網(wǎng)絡設備安裝與調(diào)試

前言

本書根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，引入工作過程系統(tǒng)化的理念，以面向應用為目標，以項目為中心，以能力培養(yǎng)和實踐操作為主線來講解內(nèi)容。書中內(nèi)容的選取和安排按照理論必需、夠用的原則，側重網(wǎng)絡實用技術及實際技能的介紹與訓練，以組建、調(diào)試、使用網(wǎng)絡為主。全書強調(diào)計算機網(wǎng)絡互連和網(wǎng)絡協(xié)議的基礎知識學習，并注重實際組網(wǎng)技能的培養(yǎng)。本書共分8個項目，分別介紹了網(wǎng)絡的規(guī)劃與設計、網(wǎng)絡綜合布線、交換機的安裝與配置、路由器的安裝與配置、網(wǎng)絡服務的安裝與配置、防火墻的安裝與配置、網(wǎng)絡故障的分析與排除、網(wǎng)絡的測試與驗收等內(nèi)容。本書注重基礎知識與實際應用的緊密結合，全書采用了一個真實的大學校園網(wǎng)建設項目作為主線，貫穿整個教材的始終，并將該項目分解為多個小項目。書中項目從校園網(wǎng)的規(guī)劃設計、綜合布線、設備安裝調(diào)試、服務器安裝與配置到網(wǎng)絡工程測試驗收，全部緊密跟蹤先進技術，與真實的工作過程相一致，完全符合企業(yè)需求，貼合生產(chǎn)實際。本書注重學習者技能訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采取以訓練職業(yè)能力為本位的課程設計理念，從職業(yè)行動能力、工作過程知識和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)這3個方面培養(yǎng)學習者的實際就業(yè)能力和真實工作經(jīng)驗。本書在學習質(zhì)量評價系統(tǒng)上，注重學習者是否具備適應職業(yè)崗位的核心職業(yè)能力，包括關鍵性的技術應用能力及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。我們在本書編寫過程中提出了“能力為本、工學交替、重在綜合”、“崗位工作過程化”、“行動導向”的實踐教學理念，希望學習者通過課程的學習主要達到以下的職業(yè)能力目標?！惭b：學會主流網(wǎng)絡設備的安裝方法。·會配置：學會網(wǎng)絡設備的配置方法?！芾恚簩W會熟練管理計算機網(wǎng)絡及各種網(wǎng)絡設備的方法?！S護：學會各種網(wǎng)絡設備的維護方法。本書由楊欣斌擔任主編并對全書進行了統(tǒng)稿，周連兵擔任副主編。周連兵編寫項目l和項目7，蔣莉莉編寫項目2，孫艷玲編寫項目3，姜宏志編寫項目4，夏磊編寫項目5，王象剛編寫項目6，楊欣斌編寫項目8?！熬W(wǎng)絡設備安裝與調(diào)試”是一門實踐性很強的課程，學習者在學習過程中一定要結合實際應用，參與到實踐中去。教學中可參考以下學時分配表。

內(nèi)容概要

　　本書內(nèi)容根據(jù)“網(wǎng)絡設備調(diào)試員”考試大綱編寫，包括初級工、中級工和高級工3個等級的知識點與技能考核要求。本書將考核內(nèi)容安排到8個項目中以不同的任務形式進行講解和訓練，幫助學員全面掌握上崗所需掌握的職業(yè)技能。　　本書可供參加“網(wǎng)絡設備調(diào)試員”職業(yè)資格考試的人員和相關專業(yè)的學生參考使用。

書籍目錄

項目1　網(wǎng)絡的規(guī)劃與設計　  任務1　需求分析　  任務2　網(wǎng)絡總體設計　項目2　網(wǎng)絡綜合布線　  任務1　校園網(wǎng)綜合布線方案設計　  任務2　雙絞線制作　  任務3　信息插座的制作　項目3　交換機的安裝與配置　  任務1　接入層交換服務的實現(xiàn)——配置接入層交換機　  任務2　匯聚層交換服務的實現(xiàn)——配置匯聚層交換機　  任務3　核心層交換服務的實現(xiàn)——配置核心層交換機　項目4　路由器的安裝與配置　  任務1　路由器的基本配置　  任務2　動態(tài)路由協(xié)議配置　  任務3　廣域網(wǎng)接入模塊配置　  任務4　遠程訪問模塊配置　項目5　網(wǎng)絡服務的安裝與配置　  任務1　網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的安裝與配置　  任務2　網(wǎng)絡服務的安裝與配置　  任務3　網(wǎng)絡代理服務器的安裝與配置　項目6　防火墻的安裝與配置　  任務1　網(wǎng)絡地址轉換NAT的配置　  任務2　數(shù)據(jù)包過濾的配置　  任務3　虛擬專用網(wǎng)VPN的配置　項目7　網(wǎng)絡故障的分析與排除　  任務1　認識網(wǎng)絡故障檢測工具　  任務2　網(wǎng)絡故障的排除　項目8　網(wǎng)絡的測試與驗收　  任務1　線纜的測試　  任務2　網(wǎng)絡設備的測試　  任務3　網(wǎng)絡工程項目的驗收　

章節(jié)摘錄

插圖：項目1 網(wǎng)絡的規(guī)劃與設計任務1 需求分析1.1 任務描述該項目是建成一個具有高可靠性和開放性的校園網(wǎng)絡，用戶提出它應支持流行的SNMP等網(wǎng)絡管理協(xié)議；采用Internet上的標準協(xié)議——TCP／IP協(xié)議，提供校園內(nèi)部及面向全球的WWW服務、FTP服務、NEWS服務、電子郵件服務，實現(xiàn)與國際互聯(lián)網(wǎng)的完全接軌；同時它還應具有支持通用大型數(shù)據(jù)庫的功能，支持多種協(xié)議，具有良好的軟件支持功能；采用模塊化結構設計，容易升級；還應針對學校的教學特點，具有一些基本的教學功能，以完成學校的基本教學任務。依據(jù)所確定的校園網(wǎng)的建設目標和原則，針對以上用戶提出的基本需求，下面將對該網(wǎng)絡工程進行詳細的需求分析，從而確定該網(wǎng)絡工程的應用背景、業(yè)務需求、管理需求、安全性需求、通信量需求、網(wǎng)絡擴展性需求以及網(wǎng)絡環(huán)境需求等。需求分析的過程是網(wǎng)絡工程設計的起點，也是網(wǎng)絡設計的基礎，跨出這一步，后面的工作才能開展。1.2 任務分析需求分析是從軟件工程和管理信息系統(tǒng)引入的概念，是任何一個工程實施的第一個環(huán)節(jié)，也是關系一個網(wǎng)絡工程成功與否最重要的砝碼。如果網(wǎng)絡工程需求分析做得透徹，網(wǎng)絡工程方案的設計就會贏得用戶方的青睞。需求分析并不是一件簡單的事情，在進行需求分析的過程中，常常面臨以下困難。（1）需求分析是模糊的一般用戶不清楚需求，或者是有些用戶雖然心里非常清楚想要什么，但卻表達不清楚。（2）需求是變化的需求自身常常會變動，這是很正常的事情。需求分析人員要先接受“需求是變化的”這個事實，才不會在需求變動時手忙腳亂。（3）分析人員對用戶的需求理解有偏差用戶表達的需求，不同的分析人員可能有不同的理解。如果需求分析人員理解錯了，可能會導致網(wǎng)絡工程設計走入誤區(qū)。因此需求分析人員寫好需求說明書后，務必要請用戶方的各個代表驗證。如果網(wǎng)絡工程設計方?jīng)]有對用戶方的需求進行充分的調(diào)研，不能和用戶方達成共識，那么隨意需求就會貫穿網(wǎng)絡工程的始終，從而破壞網(wǎng)絡工程項目的計劃和預算。任何單位和個人組建網(wǎng)絡時總有自己的要求，即要達到何種目的、滿足什么要求、解決哪些問題、這些就是所謂的需求分析。在需求分析的過程中，要替用戶從多方面、多角度考慮，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

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