　繪圖工具及IEEE符號(hào)簡(jiǎn)介　　3.3.1　繪圖工具　　3.3.2　IEEE符號(hào)　3.4　繪制多單元元器件　練習(xí)第4章　原理圖報(bào)表及打印輸出　4.1　原理圖報(bào)表　　4.1.1　網(wǎng)絡(luò)表　　4.1.2　元器件列表　　4.1.3　生成層次列表　　4.1.4　產(chǎn)生交叉引用表　　4.1.5　生成項(xiàng)目元器件庫(kù)　　4.1.6　原理圖報(bào)表應(yīng)用舉例　4.2　原理圖的打印　　4.2.1　打印機(jī)輸出　　4.2.2　繪圖儀輸出第5章　PCB設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)　……第6章　PCB制作第7章　元器件封裝第8章　電路仿真第9章　信號(hào)完整性分析參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：4.生成網(wǎng)表和加載網(wǎng)表網(wǎng)表是電路原理圖和印刷電路板設(shè)計(jì)的接口，只有將網(wǎng)表引入PCB系統(tǒng)后，才能進(jìn)行電路板的自動(dòng)布線。在設(shè)計(jì)好的PCB板上生成網(wǎng)表和加載網(wǎng)表，必須保證產(chǎn)生的網(wǎng)表已沒(méi)有任何錯(cuò)誤，其所有元器件能夠很好地加載到PCB板中。加載網(wǎng)表后，系統(tǒng)將產(chǎn)生一個(gè)內(nèi)部的網(wǎng)表，形成飛線。元器件布局是由電路原理圖根據(jù)網(wǎng)表轉(zhuǎn)換成的PCB圖，一般元器件布局都不很規(guī)則，甚至有的相互重疊，因此必須進(jìn)行重新布局。元器件布局的合理性將影響到布線的質(zhì)量。在進(jìn)行單面板設(shè)計(jì)時(shí)，如果元器件布局不合理，將無(wú)法完成布線操作。在進(jìn)行雙面板等設(shè)計(jì)時(shí)，如果元器件布局不合理，布線時(shí)將會(huì)放置很多過(guò)孔，使電路板走線變得復(fù)雜。5.布線規(guī)則設(shè)置飛線設(shè)置好后，在實(shí)際布線之前，要進(jìn)行布線規(guī)則的設(shè)置，這是PCB板設(shè)計(jì)所必需的一步。在這里，用戶(hù)要定義布線的各種規(guī)則，比如安全距離、導(dǎo)線寬度等。6.自動(dòng)布線Altium Designer軟件提供了強(qiáng)大的自動(dòng)布線功能，在設(shè)置好布線規(guī)則之后，用戶(hù)可以用系統(tǒng)提供的自動(dòng)布線功能進(jìn)行自動(dòng)布線。只要設(shè)置的布線規(guī)則正確、元器件布局合理，一般都可以成功完成自動(dòng)布線。7.手動(dòng)布線在自動(dòng)布線結(jié)束后，有可能因?yàn)樵骷季只騽e的原因，自動(dòng)布線無(wú)法完全解決問(wèn)題或產(chǎn)生布線沖突，即需要進(jìn)行手動(dòng)布線加以設(shè)置或調(diào)整。如果自動(dòng)布線完全成功，則可以不必手動(dòng)布線。在元器件很少且布線簡(jiǎn)單的情況下，也可以直接進(jìn)行手動(dòng)布線，當(dāng)然，這需要一定的熟練程度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

編輯推薦

《Protel應(yīng)用技術(shù)》結(jié)合Protel當(dāng)前新版本Altium Disigner，采用符合高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式編寫(xiě)，首先通過(guò)簡(jiǎn)易實(shí)例使學(xué)生掌握Altium Disigner 6.9的基本操作方法，然后再逐步深入講述，使學(xué)生順利入門(mén)。在實(shí)例選取方面，《Protel應(yīng)用技術(shù)》注意結(jié)合工程實(shí)踐，使其具有實(shí)用性和針對(duì)性?；赑rotel當(dāng)前流行版本Altium Disigner；通過(guò)簡(jiǎn)易實(shí)例操作入門(mén)，再逐步深入講述；實(shí)例與工程實(shí)踐結(jié)合。具有實(shí)用性和針對(duì)性。

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