電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

前言

　　隨著我國制造業(yè)的快速發(fā)展，高素質(zhì)技術(shù)工人的數(shù)量與層次結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，技術(shù)工人的培養(yǎng)培訓(xùn)工作已經(jīng)成為國家大力發(fā)展職業(yè)教育的重要任務(wù)。為此，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)[2006]15號(hào)）的通知。目前，各類職業(yè)院校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，主動(dòng)開展教學(xué)研討，探索更加適合當(dāng)前技能人才需求的教育培養(yǎng)模式，對(duì)中高級(jí)技能人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作起到了積極推動(dòng)的作用?！　÷殬I(yè)教育要根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和人才的需求，來設(shè)定人才的培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)前各行業(yè)對(duì)技能人才的要求越來越高，而激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境也使得職業(yè)教育學(xué)生只有確實(shí)地掌握一技之長才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。但是，加強(qiáng)技能培養(yǎng)并不意味著弱化或放棄基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；只有扎實(shí)地掌握相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)，才能自如地運(yùn)用各種技能，甚至進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。所以，如何解決理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題，走出一條理實(shí)一體化的教學(xué)新路，是擺在職業(yè)教育工作者面前的一個(gè)重要課題?！　∥覀儽局鵀槁殬I(yè)教育教學(xué)改革盡一份社會(huì)責(zé)任之目的，依據(jù)職業(yè)教育專家的研究成果，依靠技工學(xué)校教師和企業(yè)一線工作人員，共同參與“職業(yè)教育機(jī)電類技能人才教學(xué)方案研究與開發(fā)”課題研究工作。在對(duì)職業(yè)教育機(jī)電大類專業(yè)教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我們的課題研究以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力為核心，根據(jù)理論知識(shí)夠用、強(qiáng)化技能訓(xùn)練的原則，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，開發(fā)出機(jī)電類技能人才培養(yǎng)專業(yè)教學(xué)方案，并制定出每門課程的教學(xué)大綱，然后組織教學(xué)一線骨干教師進(jìn)行教材的編寫?！　”咎捉滩尼槍?duì)不同課程的教學(xué)要求采用“理實(shí)相結(jié)合”或“理實(shí)一體化”兩種形式組織教學(xué)內(nèi)容，首批55本教材涵蓋2個(gè)層次（中級(jí)工、高級(jí)工），3個(gè)專業(yè)（數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化）。教材內(nèi)容統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排知識(shí)點(diǎn)與技能訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)涵生動(dòng)活潑，盡可能使教材體系和編寫結(jié)構(gòu)滿足職業(yè)教育機(jī)電類技能人才培養(yǎng)教學(xué)要求。　　我們衷心希望本套教材的出版能夠?qū)δ壳奥殬I(yè)院校的教學(xué)工作有所幫助，并希望得到職業(yè)教育專家和廣大師生的批評(píng)與指正，以期通過逐步調(diào)整、完善和補(bǔ)充，使之更符合機(jī)電類技能人才培養(yǎng)的實(shí)際。

內(nèi)容概要

本書根據(jù)目前職業(yè)教育理論知識(shí)以“必需、夠用”為度、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的教學(xué)思想，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，介紹電子電工技術(shù)方面的基本知識(shí)和基本技能?！　”緯?0章，主要內(nèi)容包括：電路的基本知識(shí)、直流電路的分析與計(jì)算、磁場(chǎng)與電磁感應(yīng)、電容器、單相交流電路、三相交流電路、常見半導(dǎo)體器件、放大電路、直流穩(wěn)壓電源、數(shù)字電路等?！　”緯勺鳛榧脊W(xué)校、技師學(xué)院和職業(yè)院校電工電子課程的教材，也可供相關(guān)從業(yè)人員參考使用。

書籍目錄

第1章  電路的基本知識(shí)　1.1  電路的概念　　1.1.1  電路和電路的組成　　1.1.2  電路圖　1.2  電路中的主要物理量　　1.2.1  電流　　1.2.2  電壓和電位　　1.2.3  電動(dòng)勢(shì)　1.3  電阻　　1.3.1  導(dǎo)體的電阻　　1.3.2  電阻定律  　　1.3.3  電阻器的主要指標(biāo)和標(biāo)志方法  　1.4  歐姆定律　　1.4.1  部分電路歐姆定律　　1.4.2  全電路歐姆定律　　1.4.3  電源的外特性  　1.5  電功與電功率　　1.5.1  電功  　　1.5.2  電功率　　1.5.3  焦耳定律　　1.5.4  負(fù)載的額定值  　1.6  技能訓(xùn)練  驗(yàn)證歐姆定律的接線及測(cè)量　本章小結(jié)　思考與練習(xí)  第2章  直流電路的分析與計(jì)算　2.1  電阻的連接　　2.1.1  電阻的串聯(lián)電路  　　2.1.2  電阻的并聯(lián)電路  　　2.1.3  電阻的混聯(lián)電路  　2.2  基爾霍夫定律　　2.2.1  復(fù)雜電路　　2.2.2  基爾霍夫第一定律　　2.2.3  基爾霍夫第二定律　　2.2.4  支路電流法　2.3  電壓源與電流源的等效變換　　2.3.1  電壓源　　2.3.2  電流源　　2.3.3  電壓源與電流源的等效變換  　2.4  技能訓(xùn)練  驗(yàn)證基爾霍夫定律的接線及測(cè)量　本章小結(jié)　思考與練習(xí)第3章  磁場(chǎng)與電磁感應(yīng)　3.1  磁場(chǎng)　　3.1.1  磁場(chǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)　　3.1.2  電流的磁場(chǎng)　　3.1.3  電磁鐵　3.2  磁場(chǎng)的主要物理量　　3.2.1  磁通　　3.2.2  磁感應(yīng)強(qiáng)度　　3.2.3  磁導(dǎo)率　　3.2.4  磁場(chǎng)強(qiáng)度  　3.3  磁場(chǎng)對(duì)電流的作用　　3.3.1  磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)體的作用  　　3.3.2  磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用　……第4章  電容器  第5章  單相交流電路  第6章  三相交流電路第7章  常見半導(dǎo)體器件第8章  放大電路第9章  直流穩(wěn)壓電源  第10章  數(shù)字電路本章小結(jié)  思考與練習(xí)

章節(jié)摘錄

　　7.4.2 穩(wěn)壓二極管和發(fā)光二極管除了前面所介紹的普通二極管外，還有若干種特殊的二極管，如穩(wěn)壓二極管、發(fā)光二極管、變?nèi)荻O管、光電二極管等。下面我們認(rèn)識(shí)應(yīng)用廣泛的穩(wěn)壓二極管和發(fā)光二極管。1.穩(wěn)壓二極管（1）穩(wěn)壓二極管的工作特性?！　》€(wěn)壓二極管簡稱穩(wěn)壓管，是一種用特殊工藝制造的面結(jié)型半導(dǎo)體硅二極管，用字母VDZ表示，其圖形符號(hào)和伏安特性曲線如圖7.1 6所示。穩(wěn)壓管的正向特性和普通二極管相似，但其反向特性與普通二極管不同，在電子電路中，穩(wěn)壓管工作于反向擊穿狀態(tài)，這時(shí)盡管流經(jīng)穩(wěn)壓管的電流可以在很大范圍內(nèi)變化，但穩(wěn)壓管的反向電壓都基本不變，穩(wěn)壓管就是利用這一特性進(jìn)行穩(wěn)壓的。（2）穩(wěn)壓二極管的主要參數(shù)。穩(wěn)壓電壓U是指穩(wěn)壓管正常工作時(shí)管子兩端的電壓，也是與穩(wěn)壓管并聯(lián)的負(fù)載兩端的工作電壓。

編輯推薦

　　《職業(yè)教育機(jī)電類技能人才培養(yǎng)規(guī)劃教材·機(jī)電一體化專業(yè)系列：電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》特色是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；圖文并茂、直觀易懂。

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