鉗工技能實訓(xùn)

前言

　　《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出“職業(yè)院校要根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，大力推進精品專業(yè)、精品課程和教材建設(shè)”，這不僅給職業(yè)院校的辦學(xué)，同時也為我們開發(fā)職業(yè)教育教材指明了前進的方向?！　∥覀円詾?，從知識本位到能力本位是中職教育發(fā)展的趨勢，“以能力為本位”的教學(xué)目標(biāo)必然促使傳統(tǒng)教材改革與其不相適應(yīng)的部分。本系列教材是我們立足國內(nèi)實際，借鑒國外“以能力為本位”、“基于工作過程”等開發(fā)教材的先進理念的一次實踐。　　新編教材忠實貫徹了“以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，克服了“過多強調(diào)學(xué)科性”及“盲目攀高升格”的傾向，重視知識、技能傳授的宏觀設(shè)計及整體效果，改變了中職教材在原學(xué)科體系基礎(chǔ)上加加減減的編寫方法?！　∨c當(dāng)今市面上的同類教材相比，本系列教材的主要特點如下?！　。?）教材結(jié)構(gòu)“模塊化”。一個模塊一個知識點，重點突出，主題鮮明?！　。?）教材內(nèi)容“彈性化”。適應(yīng)“生源”水平的差異和訂單式職業(yè)教育的不同需求?！　。?）教學(xué)內(nèi)容“本體化”。教材內(nèi)容不刻意向其他學(xué)科擴展，追求系列教材的組合效應(yīng)?！　。?）合理控制教學(xué)成本。針對中職教育投資不足的現(xiàn)狀，本系列教材要求作者對每一個技能實訓(xùn)的成本做出估算，以控制教學(xué)成本?！　。?）針對目前中職學(xué)生的認(rèn)知特點，本系列教材強調(diào)圖文并茂、直觀明了、便于自學(xué)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想?！　】傊?，本系列教材的出版價值不僅在于它貫徹了國家教育部對于中等職業(yè)教育的改革思想，而且與當(dāng)前就業(yè)單位“招聘的人能立即上崗”的要求合拍，并為學(xué)生畢業(yè)后在機電類各專業(yè)間轉(zhuǎn)崗奠定了最基本的知識和技能基礎(chǔ)。同時其新（新思想、新技術(shù)、新面貌）、實（貼近實際、體現(xiàn)應(yīng)用）、簡（文字簡潔、風(fēng)格明快）的編寫風(fēng)格令人耳目一新。

內(nèi)容概要

　　《鉗工技能實訓(xùn)（機電類專業(yè)）》是中職機電類專業(yè)用的鉗工技能實訓(xùn)教材，書中內(nèi)容以鉗工操作步驟和方法為重點，突出鉗工職業(yè)能力，以圖表為主要編寫形式，大量采用立體實物圖進行實例剖析，文字簡明扼要，便于教學(xué)和實訓(xùn)。《鉗工技能實訓(xùn)（機電類專業(yè)）》所包含的主要實訓(xùn)內(nèi)容有：鉗工測量、鋸削、劃線、鉆孔、锪孔、鉸孔、攻絲、套絲、鏨削、銼削、刮削、鉚接、連接件的拆裝、車床主軸箱的拆裝、六角形體的銼配和榔頭的制作?！　　躲Q工技能實訓(xùn)（機電類專業(yè)）》可供中職機電一體化、機械制造、數(shù)控技術(shù)、模具制造、機電設(shè)備維修、汽車維修和制造等專業(yè)作為鉗工實訓(xùn)教材使用，也可供中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)及鉗工上崗培訓(xùn)使用。

書籍目錄

技能訓(xùn)練一　鉗工測量技能訓(xùn)練二　鋸削技能訓(xùn)練三　劃線技能訓(xùn)練四　鉆孔技能訓(xùn)練五　锪孔技能訓(xùn)練六　鉸孔技能訓(xùn)練七　攻絲技能訓(xùn)練八　套絲技能訓(xùn)練九　鏨削技能訓(xùn)練十　銼削技能訓(xùn)練十一　刮削技能訓(xùn)練十二　鉚接技能訓(xùn)練十三　連接件的拆裝技能訓(xùn)練十四　車床主軸箱的拆裝技能訓(xùn)練十五　六角形體的銼配技能訓(xùn)練十六　榔頭的制作

圖書封面

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