高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)十二五規(guī)劃教材

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)十二五規(guī)劃教材：電工電子技術(shù)》體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的高職教育人 才培養(yǎng)理念，強調(diào)“實用為主，必需和夠用為度”的原則，在知識內(nèi)容與 結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新，不僅符合高職學(xué)生的認知特點，而且緊密聯(lián)系一線生產(chǎn) 實際，真正實現(xiàn)學(xué)以致用。《高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)十二五規(guī)劃教材：電工電子技術(shù)》共分10章，其主要內(nèi)容包括：電工電子基礎(chǔ)知識、電工測量基礎(chǔ)知識、交流電路、變壓器、電動機、常用電子器件及其應(yīng)用、集成運算放大器、組合邏輯電路、時序邏輯電路、模擬量與數(shù)字量的轉(zhuǎn) 換等內(nèi)容。本書可作為高職院校電子信息類、機械類專業(yè)電工電子技術(shù)課程的教 材，也可供成人教育、職 業(yè)培訓(xùn)及相關(guān)技術(shù)人員參考。

書籍目錄

第1章 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)知識1.1 電路的基本概念及基本定律1.1.1 電路模型1.1.2 參考方向1.1.3 電路的基本定律1.2 電路的分析方法1.2.1 電壓源和電流源的等效變換1.2.2 戴維南定理與諾頓定理1.3 電路的工作狀態(tài)1.3.1 電路的有載狀態(tài)1.3.2 電路的開路狀態(tài)1.3.3 電路的短路狀態(tài)1.3.4 電氣設(shè)備的額定值1.4 拓展實訓(xùn)1.4.1 基爾霍夫定律驗證實驗1.4.2 戴維南定理驗證實驗1.4.3 電壓源與電流源的等效變換實驗 小結(jié) 思考與練習題第2章 電工測量基礎(chǔ)知識2.1 電工常用儀表2.1.1 電工儀表的基礎(chǔ)知識2.1.2 電工儀表的使用方法2.2 電工常用工具2.2.1 低壓試電筆2.2.2 螺釘旋具2.2.3 電工鉗2.2.4 電烙鐵2.3 拓展實訓(xùn)2.3.1 直流電路電位、電壓、電流測量2.3.2 照明電路安裝與故障處理 小結(jié) 思考與練習題第3章 交流電路3.1 交流電路的基本概念3.1.1 正弦量3.1.2 相量3.2 RLC交流電路3.2.1 單一參數(shù)電路3.2.2 RLC電路3.2.3 電路的諧振3.3 三相交流電路3.3.1 三相電源3.3.2 三相負載3.3.3 三相電路的計算3.3.4 三相電路的功率3.4 安全用電3.4.1 觸電3.4.2 保護接地與保護接零3.4.3 安全用電措施3.4.4 觸電急救3.5 拓展實訓(xùn)3.5.1 RLC串聯(lián)諧振電路實訓(xùn)3.5.2 三相交流電路電壓、電流的測量 小結(jié) 思考與練習題第4章 變壓器4.1 變壓器的結(jié)構(gòu)、原理、運行4.1.1 變壓器的結(jié)構(gòu)和分類4.1.2 變壓器的基本工作原理4.1.3 變壓器的運行4.2 變壓器的選擇和使用4.2.1 實際變壓器4.2.2 變壓器的額定值4.2.3 變壓器的選用4.3 特殊變壓器4.3.1 自耦變壓器4.3.2 儀用互感器4.3.3 小功率電源變壓器4.3.4 三相電力變壓器4.4 拓展實訓(xùn) 單相變壓器的測試 小結(jié) 思考與練習題第5章 電動機5.1 電動機的分類5.2 三相異步電動機5.2.1 三相異步電動機的結(jié)構(gòu)5.2.2 三相異步電動機的工作原理5.2.3 三相異步電動機的銘牌數(shù)據(jù)5.2.4 三相異步電動機的特性5.2.5 三相異步電動機的運行5.3 直流電動機5.3.1 直流電動機的結(jié)構(gòu)5.3.2 直流電動機的轉(zhuǎn)動原理5.3.3 直流電機的銘牌數(shù)據(jù)5.3.4 直流電動機的電磁轉(zhuǎn)矩和電樞電動勢5.3.5 直流電機的機械特性5.3.6 直流電動機的運行5.4 常用控制電動機5.4.1 伺服電動機5.4.2 步進電動機5.5 拓展實訓(xùn) 三相籠形異步電動機實訓(xùn) 小結(jié) 思考與練習題第6章 常用電子器件及其應(yīng)用6.1 半導(dǎo)體二極管6.1.1 本征半導(dǎo)體6.1.2 N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體6.1.3 PN結(jié)6.1.4 二極管基本特性6.1.5 常用二極管及其選型6.1.6 二極管應(yīng)用電路6.1.7 二極管穩(wěn)壓電路6.2 半導(dǎo)體三極管6.2.1 三極管的基本結(jié)構(gòu)6.2.2 電流分配和放大原理6.2.3 三板管的特性曲線6.2.4 三極管的主要參數(shù)6.2.5 三極管的判別方法6.3 共發(fā)射極基本放大電路6.3.1 基本放大電路的組成6.3.2 共射極交流電壓放大電路的分析6.4 射極輸出器6.5 拓展實訓(xùn)6.5.1 二極管、三極管判別與檢測6.5.2 晶體管共射極單管放大器連接與測試6.5.3 射極跟隨器連接與測試6.5.4 整流濾波電路及穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路實訓(xùn) 小結(jié) 思考與練習題第7章 集成運算放大器7.1 集成運算放大器基礎(chǔ)7.1.1 集成運放的結(jié)構(gòu)特點7.1.2 集成運放的主要性能指標7.1.3 集成運放的理想化條件7.1.4 集成運放工作在線性區(qū)特點7.2 放大電路中的反饋7.2.1 負反饋的基本概念7.2.2 反饋的分類7.2.3 集成運放負反饋四種組態(tài)性能比較7.2.4 負反饋對放大電路性能的影響7.3 集成運放的基本運算電路7.3.1 比例運算電路7.3.2 加法運算電路7.3.3 減法運算電路7.3.4 積分運算電路7.3.5 微分運算電路7.3.6 集成運放的非線性應(yīng)用7.4 拓展實訓(xùn)7.4.1 負反饋放大器實訓(xùn)7.4.2 集成運算放大器的調(diào)零保護電路實訓(xùn)7.4.3 集成運算放大器的基本運算電路連接與測試7.4.4 由集成運算放大器組成的電壓比較器電路連接與測試 小結(jié) 思考與練習題第8章 組合邏輯電路8.1 邏輯代數(shù)及應(yīng)用8.1.1 邏輯代數(shù)的基本公式8.1.2 邏輯代數(shù)的基本定律8.2 門電路8.3 組合邏輯電路8.3.1 組合邏輯電路的分析與設(shè)計8.3.2 譯碼器8.3.3 編碼器8.4 拓展實訓(xùn)8.4.1 TTL集成邏輯門實訓(xùn)8.4.2 集成邏輯電路連接和驅(qū)動8.4.3 組合邏輯電路實訓(xùn)8.4.4 譯碼器實訓(xùn) 小結(jié) 思考與練習題第9章 時序邏輯電路9.1 觸發(fā)器9.1.1 RS觸發(fā)器9.1.2 D觸發(fā)器9.1.3 JK觸發(fā)器9.2 時序邏輯電路的一般分析方法9.3 計數(shù)器9.3.1 二進制計數(shù)器9.3.2 十進制計數(shù)器9.3.3 集成計數(shù)器9.4 數(shù)碼寄存器與移位寄存器9.4.1 數(shù)碼寄存器9.4.2 移位寄存器9.5 集成555定時器9.5.1 555定時器9.5.2 555定時器的典型應(yīng)用電路9.6 拓展實訓(xùn)9.6.1 觸發(fā)器實訓(xùn)9.6.2 計數(shù)器實訓(xùn)9.6.3 移位寄存器實訓(xùn)9.6.4 555定時器實訓(xùn) 小結(jié) 思考與練習題第10章 模擬量與數(shù)字量的轉(zhuǎn)換10.1 數(shù)-模轉(zhuǎn)換技術(shù)10.1.1 權(quán)電阻D／A轉(zhuǎn)換器10.1.2 R／2R倒T形電阻網(wǎng)絡(luò)D／A轉(zhuǎn)換器10.1.3 R／2R T形電阻網(wǎng)絡(luò)D／A轉(zhuǎn)換器10.1.4 D／A轉(zhuǎn)換器的技術(shù)指標10.1.5 典型D／A轉(zhuǎn)換芯片及應(yīng)用10.2 模-數(shù)轉(zhuǎn)換技術(shù)10.2.1 并行A／D轉(zhuǎn)換器10.2.2 雙積分A／D轉(zhuǎn)換器10.2.3 逐次比較式A／D轉(zhuǎn)換器10.2.4 A／D轉(zhuǎn)換器ADC080410.2.5 A／D轉(zhuǎn)換器的轉(zhuǎn)換精度與速度 小結(jié) 思考與練習題 附錄 附錄1 集成邏輯門電路新舊圖形符號對照 附錄2 集成觸發(fā)器新舊圖形符號對照 附錄3 部分集成電路引腳排列 部分習題參考答案 參考文獻

編輯推薦

　　《高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)十二五規(guī)劃教材：電工電子技術(shù)》在教學(xué)目標上，注重培養(yǎng)技能，著重應(yīng)用；在文字表述上力求準確、通俗、簡潔；在元件結(jié)構(gòu)、原理的介紹上力求簡明、清晰、易懂，便于讀者自學(xué)；在內(nèi)容選取上以理論夠用為原則，刪繁就簡，注重理論知識與實踐的結(jié)合；在編寫思路上從職業(yè)能力培養(yǎng)、企業(yè)的技術(shù)需要出發(fā)，力圖做到重點突出、概念準確、層次清晰、深入淺出、學(xué)用結(jié)合，體現(xiàn)高職高專培養(yǎng)生產(chǎn)一線高技能人才的要求。同時借鑒國外先進高職辦學(xué)經(jīng)驗，體現(xiàn)基于工作過程的課程開發(fā)與教學(xué)理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，加大課程建設(shè)與改革的力度，創(chuàng)新教材模式，同時引入先進技術(shù)信息，拓展專業(yè)實踐經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、應(yīng)用和創(chuàng)新的綜合能力。

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