多媒體技術(shù)教程

出版時(shí)間:2009-4  出版社:人民郵電出版社  作者:胡曉峰,吳玲達(dá),老松楊,司光亞 編著  頁數(shù):281  
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前言

從應(yīng)用意義上講,多媒體不是哪一種設(shè)備的升級(jí)換代,也不是什么新的發(fā)明,它標(biāo)志著數(shù)字化全面主導(dǎo)信息領(lǐng)域各種技術(shù)的一個(gè)嶄新時(shí)代。從20世紀(jì)90年代初開始,多媒體技術(shù)進(jìn)入到了計(jì)算機(jī)、家用電子、通信、出版、娛樂、網(wǎng)絡(luò)等幾乎所有的信息領(lǐng)域,大家都在談?wù)摱嗝襟w,我們作為參與者,當(dāng)然也會(huì)因?yàn)橛行跋戎扔X”而自我陶醉。有學(xué)生問我,多媒體技術(shù)發(fā)展到未來,會(huì)是什么樣子?我當(dāng)時(shí)的回答可能連我自己都很吃驚:多媒體技術(shù)沒有未來,多媒體技術(shù)發(fā)展的目標(biāo),就是要消滅自己。到了今天,這個(gè)預(yù)言正在成為現(xiàn)實(shí),多媒體技術(shù)已經(jīng)融合進(jìn)入了各個(gè)領(lǐng)域,成為必不可少的組成部分,但實(shí)際上也逐步地在回歸信息技術(shù)的本身,而不用專門的突出多媒體技術(shù)自己。所有的計(jì)算機(jī)都超出了原先定義的多媒體計(jì)算機(jī)的范疇,所有的信息技術(shù)也都要考慮多媒體信息的需要了。也正是因?yàn)槿绱?,多媒體技術(shù)也成為信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的必修課程,反而得到了更多的關(guān)注和普及。本書的起源和完善已經(jīng)過了很長(zhǎng)的時(shí)間。1993年,我們根據(jù)自己教學(xué)的需要,編寫了《多媒體系統(tǒng)原理與應(yīng)用》一書作為教材內(nèi)部使用,并于1995年由人民郵電出版社正式出版。該書第1版印刷6次,被許多學(xué)校選為教材,受到了讀者廣泛的歡迎。1997年,在多年的多媒體研究與教學(xué)的基礎(chǔ)上,我們又撰寫了《多媒體系統(tǒng)》一書,著重介紹了多媒體系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理和技術(shù),成為了前書的姊妹篇,并成為國家“九五”規(guī)劃重點(diǎn)教材。該書也被許多大學(xué)選為研究生教材。隨著時(shí)間的推移,多媒體系統(tǒng)與技術(shù)已經(jīng)有了很大的發(fā)展,我們感到原先書中介紹的許多內(nèi)容已經(jīng)有些陳舊,不太適合教學(xué)的要求。2002年,在許多朋友、專家和教師的鼓勵(lì)下,我們又編寫這本適合于高等院校本科生或低年級(jí)研究生教學(xué)使用的多媒體技術(shù)教材。該書又得到了廣大讀者的好評(píng),成為了更多大學(xué)的教材。2005年,該書進(jìn)行了第一次修訂,并被評(píng)選為“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材,再版發(fā)行并且多次印刷,得到教師和學(xué)生的歡迎。當(dāng)然,也有許多讀者特別是在第一線從事多媒體技術(shù)教學(xué)的教師給我們提出了很多很好的建議和修改意見,并希望能夠在再次修訂的時(shí)候進(jìn)行充實(shí)和完善。非常感謝人民郵電出版社安排該書出第3版,這讓我們有了做到這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

內(nèi)容概要

本書對(duì)多媒體技術(shù)的基本概念、技術(shù)與系統(tǒng)等進(jìn)行全面的論述。全書共分11章,主要內(nèi)容包括多媒體基本概念、媒體處理方法與技術(shù)、多媒體軟硬件平臺(tái)、多媒體信息管理及處理、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),以及多媒體分布應(yīng)用等。本書既注重介紹多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),也適當(dāng)介紹一些基本理論和方法,難易適中。各章之后附有習(xí)題與思考題?! ”緯勺鳛橛?jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)本科生和研究生的教材,也可供從事多媒體技術(shù)研究的工程技術(shù)人員參考。

作者簡(jiǎn)介

胡曉峰,國防大學(xué)、國防科技大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師。從20世紀(jì)80年代中期開始研究多媒體技術(shù)。是我國最早從事多媒體技術(shù)與系統(tǒng)的專家之一。先后出版了《多媒體系統(tǒng)原理與應(yīng)用》、《多媒體系統(tǒng)》及《多媒體技術(shù)教程》等多媒體方面的教材專著多部,并發(fā)行到海外,成為許多院校的

書籍目錄

第1章 緒論  1.1 多媒體的基本概念    1.1.1 媒體與多媒體    1.1.2 多媒體的關(guān)鍵特性  1.2 多媒體技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展    1.2.1 多媒體是技術(shù)與應(yīng)用發(fā)展的必然    1.2.2 多媒體改善了人類信息的交流    1.2.3 多媒體縮短了人類傳遞信息的路徑  1.3 多媒體技術(shù)研究的主要內(nèi)容    1.3.1 多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)    1.3.2 多媒體軟硬件平臺(tái)技術(shù)    1.3.3 多媒體信息管理與處理技術(shù)    1.3.4 網(wǎng)絡(luò)多媒體與分布應(yīng)用技術(shù)  1.4 小結(jié)  習(xí)題與思考題第2章 媒體及媒體技術(shù)   2.1 媒體的種類和特點(diǎn)     2.1.1 常見的媒體元素     2.1.2 媒體的種類     2.1.3 媒體的性質(zhì)和特點(diǎn)   2.2 聽覺媒體技術(shù)     2.2.1 聲音心理學(xué)     2.2.2 音頻的數(shù)字化和符號(hào)化     2.2.3 音頻媒體的三維化處理   2.3 視覺媒體技術(shù)     2.3.1 視覺心理學(xué)     2.3.2 模擬視頻原理     2.3.3 視覺媒體數(shù)字化    2.3.4 視覺媒體的三維立體顯示   2.4 觸覺媒體技術(shù)     2.4.1 觸覺媒體概述     2.4.2 簡(jiǎn)單指點(diǎn)設(shè)備與技術(shù)     2.4.3 位置跟蹤     2.4.4 力反饋與觸覺反饋   2.5 小結(jié)   習(xí)題與思考題 第3章 多媒體數(shù)據(jù)壓縮   3.1 多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)概述     3.1.1 數(shù)據(jù)冗余的類型     3.1.2 數(shù)據(jù)壓縮方法的分類     3.1.3 數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)的性能指標(biāo)   3.2 常用的數(shù)據(jù)壓縮編碼方法     3.2.1 DPCM和ADPCM編碼     3.2.2 離散余弦變換編碼     3.2.3 小波變換編碼     3.2.4 行程編碼和Huffman編碼   3.3 音頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)     3.3.1 音頻壓縮編碼的基本方法     3.3.2 電話質(zhì)量的語音壓縮標(biāo)準(zhǔn)     3.3.3 調(diào)幅廣播質(zhì)量的音頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)    3.3.4 高保真立體聲音頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)   3.4 圖像和視頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)     3.4.1 圖像和視頻壓縮編碼的基本方法     3.4.2 靜止圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)     3.4.3 視頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)   3.5 小結(jié)   習(xí)題與思考題 第4章 多媒體硬件環(huán)境   4.1 多媒體存儲(chǔ)設(shè)備     4.1.1 光存儲(chǔ)的類型     4.1.2 CD-ROM光存儲(chǔ)系統(tǒng)     4.1.3 CD-R光存儲(chǔ)系統(tǒng)     4.1.4 DVD光存儲(chǔ)系統(tǒng)     4.1.5 閃存與閃存卡   4.2 音頻接口     4.2.1 音頻卡的工作原理     4.2.2 音樂合成和MIDI接口規(guī)范     4.2.3 語音合成     4.2.4 語音識(shí)別     4.2.5 MP3播放器   4.3 視頻接口     4.3.1 視頻圖像顯示     4.3.2 視頻卡/盒   4.4 多媒體I/O設(shè)備     4.4.1 筆輸入     4.4.2 觸摸屏     4.4.3 掃描儀     4.4.4 數(shù)碼相機(jī)     4.4.5 數(shù)碼攝像機(jī)     4.4.6 虛擬現(xiàn)實(shí)的三維交互工具     4.4.7 輸入/輸出接口  4.5 小結(jié)   習(xí)題與思考題 第5章 多媒體軟件基礎(chǔ) 第6章 多媒體的時(shí)間表示與同步第7章 超媒體與Web系統(tǒng)第8章 多媒體數(shù)據(jù)庫第9章 多媒體信息分析與處理第10章 網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)第11章 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)附錄A 多媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖:(b)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)償插補(bǔ)法。用插補(bǔ)的方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)償,可以大幅度地壓縮運(yùn)動(dòng)圖像的信息。在時(shí)域中插補(bǔ)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)償是一個(gè)多分辨率技術(shù),可以以1/10s或1/15s的時(shí)間間隔取出參考子圖,然后對(duì)這兩個(gè)參考子圖之間的圖像,按照運(yùn)動(dòng)的規(guī)律得到1/30s時(shí)間間隔的各個(gè)插補(bǔ)子圖。只要對(duì)參考子圖及反映運(yùn)動(dòng)規(guī)律的信息進(jìn)行編碼,就可以得到幀率為30幀/秒的全運(yùn)動(dòng)視頻圖像。運(yùn)動(dòng)補(bǔ)償插補(bǔ)又稱雙向預(yù)測(cè),它既可以利用前面圖的信息,又可利用后面圖的信息。由于視頻信號(hào)時(shí)域(幀間)冗余度很高,需要傳送的附加運(yùn)動(dòng)校正信息非常少,所以插補(bǔ)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)償可大幅度地壓縮數(shù)據(jù)。當(dāng)然,如果插補(bǔ)圖過多,盡管壓縮比增加,但圖像的質(zhì)量會(huì)降低。對(duì)大多數(shù)圖像而言,參考圖之間以大約1/10s的時(shí)間間隔隔開還是合乎要求的。②空域冗余量的減少。MPEG視頻信息的幀內(nèi)圖和預(yù)測(cè)圖都有很高的空域冗余度,用于減少這方面冗余的技術(shù)很多,但由于運(yùn)動(dòng)補(bǔ)償處理基于塊的特性,基于塊的技術(shù)用于此處更合適些。在基于塊的空間冗余壓縮技術(shù)中,變換編碼技術(shù)和矢量量化技術(shù)是非常有用的。在正交變換中,DCT具有許多明顯的優(yōu)點(diǎn),且相對(duì)來說較易實(shí)現(xiàn),所以幀內(nèi)壓縮也采用基于DCT的方法。這和靜態(tài)圖像的壓縮標(biāo)準(zhǔn)JPEG相同,且實(shí)現(xiàn)的步驟也一樣。

編輯推薦

體現(xiàn)了作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸收了多種國外著名教材的優(yōu)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)基本原理,概念準(zhǔn)確、深入淺出、理論適中。《多媒體技術(shù)教程(第3版)》被評(píng)為普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)25條)

 
 

  •   多媒體教材。
  •   當(dāng)教材用 還沒有讀 不過翻了翻 內(nèi)容很好
  •   還可以,作為教材!
  •   課程需要的教材,應(yīng)該很不錯(cuò)
  •   這本書的質(zhì)量不錯(cuò),還沒讀,讀后再加評(píng)價(jià),應(yīng)該是本不錯(cuò)的書!
  •   書本內(nèi)容比較好,如果再詳細(xì)點(diǎn)就更好了
  •   是正版全新的,還不錯(cuò)
  •   上課要用的書,滿200減50挺給力
  •   快遞保存不錯(cuò),很優(yōu)惠
  •   買了這學(xué)期的課本,當(dāng)當(dāng)網(wǎng)還是挺實(shí)惠的!
  •   買的教材,看了一下還可以吧。內(nèi)容還挺全面,了解多媒體基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的書。
  •   一個(gè)學(xué)期有兩本與多媒體有關(guān)的書,壓力大呀,不過我會(huì)努力的,愿書給力!
  •   樓上的樓上很有意思,禍害不淺啊,呵呵
    說說這本書吧,既是十一五國家級(jí)規(guī)劃教材,應(yīng)該不至于很差,我們用的也是這個(gè)作為教材,還可以吧,呵呵
  •   這本書內(nèi)容很豐富,覆蓋面很廣,老師拿來做教材,還挺不錯(cuò)的一本書
  •   內(nèi)容比較詳細(xì)。考試也結(jié)束了,幫了我很大的忙
  •   書沒怎么看
  •   什么都講了一點(diǎn) 什么都沒怎么講
  •   買教材還是買對(duì)為好,,不然可能不止害得是自己,像我,買錯(cuò)了還被班上拿去復(fù)印,禍害不淺!
  •   買了還未認(rèn)真看,時(shí)間沒用上。
  •   書舊了,但是因?yàn)橐险n,所以就不換了~
  •   比較經(jīng)典的一本教材,值得看
  •   老師要買的書,基本看了一次,木啥感覺
  •   教材而已,不多做評(píng)價(jià)
  •   書不錯(cuò),很新,不過上課沒怎么用了
  •   買來當(dāng)教科書的,質(zhì)量沒問題。
 

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