道路工程制圖與CAD

前言

　　我院在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中。不斷深化職業(yè)教育教學(xué)改革。先后與80多家大中型企業(yè)開展合作辦學(xué)。探索出了“訂單”培養(yǎng)、“秋去春回、工學(xué)交替”等人才培養(yǎng)模式。畢業(yè)生深受用人單位的歡迎。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等“多贏”。在校企合作中。我們深刻體會(huì)到。要真正實(shí)現(xiàn)“技能訓(xùn)練與崗位要求對(duì)接、培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接”.就必須有一套適合“訂單”教學(xué)的工學(xué)結(jié)合的教材。于是就有了與企業(yè)技術(shù)骨干一起編寫教材之愿望。隨后幾年。各種講義便呼之欲出?！　〗逃俊蛾P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出：“高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求。參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材。并確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂?！?007年。我院被正式列為第二批國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位。開發(fā)“工學(xué)結(jié)合特色教材”作為國(guó)家示范重要建設(shè)項(xiàng)目。被鄭重地寫入了建設(shè)任務(wù)書。　　三年來，各教材主要撰寫人帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員。深入“訂單”企業(yè)調(diào)研。廣泛聽取企業(yè)、學(xué)生、職教專家等多方人士意見，并結(jié)合國(guó)外先進(jìn)的職教經(jīng)驗(yàn)。遵循基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)理念。夙興夜寐，多易其稿。進(jìn)一步豐富了原講義的內(nèi)容。并付諸教學(xué)實(shí)踐。正是有了各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的辛勤耕耘。這套工學(xué)結(jié)合的系列教材才得以順利付梓。在這里。我要道三聲感謝：感謝國(guó)家示范建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施給我們提供了千載難逢的參與機(jī)會(huì)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、省內(nèi)外職教專家的悉心指導(dǎo)。感謝各位老師、主要撰稿人為之付出的勞動(dòng)。　　誠(chéng)然，由于我們課程開發(fā)的理論功底不深，深入實(shí)踐的時(shí)間有限，教材中錯(cuò)誤也在所難免。正如著名職教專家姜大源在國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)課程開發(fā)案例匯編《工作過程導(dǎo)向的高職課程開發(fā)探索與實(shí)踐》序言中所說：“這只是一部習(xí)作。習(xí)者，蹣跚學(xué)步也”。它“雖顯稚嫩，卻是新起點(diǎn)”。誠(chéng)懇希望各位同行、專家批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校課程改革教材。本書分為三個(gè)模塊。
模塊一為工程構(gòu)件的繪制與識(shí)讀，主要介紹了《道路工程制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB
50162—92）的基本內(nèi)容、識(shí)讀工程構(gòu)件所需的核心投影理論；模塊二為工程結(jié)構(gòu)物的繪制，該模塊以工程案例為載體，介紹了各種AutoCAD繪圖命令與編輯命令以及其他輔助知識(shí)；模塊三為識(shí)讀與繪制專業(yè)圖，該模塊把制圖理論與專業(yè)相結(jié)合，目的在于提高學(xué)生的識(shí)讀專業(yè)知識(shí)的技能，以及將
AutoCAD與專業(yè)相結(jié)合來強(qiáng)化AutoCAD繪圖技能。
本書可作交通高職高專院校道路橋梁工程技術(shù)、公路監(jiān)理等專業(yè)用教材，還可供相關(guān)工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

模塊一  工程構(gòu)件的繪制與識(shí)讀
  學(xué)習(xí)任務(wù)一  了解工程圖樣及制圖規(guī)范
  學(xué)習(xí)任務(wù)二  繪制基本體的三面投影
  學(xué)習(xí)任務(wù)三  繪制點(diǎn)、直線、面的投影
  學(xué)習(xí)任務(wù)四  繪制組合體的投影及尺寸標(biāo)注
  學(xué)習(xí)任務(wù)五  繪制涵洞口的剖面圖、變截面T梁的斷面圖
  學(xué)習(xí)任務(wù)六  公路路基填、挖方線的繪制
模塊二  工程結(jié)構(gòu)物的繪制
  學(xué)習(xí)任務(wù)一  了解AutoCAD 200X的基本操作
  學(xué)習(xí)任務(wù)二  繪制標(biāo)準(zhǔn)的A3圖幅
  學(xué)習(xí)任務(wù)三  繪制八字翼墻的三面投影
  學(xué)習(xí)任務(wù)四  繪制蓋板涵截面圖
  學(xué)習(xí)任務(wù)五  用塊等分插入繪制路線里程樁
  學(xué)習(xí)任務(wù)六  繪制涵洞一字墻洞口
  學(xué)習(xí)任務(wù)七  繪制回頭曲線圖、道路交叉口圖
  學(xué)習(xí)任務(wù)八  繪制管狀樁的斷面
  學(xué)習(xí)任務(wù)九  繪制橋墩?qǐng)D
  學(xué)習(xí)任務(wù)十  圖形的編輯
  學(xué)習(xí)任務(wù)十一  橋墩的尺寸標(biāo)注
  學(xué)習(xí)任務(wù)十二  道路路線工程圖縱斷面圖的繪制
  學(xué)習(xí)任務(wù)十三  軸測(cè)圖的繪制
  學(xué)習(xí)任務(wù)十四  三維圖形的繪制
  學(xué)習(xí)任務(wù)十五  圖形輸出
模塊三  識(shí)讀與繪制專業(yè)圖
  學(xué)習(xí)任務(wù)一  識(shí)讀與繪制某等級(jí)公路的道路路線工程圖
  學(xué)習(xí)任務(wù)二  識(shí)讀與繪制橋梁工程圖
  學(xué)習(xí)任務(wù)三  識(shí)讀與繪制涵洞工程圖
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　當(dāng)研究空間物體在平面上如何用圖形來表達(dá)時(shí)，因空間物體的形狀、大小和相互位置等不相同，不便以個(gè)別物體來逐一研究，并且為了能正確、深刻和完全地研究物體以及所得結(jié)論能廣泛地應(yīng)用于所有物體起見，特采用幾何學(xué)中將空間物體綜合概括成抽象的點(diǎn)、線、面等幾何元素的方法，研究這些幾何元素在平面上如何用圖形來表達(dá)，以及如何通過作圖來解決它們的幾何問題。這種用圖形來表示空間幾何形體和運(yùn)用幾何圖來解決它們的幾何問題的研究是一門學(xué)科，稱為畫法幾何。　　把工程上具體的物體視為由幾何形體所組成，根據(jù)畫法幾何的理論，研究它們?cè)谄矫嫔嫌脠D形來表達(dá)的問題，進(jìn)而形成工程圖。在工程圖中，除了有表達(dá)物體形狀的線條以外，還要應(yīng)用國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的一些表達(dá)方法和符號(hào)，注以必要的尺寸和文字說明，使得工程圖能完善、明確和清晰地表達(dá)出物體的形狀、大小和位置等。研究繪制工程圖的這門學(xué)科，稱為工程制圖?！　∽⒁猓喝鐚⒐こ虉D比喻為工程界的一種語言，則畫法幾何便是這種語言的語法?！　W(xué)習(xí)任務(wù)一了解工程圖樣及制圖規(guī)范　　一、本課程的研究對(duì)象　　圖樣在工程上起著類似文字語言的表達(dá)作用，不僅用于指導(dǎo)生產(chǎn)，還用于交流，所以人們常把它稱為“工程技術(shù)語言”。因而，繪制和閱讀圖樣便成為一個(gè)工程技術(shù)人員所必須具備的基本功。制圖就是一門研究如何繪制和閱讀圖樣的學(xué)科，本課程包含了工程制圖所需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論及基本技能?！　≈茍D基礎(chǔ)知識(shí)：其中包括制圖標(biāo)準(zhǔn)及平面圖繪制等方面的知識(shí)；制圖基本技能：其中包括尺規(guī)繪圖、徒手草圖及計(jì)算機(jī)繪圖等；基礎(chǔ)理論：其中包括畫法幾何及有關(guān)的圖學(xué)理論，各工程圖圖樣表達(dá)方法。　　1.工程圖樣的了解　　準(zhǔn)確地表達(dá)工程結(jié)構(gòu)物的形狀、大小及其技術(shù)要求的圖樣，如圖1-1、圖1-2所示。　　2.本課程的學(xué)習(xí)目的　　知識(shí)目標(biāo)　?。?）熟悉制圖規(guī)范與相應(yīng)的基本知識(shí)，做到有對(duì)形狀、尺寸、技術(shù)要求理解正確的技能；　　（2）掌握繪制物體的三面正投影的技能；　　（3）掌握識(shí)讀與繪制專業(yè)工程圖的技能；　?。?）掌握計(jì)算機(jī)繪圖的技能。

圖書封面

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無

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