我會(huì)和人打交道

內(nèi)容概要

　　《培養(yǎng)兒童社會(huì)性系列：我會(huì)和人打交道》叢書(shū)以幼兒生活實(shí)際事例為素材，根據(jù)幼兒喜歡誦讀兒歌的特點(diǎn)，將抽象的社會(huì)規(guī)則、概念變?yōu)橐子诶斫獾娜の秲焊琛焊鑳?nèi)容通俗易懂、朗朗上口，從正、反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)親子誦讀和操作生動(dòng)有趣的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒辨別是非、明白道理，幫助幼兒養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣，以及寬容、接納的健康心態(tài)?！皩W(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)認(rèn)話(huà)、學(xué)會(huì)生存”是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的“二十一世紀(jì)”人才基本素質(zhì)要求。一個(gè)人的成功85％取決于與人交往、合作的能力以及良好的個(gè)人品質(zhì)。幼兒期良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，是幼兒從自然人發(fā)展到社會(huì)人的重要階段，因此抓住幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期進(jìn)行培養(yǎng)，有利于幼兒良好的社會(huì)性的形成，為幼兒的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本冊(cè)《我會(huì)和人打交道》的內(nèi)容側(cè)重于培養(yǎng)幼兒“學(xué)會(huì)交往”。著名的兒童心理學(xué)家馬?勞迪斯?卡蘭丹認(rèn)為：“一個(gè)社交能力低下的孩子比沒(méi)有進(jìn)過(guò)大學(xué)的孩子具有更大的缺陷?！庇變喝绻麚碛腥谇⒑椭C的人際氛圍，他不僅會(huì)感到幸福，而且個(gè)性也會(huì)得到健康發(fā)展；如果不善于與他人打交道和正常交往，他的幸福感會(huì)下降許多，而伴隨他的更多的是孤獨(dú)、寂寞、自卑和疑惑。本冊(cè)圖書(shū)從交往中的禮貌、交往方法以及解決交往中的問(wèn)題入手，告訴幼兒如何與人打交道，擁有更多的交往技能，在與朋友的融洽、和諧的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

書(shū)籍目錄

懂得感謝有同情心文明進(jìn)餐禮貌待客安慰別人對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系愛(ài)心寶寶有禮貌的好寶寶愛(ài)心對(duì)待殘障人祝賀你的好成績(jī)爸爸媽媽辛苦了會(huì)交新朋友尊敬老人會(huì)寬容，能原諒你幫我來(lái)我?guī)湍愦蠹沂桥笥褧?huì)謙讓不嘲笑會(huì)照顧別人老師老師我愛(ài)您不偏不向一起搭動(dòng)物園是我不是他不任性分享玩具小彩筆借給你文明接聽(tīng)不攀比遵守時(shí)間有借有還

編輯推薦

　　《培養(yǎng)兒童社會(huì)性系列：我會(huì)和人打交道》教育學(xué)家告訴我們：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就是他社會(huì)化的過(guò)程。不同的社會(huì)性決定了不同的人生。從孩子呱呱落地的那天起，他就要開(kāi)始從一個(gè)自然人走向社會(huì)人，社會(huì)性的積累和作用將從此伴隨他一生……　　《培養(yǎng)兒童社會(huì)性系列》采用兒歌和親子動(dòng)閱讀的形式，以一對(duì)一錯(cuò)的對(duì)比方式，在認(rèn)知、做事、生活、人際交往等四個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，讓他在兒歌誦讀中學(xué)習(xí)到：怎樣與其他人相處、怎樣認(rèn)知與表達(dá)自己的情感、怎樣應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)、怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！　『⒆邮穷w小苗，將來(lái)會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)，從小正確培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，幫助小苗長(zhǎng)得直，長(zhǎng)得好，讓它的未來(lái)枝敏葉茂，郁郁蔥蔥。

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