土木工程力學基礎

前言

　　本書根據(jù)中等職業(yè)學?！锻聊竟こ塘W基礎》教學大綱，按照教育部中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材編寫的指導思想和有關原則進行編寫?！　檫m應目前中等職業(yè)教育“校企合作，工學結合”的人才培養(yǎng)模式改革，結合土木、水利非施工類（如建筑裝飾、水電設備安裝等）專業(yè)的建設與改革，本書突出了知識的實踐性和應用性要求，以滿足培養(yǎng)土木、水利非施工第一線的技能型人才的需要。通過力學基礎知識的學習使學生初步具備分析和解決土木工程基本構件、簡單結構受力問題的能力，為學習專業(yè)技能打下基礎。本教材以實踐為導向，以應用為主旨、以學生為中心、以夠用為原則，緊密結合專業(yè)精心設計學習項目，對學生進行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，使其形成科學嚴謹?shù)淖黠L和品質，為學生今后解決生產實際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎。本書內容精練，重點突出，應用性、實踐性強；教學內容與生活、專業(yè)相結合，重在力學基礎知識的應用。　　土木工程力學是一門理論性和應用性都很強的學科。本書在編寫過程中認真考慮中職培養(yǎng)目標的要求和中職學生的實際情況，著重基礎知識和基本理論的講解，力求做到內容精練、敘述清楚、文字流暢、便于閱讀。同時，結合工程與生活實際，采用“想一想”、“學一學”、“練一練”這種圖文并茂、生動活潑的編寫模式，使理論知識講解深入淺出，培養(yǎng)學生分析和解決工程實際問題的能力。全書主要內容有：緒論，力和受力圖，平面力系的平衡，直桿軸向拉伸和壓縮，直梁彎曲，受壓構件的穩(wěn)定性共六個教學單元。

內容概要

本書是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，由全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定。主要內容包括：緒論、力和受力圖、平面力系的平衡、直桿軸向拉伸和壓縮、直梁彎曲和受壓構件的穩(wěn)定性，共六個單元。每個單元都結合工程案例對知識點進行講解，并附有習題供學生復習使用。    本書作為中等職業(yè)學校的土木、水利非施工類(如建筑裝飾、水電設備安裝等)專業(yè)指定教學用書，也可供行業(yè)繼續(xù)教育或崗位培訓使用，還可供行業(yè)從業(yè)人員學習參考。

書籍目錄

緒論  0．1  土木工程力學的研究對象和基本任務  0．2  學習土木工程力學的意義  自我檢測單元1  力和受力圖  1．1  力的基本知識  1．2  靜力學公理  1．3  約束與約束反力  1．4  受力圖  1．5  結構的計算簡圖及分類  單元小結  自我檢測單元2  平面力系的平衡  2．1  平面匯交力系  2．2  力矩  2．3  平面力偶系  2．4  平面一般力系的平衡  單元小結  自我檢測單元3  直桿軸向拉伸和壓縮  3．1  直桿四種基本變形及組合變形  3．2  軸向拉、壓桿橫截面上的內力  3．3  軸向拉、壓桿橫截面的正應力  3．4  軸向拉、壓桿的變形  3．5  軸向拉、壓桿的強度計算  3．6  軸向拉、壓桿在工程中的應用  單元小結  自我檢測單元4  直梁彎曲  4．1  梁的形式  4．2  梁的內力  4．3  梁的內力圖——剪力圖與彎矩圖  4．4  梁的正應力及其強度條件  4．5  梁的變形  4．6  直梁彎曲在工程中的應用問題  單元小結  自我檢測單元5  受壓構件的穩(wěn)定性  5．1  受壓構件平衡狀態(tài)的穩(wěn)定性  5．2  影響受壓構件穩(wěn)定性的因素  5．3  受壓構件失穩(wěn)案例  單元小結  自我檢測附錄1  中等職業(yè)學校《土木工程力學基礎》教學大綱附錄2  型鋼規(guī)格表參考文獻

章節(jié)摘錄

　　人們對力的認識是在長期勞動和生活實踐中逐步形成的。比如，用手提起重物時，手臂的肌肉會感到緊張，我們說手臂正在用力。而手臂所起的作用也可以用其他物體來代替，比如，手可以拿住重物，繩子也可以拴住重物，這說明不僅人能對物體有力的作用，物體之間也有力的作用。用力推靜止的小車，小車就會移動；用力拉彈簧，彈簧就會變形。　　力是物體之間的相互機械作用。這種作用使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化（運動效應）或者使物體的形狀發(fā)生改變（變形效應）?！　傮w是指在外力的作用下，不發(fā)生變形（形狀和尺寸均不改變）的物體。這是一個理想化的力學模型?？陀^世界中，物體在受到外力作用時，其變形是必然發(fā)生的?！　‘斘矬w的變形很小時，變形對研究物體的平衡和運動規(guī)律的影響很小，可以略去不計，這時可將物體抽象為剛體，從而使問題的研究大為簡化。但當研究的問題與物體的變形密切相關時，即使是極其微小的變形也必須加以考慮，這時就必須將物體抽象為變形體。例如，在研究飛機的平衡問題或飛行規(guī)律時，我們可以把飛機視為剛體；但在研究機翼的問題時，雖然機翼的變形非常微小，也必須把飛機看作變形體。

編輯推薦

　　《中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材：土木工程力學基礎（少學時）》根據(jù)中等職業(yè)學?！锻聊竟こ塘W基礎》教學大綱，按照教育部中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材編寫的指導思想和有關原則進行編寫?！　　吨械嚷殬I(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材：土木工程力學基礎（少學時）》是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，由全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定。主要內容包括：緒論、力和受力圖、平面力系的平衡、直桿軸向拉伸和壓縮、直梁彎曲和受壓構件的穩(wěn)定性，共六個單元。

圖書封面

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