心理定向與成功

內(nèi)容概要

本書作者通過20多年的心理學研究發(fā)現(xiàn)心理定向?qū)ξ覀冋麄€心理世界產(chǎn)生著重要影響。心理定向分為固定型心理定向和發(fā)展型心理定向，兩種心理定向在童年期和成年期就逐步顯現(xiàn)出來并在我們確立人生目標、處理工作和人際關(guān)系、培養(yǎng)孩子及發(fā)揮自己的潛能等諸多方面起著完全不同的作用。 　　作者詳細闡述了怎樣利用成長型心理定向，在音樂、文學、科學、體育、商業(yè)等領(lǐng)域，獲得卓越成就以及在我們生命的不同階段，怎樣改變自己的心理定向，獲取成功。 　　作者的研究領(lǐng)域涉及廣泛，應用性強，對父母、教師、教練和經(jīng)理人深入了解并促進成長型心理定向的發(fā)展作用顯著。 　　本書讀者面廣，適合中小學生家長、教師、教練、職場人員、社會心理學專業(yè)師生、心理學研究人員及心理學愛好者閱讀。 作者簡介 　　卡羅爾·德韋克 博士 　　人格心理學、社會心理學和發(fā)展心理學領(lǐng)域的杰出研究者，其研究成果獲得了世界廣泛的贊譽。 　　她是美國藝術(shù)與科學學會會員、哥倫比亞大學威廉·蘭斯福德心理學教授，現(xiàn)在還擔任斯坦福大學行為心理學教授。 　　她的學術(shù)專著《自我理論：動機、人格和發(fā)展的角色》被世界教育協(xié)會命名為年度好書。她的著作曾經(jīng)被《紐約客》(New Yorker)、《時代周刊》(Time)、《紐約時報》(New York Times)、《華盛頓郵報》(The Washington Post)、《波士頓環(huán)球報》（The Boston Globe）等報刊雜志刊載。

作者簡介

卡羅爾·德韋克博士，人格心理學、社會心理學和發(fā)展心理學領(lǐng)域的杰出研究者，其研究成果獲得了世界廣泛的贊譽。
    她是美國藝術(shù)與科學學會會員、哥倫比亞大學威廉·蘭斯福德心理學教授，現(xiàn)在還擔任斯坦福大學行為心理學教授。
    她的學術(shù)專著《自我理論：動機、人格

書籍目錄

緒論　第一章　心理定向　　人與人為什么存在著差異　　兩種心理定向?qū)ξ覀円馕吨裁础　煞N心理定向的不同表現(xiàn)　　新奇之處在哪里　　自我洞察：誰能確切了解自己的天資與不足　　心理定向預示著什么　第二章　心理定向的內(nèi)涵　　成功是學習過程還是聰明的證明　　心理定向改變了失敗的意義　　心理定向改變了努力的意義　　問與答　第三章　才能與成就的真相　　心理定向與學有所成　　藝術(shù)才能是上天賜予的嗎　　贊賞與積極標簽的潛在危害　　消極標簽及其潛在威脅　第四章　運動：冠軍的心理定向　　自發(fā)的思想　　“特質(zhì)”　　什么是成功　　什么是失敗　　掌控成功　　明星意味著什么　　聆聽心理定向　第五章　商業(yè)：心理定向和領(lǐng)導能力　　安然公司與天才的心理定向　　成長型組織　　有關(guān)心理定向與管理決策的研究　　領(lǐng)導能力與固定型心理定向　　固定型心理定向領(lǐng)導者的行為特點　　成長型心理定向領(lǐng)導者的行為特點　　團隊程序的研究　　群體思維與個體思維　　領(lǐng)導才能是先天的還是后天習得的　第六章　人際關(guān)系：關(guān)于愛的心理定向　　人際關(guān)系的差異　　戀愛中的心理定向　　反目成仇的伴侶　　競爭：看誰最好　　關(guān)系的改進　　友誼　　害羞　　惡人與受害者：回歸復仇　第七章　家長、教師和教練：心理定向來自何方　　家長與教師：有關(guān)成功或失敗的信息　　教師與家長：什么造就了優(yōu)秀教師或優(yōu)秀家長　　教練：通過心理定向贏得勝利　　我們的遺產(chǎn)　第八章　改變心理定向：工作坊　　變化的特性　　心理定向講座　　心理定向工作坊　　腦科學　　更大的變化　　第一步措施：通過工作坊　　不想改變的人　　改變孩子的心理定向　　心理定向與意志力　　不斷變化　　未來的道路　

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