中學(xué)地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)案例

內(nèi)容概要

　　《中學(xué)地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)案例(附光盤2張)》主要以案例的形式介紹中學(xué)地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。全書分為7章，第1章主要介紹地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，以案例的形式幫助教師從理論上了解什么是地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。第2章和第3章主要介紹初中和高中地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)案例。第4章介紹了地理教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作。第5章、第6章和第7章分別介紹了地理課程資源的獲取和保存?！吨袑W(xué)地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)案例(附光盤2張)》所附的光盤提供了信息化教學(xué)案例的課堂實(shí)錄、教師說課的視頻以及專家對(duì)該案例的點(diǎn)評(píng)?！　　吨袑W(xué)地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)案例(附光盤2張)》內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，適合廣大中學(xué)地理教師以及地理教學(xué)研究人員學(xué)習(xí)和參考。

書籍目錄

第1章 地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 11.1 中學(xué)地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)概述 11.1.1 地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的涵義 11.1.2 地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題 21.2 中學(xué)地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的模式 31.2.1 常規(guī)型教學(xué)設(shè)計(jì)模式 31.2.2 探究型教學(xué)設(shè)計(jì)模式 6第2章 初中地理教學(xué)案例 152.1 地球與地圖 152.1.1 常規(guī)教學(xué)案例——地球和地球儀 152.1.2 探究型教學(xué)案例——常用地圖使用 232.2 世界地理 272.2.1 常規(guī)教學(xué)案例——世界政區(qū)地圖和分區(qū) 272.2.2 探究型教學(xué)案例——南極洲 372.3 中國(guó)地理 432.3.1 常規(guī)教學(xué)案例——長(zhǎng)江 432.3.2 探究性教學(xué)案例——西部開發(fā) 55第3章 高中地理教學(xué)案例 613.1 宇宙環(huán)境 613.1.1 常規(guī)教學(xué)案例——地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn) 613.2 全球性大氣環(huán)流 683.2.1 常規(guī)教學(xué)案例——海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響 683.2.2 探究型教學(xué)案例——城市熱島與城市風(fēng) 733.3 海洋環(huán)境 783.3.1 常規(guī)教學(xué)案例——海水運(yùn)動(dòng) 783.4 陸地環(huán)境 863.4.1 常規(guī)教學(xué)案例——陸地環(huán)境的組成——地貌 863.4.2 探究型教學(xué)案例——陸地環(huán)境的整體性和地域差異 953.5 人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境 1033.5.1 探究型教學(xué)案例——農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇 1033.6 人類的居住地與地理環(huán)境 1143.6.1 探究型教學(xué)案例——城市化過程中的問題及其解決途徑 1143.7 人類活動(dòng)的地域聯(lián)系 1203.7.1 探究型教學(xué)案例——城市交通運(yùn)輸 1203.8 人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展 1283.8.1 常規(guī)教學(xué)案例——環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布 1283.8.2 探究型教學(xué)案例——可持續(xù)發(fā)展 138第4章 地理教學(xué)課件設(shè)計(jì)和制作 1454.1 課件設(shè)計(jì)和制作概述 1454.1.1 教學(xué)課件的特性和原則 1454.1.2 教學(xué)課件制作的一般流程 1474.2 腳本編寫 1494.2.1 A類腳本編寫 1504.2.2 B類腳本編寫 1544.3 地理課件制作 1574.3.1 用PowerPoint制作《歐洲西部的自然環(huán)境》課件 1574.3.2 Authorware課件制作技巧 1894.3.3 網(wǎng)頁制作 2334.3.4 Flash課件制作 241第5章 地理課程資源獲取 2635.1 IE瀏覽器 2635.2 地理課程資源搜索 2655.2.1 地理網(wǎng)站搜索 2665.2.2 地理教案搜索 2685.2.3 地理課件搜索 2715.2.4 常見網(wǎng)站上的搜索 2755.2.5 搜索引擎使用指導(dǎo) 2765.3 地理課程論壇資源 2795.3.1 地理課程常用論壇 2795.3.2 論壇使用指導(dǎo) 2815.4 其他獲取資源途徑 2835.4.1 數(shù)字圖書館 2845.4.2 數(shù)據(jù)庫鏡像站點(diǎn) 2875.4.3 校園網(wǎng)資源 2885.4.4 各類教育資源網(wǎng) 2895.4.5 各類教育資源庫 2915.4.6 自己制作的資源 292第6章 地理課程資源下載與保存 2956.1 IE瀏覽器中資源保存 2956.1.1 保存網(wǎng)頁 2956.1.2 保存文字 2966.1.3 保存圖片 2976.1.4 單擊下載 2976.2 使用FTP(文件傳輸協(xié)議)下載資源 2996.2.1 FTP搜索 2996.2.2 登錄FTP 3016.2.3 選擇文件下載 3016.3 常用下載軟件 3026.3.1 網(wǎng)絡(luò)螞蟻 3026.3.2 網(wǎng)際快車 310第7章 地理課程資源管理 3177.1 網(wǎng)絡(luò)資源管理 3177.1.1 添加網(wǎng)絡(luò)資源 3187.1.2 整理網(wǎng)絡(luò)資源 3197.2 本機(jī)資源管理 3227.2.1 整理本機(jī)資源 3227.2.2 查找本機(jī)資源 323附錄 淺談信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 327

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　我是剛剛走上工作崗位的教師，這幾年歷盡千辛萬苦，主要靠自己摸索，學(xué)會(huì)了從網(wǎng)絡(luò)上獲取資源，基本掌握了課件的開發(fā)制作，電腦里也保存了不少自認(rèn)為非常寶貝的資料。有幸提前見到了即將出版的這本書，只看到目錄時(shí)我就覺得很難受……怎么書不早出？早看到這本書，少走多少彎路??！郁悶！　　我們?cè)?jīng)很認(rèn)真地積累信息技術(shù)的知識(shí)，但忽視了別具特色的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于我們年輕教師來說，盡快掌握現(xiàn)代教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，這本書無疑是雪中送炭。尤其是新課標(biāo)的提出，對(duì)教師素質(zhì)的要求也相應(yīng)提高，恰好這本書中選擇的案例給了我們提示。書中案例詳細(xì)生動(dòng)，從中不但學(xué)習(xí)了相關(guān)的信息技術(shù)，還學(xué)到了在教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)的方法?！　　嵵?7中地理教師 趙偉杰　　俗話說，“書中自有黃金屋”，這句話用來形容本書可謂是恰到好處。在信息技術(shù)的地理教學(xué)方面，書中不僅提供了實(shí)用性很強(qiáng)的資源導(dǎo)向，講授了教學(xué)中常用的信息技術(shù)方法與手段，以及搜索資料與整理資料的方法和技巧，而且將信息技術(shù)的觀念和方法很好地融入了實(shí)際的地理教學(xué)中，教給我利用信息技術(shù)和現(xiàn)有資源進(jìn)行教學(xué)的好方法，這些對(duì)于我將來從事地理教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和實(shí)用價(jià)值?！　】赐赀@本書，我的思維也經(jīng)歷了大徹大悟的洗禮，猶如在林中迷路的孩子，在經(jīng)歷了千辛萬苦之后，眼前終于豁然開朗，一片新的天地展現(xiàn)在理想的藍(lán)圖上。　　——北京師范大學(xué)資源學(xué)院學(xué)生 曾禮發(fā)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    中學(xué)地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)案例 PDF格式下載

---