申論真題演練

內(nèi)容概要

本套教材與其他同類書相比，具有“全、準(zhǔn)、新、真、透、實(shí)”等六大特點(diǎn)。
 全
內(nèi)容涵蓋了中央和地方公務(wù)員錄用考試的全部內(nèi)容與范圍，從理論到實(shí)務(wù)，做了全方位的系統(tǒng)指導(dǎo)，旨在幫助應(yīng)試者準(zhǔn)確地掌握考試的相關(guān)知識(shí)，迅速地捕捉考試要點(diǎn)。
 準(zhǔn)
從培養(yǎng)應(yīng)試者考試能力的實(shí)際出發(fā)，深度探究最新考試命題的規(guī)律與趨勢(shì)，結(jié)合編撰者多年從事命題、審題和評(píng)卷的豐富經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)撥解題關(guān)鍵，警示解題誤區(qū)。
新　在深入剖析歷年考試真題的基礎(chǔ)上，對(duì)最新命題的熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，對(duì)所有題型和考點(diǎn)命制了相關(guān)試題，并以模擬實(shí)戰(zhàn)的方式快速提升應(yīng)試者的考試能力。
真　無論是題型透析，還是考前的深度訓(xùn)練，均以最新、最典型的真題為模板，讓應(yīng)試者通過反復(fù)演練真題，領(lǐng)悟試題真諦，洞悉命題規(guī)律。
透　秉承對(duì)應(yīng)試者認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，參加編寫工作的各位專家學(xué)者不僅將大量的第一手最新資料融入書中，更傾注了他們?cè)趶?fù)習(xí)方法、記憶方法、解題思路和增強(qiáng)備考效率等方面的最新心得。
 實(shí)
詳盡闡述了中央和地方錄用公務(wù)員考試需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，言簡(jiǎn)意賅透析了歷年考題的命題特點(diǎn)和答題思路，舉一反三突出題型訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺精準(zhǔn)預(yù)測(cè)考試命題的要點(diǎn)和趨勢(shì)。

書籍目錄

致讀者
第一篇 中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試申論真題
　2011年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類《申論》試題
　2011年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類考試《申論》試題
　2010年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類《申論》試題
　2010年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類《申論》試題
　2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試《申論》試題
　2008年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試《申論》試題
　2007年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試《申論》試題
　2006年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試《申論》試題
第二篇　地方公務(wù)員錄用考試申論真題精選
　2011年山東、重慶、廣西等省市區(qū)公務(wù)員錄用考試《申論》試題
　2010年江蘇、重慶、內(nèi)蒙古等多省市公務(wù)員錄用聯(lián)考《申論》試題
　2010年山東、天津等多省市公務(wù)員錄用聯(lián)考《申論》試題
　2011年浙江省公務(wù)員錄用考試《申論》試題
　2011年河北省公務(wù)員錄用考試《申論》試題
第三篇 中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試申論真題參考答卷及名師評(píng)點(diǎn)參考答卷及名師評(píng)點(diǎn)
　2011年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類考試《審論》試題參考答卷及名師評(píng)點(diǎn)
　2010年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員錄用考試省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類《申論》試題
　……
第四篇　地方公務(wù)員錄用考試申論真題精選參考答卷及名師評(píng)點(diǎn)

章節(jié)摘錄

　　“B市的公辦學(xué)校，用的都是B市地方實(shí)驗(yàn)教材。將來考大學(xué)，因?yàn)闆]有戶口，孩子還得回去考，怎么辦？”從山西來B市打工的張某愁苦地悶?？紤]到這個(gè)因素，許多家長不得不把孩子送到使用全國統(tǒng)編教材的民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校?！　　拔覌寢尯苌俳o我零花錢，我也沒有什么新文具，總覺得在班里抬不起頭。”這是一個(gè)“有幸”到公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工的孩子所遇到的尷尬。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有不少鄉(xiāng)下來的孩子，在大部分是城市孩子的公辦學(xué)校里，都有孤獨(dú)、自卑的感覺。對(duì)此，中國社會(huì)科學(xué)院一位研究員表示，要警惕農(nóng)民工子女心理“邊緣化”傾向。他說，農(nóng)民工子女本身就在經(jīng)濟(jì)條件等方面處于弱勢(shì)地位，好不容易能與城里孩子坐在同一個(gè)教室里接受質(zhì)量較高的教育，卻又要承受來自各方面的不理解。生活上的困難沒有讓他們退縮，可這種心靈的創(chuàng)傷卻難以撫平?！　?010年8月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出：“堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。”　　“同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步”，這是溫家寶總理在考察北京玉泉路打工子弟小學(xué)時(shí)，在學(xué)校黑板上寫下的題詞。廣大人民群眾都希望并相信在實(shí)施《綱要》的過程中，這美好的愿景會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。　　資料2　　新華社、中國青年報(bào)記者聯(lián)合進(jìn)行了一項(xiàng)問卷調(diào)查。這一調(diào)查歷時(shí)7天，在北京、上海、廣東、浙江、江蘇、山東等地，向農(nóng)民工發(fā)放調(diào)查問卷131份，其中有效問卷125份。73名受訪者表示，最大的愿望是自己的孩子能“和城里孩子享有同樣的待遇”，43名受訪者最希望能“降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”，17人希望能“有供農(nóng)民工子女就讀的專門學(xué)?！?。調(diào)查同時(shí)顯示，78位受訪農(nóng)民工表示，通過“朋友介紹”為孩子在城里聯(lián)系學(xué)校；16人表示“從媒體報(bào)刊獲悉”有關(guān)學(xué)校信息，5人表示“向城市教育部門咨詢”，2人表示由“家鄉(xiāng)教育部門推薦”，1人表示“學(xué)校主動(dòng)上門”?！　≌{(diào)查表明，有46名農(nóng)民工子女，曾經(jīng)因?yàn)楦改竸?wù)工地點(diǎn)的變化而被迫轉(zhuǎn)學(xué)。其中轉(zhuǎn)學(xué)1次的有10人，轉(zhuǎn)學(xué)2次的有12人，轉(zhuǎn)學(xué)3次或3次以上的有24人?！　　?/pre>








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