中學(xué)英語

內(nèi)容概要

該套教材是一套內(nèi)容最全面、最系統(tǒng)、針對(duì)性最強(qiáng)的，最適用于全國(guó)中小學(xué)及幼兒園教師和特崗教師公開招聘、招錄和上崗，以及代課教師轉(zhuǎn)正、教師資格證等各類教師考試的專用輔導(dǎo)教材。該套教材全面、系統(tǒng)地介紹了教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、新課程改革、教學(xué)技能、教材教法、教育法規(guī)、班級(jí)管理等教師錄用考試必備的知識(shí)體系，還涵蓋了教師資格認(rèn)定考試的專業(yè)知識(shí)，即語文、數(shù)學(xué)、英語、物理和化學(xué)等，為考生提供了強(qiáng)大的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。該套教材不僅有助于考生掌握系統(tǒng)的教育理論知識(shí)體系，更有助于考生把握考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)，使考生真正做到胸有成竹。該套教材還具有“全、準(zhǔn)、新、真、透、實(shí)”等六大特點(diǎn)。
 全
內(nèi)容基本涵蓋了教師公開招聘考試的全部?jī)?nèi)容與范圍，從理論到實(shí)務(wù)，做了全方位的系統(tǒng)指導(dǎo)，旨在幫助考生準(zhǔn)確地掌握考試的相關(guān)知識(shí)，迅速地捕捉考試要點(diǎn)，培養(yǎng)正確的解題思路與科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
 準(zhǔn)
從教師公開招聘考試的實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)考生應(yīng)試能力為落腳點(diǎn)，有效地幫助考生深度探究最新命題規(guī)律與趨勢(shì)，以實(shí)戰(zhàn)為主線，結(jié)合編撰者多年來參與命題、審題、評(píng)卷和考前輔導(dǎo)的豐富經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)撥解題關(guān)鍵，警示解題誤區(qū)。
 新
在內(nèi)容的編寫上力求選擇最新資料，結(jié)合教師公開招聘考試的真題，對(duì)最新命題的熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，對(duì)所有題型和考點(diǎn)進(jìn)行了深入的剖析并命制了相關(guān)試題，以前瞻性模擬實(shí)戰(zhàn)預(yù)測(cè)，查漏補(bǔ)缺快速提升考生的應(yīng)試能力。
 真
在采擷教師公開招聘考試歷年真題精華的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握了當(dāng)前教師考試命題的重點(diǎn)和趨勢(shì)，無論是題型透析，還是考前的深度訓(xùn)練，均以最新、最典型的真題為模板，讓考生通過反復(fù)演練真題，領(lǐng)悟試題真諦，洞悉命題規(guī)律。
 透
參加該套教材編寫的各位專家學(xué)者，均以快速提高考生成績(jī)?yōu)榧喝?，秉承?duì)考生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不僅將大量的第一手最新資料融入書中，更傾注了他們?cè)趶?fù)習(xí)方法、記憶方法、解題思路和增強(qiáng)備考效率等方面的最新心得。

書籍目錄

第一部分　教材教法
　第一章　中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
　　重點(diǎn)內(nèi)容提要
 　　第一節(jié)　英語課程的性質(zhì)和基本理念
　　 第二節(jié)　英語課程的設(shè)計(jì)思路
　　 第三節(jié)　英語課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
　 經(jīng)典考題
　 參考答案
　第二章　中學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
 　第一節(jié)　英語教學(xué)的主要流派
 　第二節(jié)　聽力教學(xué)
 　第三節(jié)　口語教學(xué)
 　第四節(jié)　閱讀教學(xué)
 　第五節(jié)　寫作教學(xué)
 　第六節(jié)　語音、詞匯、語法及句型教學(xué)　
　第三章　經(jīng)典教案設(shè)計(jì)示例
 第一節(jié)　I want to be an actor
 第二節(jié)　I'm more out going than my sister
 第二節(jié)　What's the matter?
第二部分　專業(yè)知識(shí)
　第四章　英語語法知識(shí)
　 重點(diǎn)內(nèi)容提要
 　　第一節(jié)　名詞、代詞、數(shù)詞和冠詞
　　 第二節(jié)　形容詞、副詞及其比較級(jí)和最高級(jí)
　　 第三節(jié)　介詞和連詞
　　 第四節(jié)　動(dòng)詞及其時(shí)態(tài)
　　 第五節(jié)　被動(dòng)語態(tài)
　　 第六節(jié)　非謂語動(dòng)詞
　　 第七節(jié)　虛擬語氣
　　 第八節(jié)　構(gòu)詞法
　　 第九節(jié)　復(fù)合句
　　 第十節(jié)　倒裝、強(qiáng)調(diào)句、It的用法、省略和插入語
　　 第十一節(jié)　主謂一致
　 經(jīng)典考題
　 參考答案
　第五章　英語翻譯
　第六章　英語閱讀
　第七章　英語寫作
　第八章　英語語言學(xué)基礎(chǔ)
　第九章　英美概況
　第十章　英美文學(xué)

章節(jié)摘錄

　　第三節(jié) 英語課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　　一、課程目標(biāo)　?。ㄒ唬┗A(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證；情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素；學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成。　　基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。　?。ǘ└咧须A段英語課程目標(biāo)高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識(shí)是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語言的保障?！　「鶕?jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！　榇?，高中英語教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)的過程與方法?！　《?、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　?。ㄒ唬┱Z言技能語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實(shí)語言交際打基礎(chǔ)。因此，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做什么”為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果?！　”?.2 至表1.8 是義務(wù)教育階段和高中對(duì)語言技能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的描述?！　　?/pre>




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