數控機床及應用技術
出版時間：2009-5 出版社：人民郵電出版社 作者：李艷霞 編 頁數：230
前言
職業(yè)教育是現代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國務院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，提出要全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合的發(fā)展道路，為社會主義現代化建設培養(yǎng)千百萬高素質技能型專門人才。因此，以就業(yè)為導向是我國職業(yè)教育今后發(fā)展的主旋律。推行“雙證制度”是落實職業(yè)教育“就業(yè)導向”的一個重要措施，教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）中也明確提出，要推行“雙證書”制度，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”。但是，由于基于“雙證書”的專業(yè)解決方案、課程資源匱乏，“雙證課程”不能融人教學計劃，或者現有的教學計劃還不能按照職業(yè)能力形成系統化的課程，因此，“雙證書”制度的推行遇到了一定的困難?！ 榕浜细鞲呗氃盒７e極實施“雙證書”制度工作，推進示范校建設，中國高等職業(yè)技術教育研究會和人民郵電出版社在廣泛調研的基礎上，聯合向中國職業(yè)技術教育學會申報了職業(yè)教育與職業(yè)資格證書推進策略與“雙證課程”的研究與實踐課題（中國職業(yè)技術教育學會科研規(guī)劃項目，立項編號225753）。此課題擬將職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案與職業(yè)資格認證緊密結合起來，使每個專業(yè)課程設置嵌入一個對應的證書，擬為一般高職院校提供一個可以參照的“雙證課程”專業(yè)人才培養(yǎng)方案。該課題研究的對象包括數控加工操作、數控設備維修、模具設計與制造、機電一體化技術、汽車制造與裝配技術、汽車檢測與維修技術等多個專業(yè)?！ ≡撜n題由教育部的權威專家牽頭，邀請了中國職教界、人力資源和社會保障部及有關行業(yè)的專家，以及全國50多所高職高專機電類專業(yè)教學改革領先的學校，一起進行課題研究，目前已召開多次研討會，將課題涉及的每個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案按照“專業(yè)人才定位一對應職業(yè)資格證書一職業(yè)標準解讀與工作過程分析一專業(yè)核心技能一專業(yè)人才培養(yǎng)方案一課程開發(fā)方案”的過程開發(fā)。即首先對各專業(yè)的工作崗位進行分析和分類，按照相應崗位職業(yè)資格證書的要求提取典型工作任務、典型產品或服務，進而分析得出專業(yè)核心技能、崗位核心技能，再將這些核心技能進行分解，進而推出各專業(yè)的專業(yè)核心課程與雙證課程，最后開發(fā)出各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
內容概要
《數控機床及應用技術》是結合中國職業(yè)技術教育學會職業(yè)教育與職業(yè)資格證書推進策略與“雙證課程”的研究與實踐課題的研究成果，在廣泛吸納了新一輪高職院校課程教學改革實踐經驗的基礎上編寫而成。全書共分8章，系統地介紹了數控機床的3大組成，即計算機數控系統、伺服系統、機械結構，以及數控車床、數控銑床和加工中心的編程等內容?！稊悼貦C床及應用技術》在內容編排上，結合工作過程為導向的教學模式，穿插項目教學內容，可有效提高教學效果?！ 稊悼貦C床及應用技術》可作為高職高專院校機電一體化、數控技術、模具設計與制造、機械制造及自動化等專業(yè)的教材，也可供相關工程技術人員學習參考。
書籍目錄
第1章 緒論1.1 認識數控機床1.2 數控機床的組成和特點1.2.1 數控機床的組成1.2.2 數控機床的加工特點1.2.3 數控加工的主要對象1.3 數控機床的分類1.3.1 按工藝用途分類1.3.2 按控制運動的軌跡分類1.3.3 按伺服驅動系統的控制方式分類1.4 數控機床的發(fā)展趨勢1.5 項目訓練：熟悉數控機床的組成、類型和特點本章小結習題第2章 計算機數控系統2.1 認識計算機數控系統的工作過程2.2 計算機數控系統的基本組成及其功能2.2.1 計算機數控系統的組成2.2.2 計算機數控系統的工作過程2.2.3 CNC數控系統的功能2.3 CNC系統的硬件結構2.3.1 單微處理器與多微處理結構2.3.2 CNC結構2.3.3 個人計算機式結構的數控系統2.3.4 NC嵌入PC式結構的數控系統2.3.5 軟件型開放式結構的數控系統2.4 CNC系統的軟件結構2.4.1 CNC系統的軟硬件界面2.4.2 CNC系統2種典型的軟件結構2.5 數控系統的插補原理2.5.1 概述2.5.2 逐點比較法2.6 輔助功能與PLC2.6.1 PLC在數控機床中的應用2.6.2 M、S、T功能的實現2.7 項目訓練：熟悉計算機數控系統的工作過程本章小結習題第3章 數控機床的伺服系統3.1 認識伺服系統的工作過程3.2 伺服系統的組成及分類3.2.1 伺服系統的組成3.2.2 對伺服系統的要求3.2.3 伺服系統的分類3.3 伺服電動機3.3.1 步進電動機及其控制系統3.3.2 直流伺服電動機及其速度控制3.3.3 交流伺服電動機及其速度控制3.4 位置檢測裝置3.4.1 概述3.4.2 旋轉變壓器3.4.3 感應同步器3.4.4 光柵3.4.5 磁柵3.4.6 光電編碼器3.5 項目訓練：熟悉伺服驅動系統的工作過程本章小結習題第4章 數控機床的機械結構4.1 認識數控機床的機械結構4.2 數控機床機械結構的特點4.3 數控機床的主傳動系統4.3.1 數控機床主傳動的特點4.3.2 數控機床主軸的變速方式4.3.3 主軸部件4.4 數控機床進給傳動系統4.4.1 數控機床進給傳動的特點4.4.2 滾珠絲杠螺母副4.4.3 傳動齒輪間隙調整機構4.4.4 數控機床的導軌4.5 自動換刀裝置4.5.1 數控車床的回轉刀架4.5.2 加工中心自動換刀裝置4.6 數控機床的回轉工作臺4.6.1 數控回轉工作臺4.6.2 分度工作臺4.7 項目訓練：熟悉數控機床的機械結構本章小結習題第5章 數控加工編程基礎5.1 認識數控編程的工作過程5.2 數控編程的基本知識5.2.1 數控程序編制的概念5.2.2 程序的結構與格式5.2.3 數控機床的坐標系5.3 數控加工工藝基礎5.3.1 數控加工內容的確定5.3.2 數控加工零件的工藝性分析5.3.3 數控加工工藝設計5.3.4 數控機床刀具及切削用量的選擇5.4 數控編程中的數學處理5.4.1 基點坐標的計算5.4.2 節(jié)點坐標的計算5.5 數控加工技術文件5.6 項目訓練：熟悉數控加工工藝路線本章小結習題第6章 數控車床的編程6.1 認識數控車床的編程與加工6.2 數控車床編程基礎6.2.1 數控車床的坐標系6.2.2 數控車床的編程特點6.2.3 數控車床的功能6.3 數控車床編程技術6.3.1 常用基本指令6.3.2 單一固定循環(huán)指令6.3.3 復合固定循環(huán)指令6.3.4 螺紋車削加工指令6.3.5 刀具補償功能6.4 數控車床其他系統簡介6.4.1 SIMENS 802S/C系統編程基礎6.4.2 SIMENS 802S/C系統應用舉例6.5 項目訓練：數控車床編程與加工本章小結習題第7章 數控銑床及加工中心的編程7.1 認識數控銑削的編程與加工7.2 數控銑床編程基礎7.2.1 數控銑床的坐標系7.2.2 數控銑床的編程指令7.3 數控銑削編程技術7.3.1 常用基本指令7.3.2 刀具半徑補償功能7.3.3 刀具長度補償功能7.3.4 簡化編程指令7.3.5 孔加工固定循環(huán)功能7.3.6 加工中心的數控編程7.4 其他數控銑床系統簡介7.5 項目訓練：數控銑床編程與加工7.6 項目訓練：加工中心編程與加工本章小結習題第8章 數控機床的選用與維護8.1 數控機床的使用與維護的基本要求8.2 數控機床的選用8.2.1 確定被加工工件8.2.2 數控機床規(guī)格的選擇8.2.3 機床精度的選擇8.2.4 數控系統的選擇8.2.5 生產能力的估算8.2.6 機床選擇功能及附件的選擇8.3 數控機床的安裝、調試與驗收8.3.1 數控機床的安裝8.3.2 數控機床的調試8.3.3 數控機床的驗收8.4 數控機床的使用與維護8.4.1 數控機床的使用8.4.2 數控機床的日常維護8.5 項目訓練：機床切削精度檢測本章小結習題參考文獻
章節(jié)摘錄
?。?）順序選刀 順序選刀是在加工之前，將刀具按加工工序的順序依次放入刀庫的每一個刀座內，刀具順序不能搞錯，加工時按順序調用刀具。更換加工工件時，刀具在刀庫上的排列順序也要改變。這種方式的缺點是同一工件上的相同的刀具不能重復使用，因此刀具的數量增加，降低了刀具和刀庫的利用率，但其控制及刀庫運動等則比較簡單?！ 。?）任意選刀 任意選刀方式是預先把刀庫中每把刀具（或刀座）都編上代碼，按照編碼選刀，刀具在刀庫中不必按工件的加工順序排列。任意選刀分刀具編碼方式、刀座編碼方式和計算機記憶方式等。 ?、俚毒呔幋a方式：刀具編碼的具體結構如圖4．36所示，在刀柄尾部的拉緊螺桿1上套裝著一組等間隔的編碼環(huán)3，并由鎖緊螺母2將它們固定。編碼環(huán)的外徑有大、小2種不同的規(guī)格，每個編碼環(huán)的大小分別表示二進制數的“1”和“0”，通過對2種圓環(huán)的不同排列．可以得到一系列的代碼。例如圖中所示的7個編碼環(huán)，就能夠區(qū)別出127種刀具，通常全部為“0”的代碼不許使用，以免與刀座中沒有刀具的狀況相混淆。 這種選擇方式采用了一種特殊的刀柄結構，并對每把刀具進行編碼。換刀時通過編碼識別裝置，根據換刀指令代碼，在刀庫中尋找出所需要的刀具。由于每一把刀具都有自己的代碼，因而刀具可以放人刀庫的任何一個刀座內，這樣不僅刀庫中的刀具可以在不同的工序中多次重復使用，而且換下來的刀具也不必放回原來的刀座，這對裝刀和選刀都十分有利?！ 、诘蹲幋a方式：這種編碼方式對刀庫中的每個刀座都進行編碼，刀具也編號，并將刀具放到與其號碼相符的刀座中。換刀時刀庫旋轉，使各個刀座依次經過識刀器，直至找到規(guī)定的刀座，刀庫便停止旋轉。由于這種編碼方式取消了刀柄中的編碼環(huán)，使刀柄結構大為簡化。因此，刀具識別裝置的結構不受刀柄尺寸的限制，而且可以放在較適當的位置。另外，在自動換刀過程中，必須將用過的刀具放回原來的刀座中，增加了換刀動作。與順序選擇刀具的方式相比，刀座編碼方式的突出特點是刀具在加工過程中可以重復使用。 圖4-37所示為圓盤刀庫的刀座編碼裝置。圖中在圓盤的圓周上均布若干個刀座，其外側邊緣上裝有相應的刀座編碼塊1，在刀庫的下方裝有固定不動的刀座識別裝置2。刀座編碼的識別原理與上述刀具編碼原理完全相同。 ……
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《數控機床及應用技術》根據高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標．結臺國家職業(yè)標準要求，既注重數控技術的實用性．又注重其先進性，內容深入洼出，重點突出，形式圖文并茂，通俗易懂。《數控機床及應用技術》有配套的教學課件和習題參考答案，做到每題都有詳細解答。
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