演講與口才

前言

　　口才，簡言之應(yīng)為口語表達的才能，是一個人素養(yǎng)、能力和智慧的全面而綜合的反映。對　口才，古今中外的遠見卓識者歷來都給予了高度的重視。古代的中國人認為：“一言可以興　邦，一言可以喪邦”、“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師”，把國之興亡與舌辯　的力量緊密聯(lián)系起來，借“九鼎之寶”、“百萬之師”的比喻，充分揭示了口才巨大的社會作用?！　《葜v是人們口語表達才能的集中體現(xiàn)。演講是一門科學，一種藝術(shù)，也是一種能力。我們　從演講藝術(shù)的發(fā)展進程中可以看出：在歷史發(fā)展的重要關(guān)頭，都有演講活動的出現(xiàn)。演講是先進的社會力量在進行自己的偉大事業(yè)時不可或缺的重要武器。我們還可以看出：凡欲成大事，業(yè)者，無不努力鍛煉、提高自己的演講能力；凡已成大事業(yè)者，無不推崇演講能力的重要性?！　⌒率兰o的學子們是祖國的未來，民族的希望，國家的振興與強盛有賴于青年學生。他們　必須具有良好的綜合素質(zhì)和較高的文化品位，包括演講與口才方面的素養(yǎng)。人人會演講，個　個有口才，這是最基本的要求；進而應(yīng)當成為演講與口才方面的高手與專家。我們堅信“事在　　人為”，只要學生們認真學習演講與口才方面的原理，掌握口才藝術(shù)，提高演講水平，反復(fù)練習，并持之以恒，就有望成為訓練有素的演講高手與專家。

內(nèi)容概要

　　本書以提高學生口才能力、掌握各種演講技巧為目的，將演講與口才的基本知識與古往今來的豐富案例相結(jié)合，形象生動地為學生傳授提高演講能力和口才能力的要義?！　”緯趦?nèi)容的選擇和編排上，充分考慮了中等職業(yè)學校學生的學習特點和實際需求，遵循由淺入深、循序漸進的原則，力求從實際出發(fā)，堅持理論與實踐和具體事例相結(jié)合?！　”緯勺鳛橹械嚷殬I(yè)學校公共課教材，也適用于演講與口才專項培訓班的教學。

書籍目錄

基礎(chǔ)篇——口才的施展及訓練　第一課　口才施展的基礎(chǔ)　　第二課　普通話及其訓練　口才篇——口才藝術(shù)的應(yīng)用　第一課　社交中的口才藝術(shù)　　第二課　說服的口才藝術(shù)　　第三課　服務(wù)行業(yè)的口才藝術(shù)　演講篇——演講的技巧及訓練　第一課　演講概述　　第二課　演講稿　　第三課　演講訓練　論辯篇——論辯的藝術(shù)及辯論賽的組織　第一課　論辯中的口才藝術(shù)　　第二課　團隊式論辯參考文獻

章節(jié)摘錄

　　基礎(chǔ)篇——口才的施展及訓練　　第一課　口才施展的基礎(chǔ)　　一、口語的基本知識　?。ㄒ唬┛谡Z的含義　　顧名思義，“口語”就是口頭使用的語言?？陬^語言，是指運用語言表情達意，通過口耳進行交際的語言形式?？谡Z表達是以話語、音調(diào)、聲頻為媒介傳遞信息，說者與聽者可以通過互動進行角色互換，實現(xiàn)雙方思想、感情的直接溝通。　　由此可見，口語表達不僅涵蓋了說的部分，也涵蓋了聽的部分。說是為了聽，并且要在聽了之后針對聽到的內(nèi)容進一步地去說，所以口語交際活動是包括說和聽兩方面內(nèi)容的言語行為和過程?！　。ǘ┛谡Z的基本要素　　語音：包括語調(diào)、語氣、音量、音長，如語氣詞“啊”，我們賦予它不同的情感、音量、音長、語調(diào)，它所表達的就是不同的意思?！　。ㄈ┛谡Z表在的要求　?。?）清晰?？谡Z表達一定要說得清晰，讓人聽得懂?！　。?）流暢。不要有口頭禪，例如有的人作報告開頭喜歡用“這個、這個”，有的人喜歡每句后面用“啊、啊”，這都會影響發(fā)言的流暢性?！　。?）響亮。說話時要讓聽眾聽得清楚，要響亮?！　。?）口語化?？陬^語與書面語是有區(qū)別的，例如發(fā)言稿和演講稿就要相對口語化?？谡Z化有以下3個途徑。①書面語中的單音節(jié)詞在口語中都要變雙音節(jié)詞。例如，書面語“此時”，口語表述就要用“這個時候”。②文言詞變白話詞。例如有一篇演講稿：“教育歷來被視為一片未加污染的綠洲，”進行演講時應(yīng)變動一下，“教育歷來被人認為是一片沒有受到污染的綠洲，”顯然第二句效果好些，又如書面語“良久”，口語就應(yīng)說“很久”。③書面語停頓靠標點，口語停頓靠情感的處理、靠語氣的變化。在把書面語的停頓變成口語的停頓時，口語的停頓靠詞與詞（組）之間、句子與句子之間間歇的時間來表現(xiàn)，而且遠遠多于書面語停頓的時間。

圖書封面

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