網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試

前言

本書(shū)根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，引入工作過(guò)程系統(tǒng)化的理念，以面向應(yīng)用為目標(biāo)，以項(xiàng)目為中心，以能力培養(yǎng)和實(shí)踐操作為主線來(lái)講解內(nèi)容。書(shū)中內(nèi)容的選取和安排按照理論必需、夠用的原則，側(cè)重網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)及實(shí)際技能的介紹與訓(xùn)練，以組建、調(diào)試、使用網(wǎng)絡(luò)為主。全書(shū)強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互連和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，并注重實(shí)際組網(wǎng)技能的培養(yǎng)。本書(shū)共分8個(gè)項(xiàng)目，分別介紹了網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、交換機(jī)的安裝與配置、路由器的安裝與配置、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安裝與配置、防火墻的安裝與配置、網(wǎng)絡(luò)故障的分析與排除、網(wǎng)絡(luò)的測(cè)試與驗(yàn)收等內(nèi)容。本書(shū)注重基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的緊密結(jié)合，全書(shū)采用了一個(gè)真實(shí)的大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目作為主線，貫穿整個(gè)教材的始終，并將該項(xiàng)目分解為多個(gè)小項(xiàng)目。書(shū)中項(xiàng)目從校園網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、綜合布線、設(shè)備安裝調(diào)試、服務(wù)器安裝與配置到網(wǎng)絡(luò)工程測(cè)試驗(yàn)收，全部緊密跟蹤先進(jìn)技術(shù)，與真實(shí)的工作過(guò)程相一致，完全符合企業(yè)需求，貼合生產(chǎn)實(shí)際。本書(shū)注重學(xué)習(xí)者技能訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采取以訓(xùn)練職業(yè)能力為本位的課程設(shè)計(jì)理念，從職業(yè)行動(dòng)能力、工作過(guò)程知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)這3個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)際就業(yè)能力和真實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)在學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)上，注重學(xué)習(xí)者是否具備適應(yīng)職業(yè)崗位的核心職業(yè)能力，包括關(guān)鍵性的技術(shù)應(yīng)用能力及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。我們?cè)诒緯?shū)編寫(xiě)過(guò)程中提出了“能力為本、工學(xué)交替、重在綜合”、“崗位工作過(guò)程化”、“行動(dòng)導(dǎo)向”的實(shí)踐教學(xué)理念，希望學(xué)習(xí)者通過(guò)課程的學(xué)習(xí)主要達(dá)到以下的職業(yè)能力目標(biāo)?！?huì)安裝：學(xué)會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝方法?！?huì)配置：學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置方法?！?huì)管理：學(xué)會(huì)熟練管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的方法?！?huì)維護(hù)：學(xué)會(huì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)方法。本書(shū)由楊欣斌擔(dān)任主編并對(duì)全書(shū)進(jìn)行了統(tǒng)稿，周連兵擔(dān)任副主編。周連兵編寫(xiě)項(xiàng)目l和項(xiàng)目7，蔣莉莉編寫(xiě)項(xiàng)目2，孫艷玲編寫(xiě)項(xiàng)目3，姜宏志編寫(xiě)項(xiàng)目4，夏磊編寫(xiě)項(xiàng)目5，王象剛編寫(xiě)項(xiàng)目6，楊欣斌編寫(xiě)項(xiàng)目8?！熬W(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試”是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，參與到實(shí)踐中去。教學(xué)中可參考以下學(xué)時(shí)分配表。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)內(nèi)容根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員”考試大綱編寫(xiě)，包括初級(jí)工、中級(jí)工和高級(jí)工3個(gè)等級(jí)的知識(shí)點(diǎn)與技能考核要求。本書(shū)將考核內(nèi)容安排到8個(gè)項(xiàng)目中以不同的任務(wù)形式進(jìn)行講解和訓(xùn)練，幫助學(xué)員全面掌握上崗所需掌握的職業(yè)技能。　　本書(shū)可供參加“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員”職業(yè)資格考試的人員和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參考使用。

書(shū)籍目錄

項(xiàng)目1　網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)　  任務(wù)1　需求分析　  任務(wù)2　網(wǎng)絡(luò)總體設(shè)計(jì)　項(xiàng)目2　網(wǎng)絡(luò)綜合布線　  任務(wù)1　校園網(wǎng)綜合布線方案設(shè)計(jì)　  任務(wù)2　雙絞線制作　  任務(wù)3　信息插座的制作　項(xiàng)目3　交換機(jī)的安裝與配置　  任務(wù)1　接入層交換服務(wù)的實(shí)現(xiàn)——配置接入層交換機(jī)　  任務(wù)2　匯聚層交換服務(wù)的實(shí)現(xiàn)——配置匯聚層交換機(jī)　  任務(wù)3　核心層交換服務(wù)的實(shí)現(xiàn)——配置核心層交換機(jī)　項(xiàng)目4　路由器的安裝與配置　  任務(wù)1　路由器的基本配置　  任務(wù)2　動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置　  任務(wù)3　廣域網(wǎng)接入模塊配置　  任務(wù)4　遠(yuǎn)程訪問(wèn)模塊配置　項(xiàng)目5　網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安裝與配置　  任務(wù)1　網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝與配置　  任務(wù)2　網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安裝與配置　  任務(wù)3　網(wǎng)絡(luò)代理服務(wù)器的安裝與配置　項(xiàng)目6　防火墻的安裝與配置　  任務(wù)1　網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換NAT的配置　  任務(wù)2　數(shù)據(jù)包過(guò)濾的配置　  任務(wù)3　虛擬專(zhuān)用網(wǎng)VPN的配置　項(xiàng)目7　網(wǎng)絡(luò)故障的分析與排除　  任務(wù)1　認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)故障檢測(cè)工具　  任務(wù)2　網(wǎng)絡(luò)故障的排除　項(xiàng)目8　網(wǎng)絡(luò)的測(cè)試與驗(yàn)收　  任務(wù)1　線纜的測(cè)試　  任務(wù)2　網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的測(cè)試　  任務(wù)3　網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的驗(yàn)收　

章節(jié)摘錄

插圖：項(xiàng)目1 網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)任務(wù)1 需求分析1.1 任務(wù)描述該項(xiàng)目是建成一個(gè)具有高可靠性和開(kāi)放性的校園網(wǎng)絡(luò)，用戶提出它應(yīng)支持流行的SNMP等網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議；采用Internet上的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議——TCP／IP協(xié)議，提供校園內(nèi)部及面向全球的WWW服務(wù)、FTP服務(wù)、NEWS服務(wù)、電子郵件服務(wù)，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的完全接軌；同時(shí)它還應(yīng)具有支持通用大型數(shù)據(jù)庫(kù)的功能，支持多種協(xié)議，具有良好的軟件支持功能；采用模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，容易升級(jí)；還應(yīng)針對(duì)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，具有一些基本的教學(xué)功能，以完成學(xué)校的基本教學(xué)任務(wù)。依據(jù)所確定的校園網(wǎng)的建設(shè)目標(biāo)和原則，針對(duì)以上用戶提出的基本需求，下面將對(duì)該網(wǎng)絡(luò)工程進(jìn)行詳細(xì)的需求分析，從而確定該網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用背景、業(yè)務(wù)需求、管理需求、安全性需求、通信量需求、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展性需求以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需求等。需求分析的過(guò)程是網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，跨出這一步，后面的工作才能開(kāi)展。1.2 任務(wù)分析需求分析是從軟件工程和管理信息系統(tǒng)引入的概念，是任何一個(gè)工程實(shí)施的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是關(guān)系一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程成功與否最重要的砝碼。如果網(wǎng)絡(luò)工程需求分析做得透徹，網(wǎng)絡(luò)工程方案的設(shè)計(jì)就會(huì)贏得用戶方的青睞。需求分析并不是一件簡(jiǎn)單的事情，在進(jìn)行需求分析的過(guò)程中，常常面臨以下困難。（1）需求分析是模糊的一般用戶不清楚需求，或者是有些用戶雖然心里非常清楚想要什么，但卻表達(dá)不清楚。（2）需求是變化的需求自身常常會(huì)變動(dòng)，這是很正常的事情。需求分析人員要先接受“需求是變化的”這個(gè)事實(shí)，才不會(huì)在需求變動(dòng)時(shí)手忙腳亂。（3）分析人員對(duì)用戶的需求理解有偏差用戶表達(dá)的需求，不同的分析人員可能有不同的理解。如果需求分析人員理解錯(cuò)了，可能會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)走入誤區(qū)。因此需求分析人員寫(xiě)好需求說(shuō)明書(shū)后，務(wù)必要請(qǐng)用戶方的各個(gè)代表驗(yàn)證。如果網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)方?jīng)]有對(duì)用戶方的需求進(jìn)行充分的調(diào)研，不能和用戶方達(dá)成共識(shí)，那么隨意需求就會(huì)貫穿網(wǎng)絡(luò)工程的始終，從而破壞網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的計(jì)劃和預(yù)算。任何單位和個(gè)人組建網(wǎng)絡(luò)時(shí)總有自己的要求，即要達(dá)到何種目的、滿足什么要求、解決哪些問(wèn)題、這些就是所謂的需求分析。在需求分析的過(guò)程中，要替用戶從多方面、多角度考慮，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

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