車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修

前言

　　我院在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，不斷深化職業(yè)教育教學(xué)改革，先后與80多家大中型企業(yè)開展合作辦學(xué)，探索出了“訂單”培養(yǎng)、“秋去春回、工學(xué)交替”等人才培養(yǎng)模式。畢業(yè)生深受用人單位的歡迎，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等“多贏”。在校企合作中，我們深刻體會到，要真正實(shí)現(xiàn)“技能訓(xùn)練與崗位要求對接、培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)對接”，就必須有一套適合“訂單”教學(xué)的工學(xué)結(jié)合的教材，于是就有了與企業(yè)技術(shù)骨干一起編寫教材之愿望。隨后幾年，各種講義便呼之欲出?！　〗逃俊蛾P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出：“高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求。參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容?！薄芭c行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材。并確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂?！?007年，我院被正式列為第二批國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位，開發(fā)“工學(xué)結(jié)合特色教材”作為國家示范重要建設(shè)項(xiàng)目，被鄭重的寫入了建設(shè)任務(wù)書。　　三年來。各教材主要撰寫人帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員。深入”訂單”企業(yè)調(diào)研，廣泛聽取企業(yè)、學(xué)生、職教專家等多方人士意見。并結(jié)合國夕卜先進(jìn)的職教經(jīng)驗(yàn)，遵循基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)理念，夙興夜寐，多易其稿。進(jìn)一步豐富了原講義的內(nèi)容。并付諸教學(xué)實(shí)踐。正是有了各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的辛勤耕耘。這套工學(xué)結(jié)合的系列教材才得以順利付梓。在這里，我要道三聲感謝：感謝國家示范建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施給我們提供了千載難逢的參與機(jī)會。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、省內(nèi)夕卜職教專家的悉心指導(dǎo)，感謝各位老師、主要撰稿人為之付出的勞動?！　≌\然，由于我們課程開發(fā)的理論功底不深，深入實(shí)踐的時(shí)間有限，教材中錯誤也在所難免。正如著名職教專家姜大源在國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)課程開發(fā)案例匯編《工作過程導(dǎo)向的高職課程開發(fā)探索與實(shí)踐》序言中所說：“這只是一部習(xí)作。習(xí)者，蹣跚學(xué)步也”。它“雖顯稚嫩，卻是新起點(diǎn)”。誠懇希望各位同行、專家批評指正。

內(nèi)容概要

　　《國家示范性高等職業(yè)院校課程改革教材：車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修》為國家示范性高等職業(yè)院校課程改革教材。《國家示范性高等職業(yè)院校課程改革教材：車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修》基于學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)，以任務(wù)作驅(qū)動，以項(xiàng)目為載體，將理論知識與實(shí)踐操作進(jìn)行一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)介紹了CAN、LIN、MOST三種網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與原理、檢測與維修方法。《國家示范性高等職業(yè)院校課程改革教材：車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修》共分為5個(gè)情境，分別為：汽車電腦的檢測與匹配、動力CAN總線的檢測與修復(fù)、舒適CAN總線的檢測與修復(fù)、LIN總線系統(tǒng)檢測與修復(fù)、MOST總線系統(tǒng)檢測與修復(fù)。

書籍目錄

學(xué)習(xí)情境1　汽車電腦的檢測與匹配任務(wù) 汽車進(jìn)行清潔后，操作電動車窗無法正常工作一、汽車單片機(jī)的組成及工作原理二、汽車電腦的結(jié)構(gòu)與原理三、汽車電腦的萬用表檢測四、汽車電控單元的故障自診斷五、汽車電腦的編碼與匹配六、帕薩特B5中控門鎖不受控。車體進(jìn)入防盜狀態(tài)的原因與解決方法學(xué)習(xí)情境2　動力CAN總線的檢測與修復(fù)任務(wù)　儀表盤上多個(gè)故障指示燈點(diǎn)亮一、車載網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展簡史二、常用基礎(chǔ)術(shù)語三、動力CAN總線系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與原理四、動力CAN總線系統(tǒng)的萬用表檢測五、動力CAN總線系統(tǒng)的波形分析六、動力CAN總線系統(tǒng)的故障自診斷七、動力CAN總線系統(tǒng)終端電阻的檢測與CAN導(dǎo)線維修八、卡羅拉動力CAN總線系統(tǒng)故障維修三、舒適CAN總線系統(tǒng)故障的波形分析四、舒適CAN總線系統(tǒng)的故障自診斷五、中央門鎖和電動玻璃升降器不能正常工作原因與解決方法學(xué)習(xí)情境4　LIN總線系統(tǒng)檢測與修復(fù)任務(wù)　玻璃升降器不能正常工作一、LIN總線系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與原理二、LIN總線在汽車上的運(yùn)用三、卡羅拉LIN總線系統(tǒng)故障維修四、玻璃升降器不能正常工作維修案例學(xué)習(xí)情境5　MOST總線系統(tǒng)檢測與修復(fù)任務(wù)　多媒體交互系統(tǒng)無法工作一、MOST總線系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與原理二、MOST在奧迪A6L汽車上的應(yīng)用三、MOST總線系統(tǒng)的故障診斷四、MOST導(dǎo)線維修五、多媒體交互系統(tǒng)無法工作的原因與解決方法附錄　《車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)操工單附錄A　帕薩特B5 1.8T電控發(fā)動機(jī)故障自診斷附錄B　卡羅拉動力CAN總線系統(tǒng)赦障維修附錄C　卡羅拉LIN總線系統(tǒng)故障維修參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《國家示范性高等職業(yè)院校課程改革教材·車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修》內(nèi)容不涉及過多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論，通俗易懂?！秶沂痉缎愿叩嚷殬I(yè)院校課程改革教材·車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修》基于學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)，以任務(wù)作驅(qū)動，以項(xiàng)目為載體，將理論知識與實(shí)踐操作進(jìn)行一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)?！秶沂痉缎愿叩嚷殬I(yè)院校課程改革教材·車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修》重點(diǎn)介紹了CAN、LIN、MOST這幾種網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與原理、檢測與維修方法，全書共分為5個(gè)情境：汽車電腦的檢測與匹配、動力CAN總線的檢測與修復(fù)、舒適CAN總線的檢測與修復(fù)、LIN總線系統(tǒng)檢測與修復(fù)、MOST總線系統(tǒng)檢測與修復(fù)?！　∽鳛橐粋€(gè)汽車維修技術(shù)人員，必須對汽車網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有所了解。為此，在“汽車電路與電子系統(tǒng)檢修”、“汽車電源與啟動系統(tǒng)檢修”、“汽車安全與舒適系統(tǒng)檢修”等課程的基礎(chǔ)上，作者編寫了《國家示范性高等職業(yè)院校課程改革教材·車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修》?！　　秶沂痉缎愿叩嚷殬I(yè)院校課程改革教材·車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修》可作為高職高專院校汽車相關(guān)專業(yè)的教材，也可供汽車維修技術(shù)人員及汽車維修技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)人員使用。

圖書封面

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