小學(xué)語文真題精解及全真模擬試卷

內(nèi)容概要

該套教材是一套內(nèi)容最全面、最系統(tǒng)、針對性最強(qiáng)的，最適用于全國中小學(xué)及幼兒園教師和特崗教師公開招聘、招錄和上崗，以及代課教師轉(zhuǎn)正、教師資格證等各類教師考試的專用輔導(dǎo)教材。該套教材全面、系統(tǒng)地介紹了教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、新課程改革、教學(xué)技能、教材教法、教育法規(guī)、班級管理等教師錄用考試必備的知識體系，還涵蓋了教師資格認(rèn)定考試的專業(yè)知識，即語文、數(shù)學(xué)、英語、物理和化學(xué)等，為考生提供了強(qiáng)大的實(shí)戰(zhàn)平臺。該套教材不僅有助于考生掌握系統(tǒng)的教育理論知識體系，更有助于考生把握考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)，使考生真正做到胸有成竹。該套教材還具有“全、準(zhǔn)、新、真、透、實(shí)”等六大特點(diǎn)。
 全
內(nèi)容基本涵蓋了教師公開招聘考試的全部內(nèi)容與范圍，從理論到實(shí)務(wù)，做了全方位的系統(tǒng)指導(dǎo)，旨在幫助考生準(zhǔn)確地掌握考試的相關(guān)知識，迅速地捕捉考試要點(diǎn)，培養(yǎng)正確的解題思路與科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
 準(zhǔn)
從教師公開招聘考試的實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)考生應(yīng)試能力為落腳點(diǎn)，有效地幫助考生深度探究最新命題規(guī)律與趨勢，以實(shí)戰(zhàn)為主線，結(jié)合編撰者多年來參與命題、審題、評卷和考前輔導(dǎo)的豐富經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)撥解題關(guān)鍵，警示解題誤區(qū)。
 新
在內(nèi)容的編寫上力求選擇最新資料，結(jié)合教師公開招聘考試的真題，對最新命題的熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，對所有題型和考點(diǎn)進(jìn)行了深入的剖析并命制了相關(guān)試題，以前瞻性模擬實(shí)戰(zhàn)預(yù)測，查漏補(bǔ)缺快速提升考生的應(yīng)試能力。
 真
在采擷教師公開招聘考試歷年真題精華的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握了當(dāng)前教師考試命題的重點(diǎn)和趨勢，無論是題型透析，還是考前的深度訓(xùn)練，均以最新、最典型的真題為模板，讓考生通過反復(fù)演練真題，領(lǐng)悟試題真諦，洞悉命題規(guī)律。
 透
參加該套教材編寫的各位專家學(xué)者，均以快速提高考生成績?yōu)榧喝?，秉承對考生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不僅將大量的第一手最新資料融入書中，更傾注了他們在復(fù)習(xí)方法、記憶方法、解題思路和增強(qiáng)備考效率等方面的最新心得。

書籍目錄

第一篇　真題演練
　××省A市教師招聘考試小學(xué)語文真題
　××省B市教師招聘考試小學(xué)語文真題
　××省C市教師招聘考試小學(xué)語文真題
　××省D市教師招聘考試小學(xué)語文真題
第二篇　全真模擬試卷
　小學(xué)語文全真模擬試卷(一)
　小學(xué)語文全真模擬試卷(二)
　小學(xué)語文全真模擬試卷(三)
　小學(xué)語文全真模擬試卷(四)
　小學(xué)語文全真模擬試卷(五)
　小學(xué)語文全真模擬試卷(六)
　小學(xué)語文全真模擬試卷(七)
　小學(xué)語文全真模擬試卷(八)
　小學(xué)語文全真模擬試卷(九)
　小學(xué)語文全真模擬試卷(十)
第三篇　真題演練參考答案及詳解
　××省A市教師招聘考試小學(xué)語文真題參考答案及詳解
　××省B市教師招聘考試小學(xué)語文真題參考答案及詳解
　××省C市教師招聘考試小學(xué)語文真題參考答案及詳解
　××省D市教師招聘考試小學(xué)語文真題參考答案及詳解
第四篇　全真模擬試卷參考答案及詳解
　小學(xué)語文全真模擬試卷(一)參考答案及詳解
　小學(xué)語文全真模擬試卷(二)參考答案及詳解
　小學(xué)語文全真模擬試卷(三)參考答案及詳解
　小學(xué)語文全真模擬試卷(四)參考答案及詳解
　小學(xué)語文全真模擬試卷(五)參考答案及詳解
　小學(xué)語文全真模擬試卷(六)參考答案及詳解
　小學(xué)語文全真模擬試卷(七)參考答案及詳解
　小學(xué)語文全真模擬試卷(八)參考答案及詳解
　小學(xué)語文全真模擬試卷(九)參考答案及詳解
　小學(xué)語文全真模擬試卷(十)參考答案及詳解

章節(jié)摘錄

　　《儒林外史》的深刻性不僅表現(xiàn)在對制度文化層面的批判，而且更深入到精神文化的層面，把創(chuàng)作的千鈞之力放在對人性的深度解剖上，對生命意趣的探索追求上。我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用心理學(xué)、文化學(xué)的成果，把它作為一種精神現(xiàn)象，剖析作者和人物的心態(tài)，探究其文化歷史內(nèi)涵。這對人類及其社會具有更恒久的意義，也是貫通古今的一條路徑?！　≡谧骶瘛⑿睦淼膶徱曋?，我注意到：士的精神安頓、精神解放問題，是《儒林外史》深層關(guān)注的沖r心?！　≈袊姆饨ńy(tǒng)治者特別注意到把讀書與做官聯(lián)結(jié)在一起，“誘以官、祿、德”，通過科舉制度使讀書人“入我彀中”?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”，成為封建時(shí)代讀書人的群體價(jià)值取向，馬二先生就是這個(gè)模子里刻出來的正宗產(chǎn)品。他以拙樸的本性毫無諱飾地講出老實(shí)話：念文章、做舉業(yè)，就是為了做官。只要能做官，朝廷叫做什么舉業(yè)，就做什么舉業(yè)。至于這種舉業(yè)是否合理，那他根本不去想，能做官就合理！他把做官看作人生的唯一價(jià)值，而按朝廷功令做舉業(yè)，就是做官的唯一正途。封建統(tǒng)治者正是充分發(fā)揮權(quán)力的魔法，使讀書人乖乖地做自己的奴才?！度辶滞馐贰窙]有停留在科舉制度這個(gè)層面，而是繼續(xù)深入下去，寫到讀書人的精神層面：思想如何被戕害，智能如何被斫傷，人格如何被奴化，結(jié)果形成了依附性和奴性，失去了獨(dú)立思考能力。　　正是痛心疾首于“馬二精神”，吳敬梓讓遲衡山斬釘截鐵地說：“講學(xué)問的只講學(xué)問，不必問功名；講功名的只講功名，不必問學(xué)問?！薄　?shí)踐這種叛逆的，首先是“作者自況”的杜少卿。他也像現(xiàn)實(shí)中的吳敬梓一樣，寫了一部《詩說》。他批評“而今”“只依朱注”是“固陋”。他常翻朱說，務(wù)要說出“前人不曾說過”的話，說出自己的話。從學(xué)術(shù)上說，他是在提倡學(xué)術(shù)中的知性主體精神，具有學(xué)術(shù)啟蒙的意義。這是他追求人格獨(dú)立、精神解放的一個(gè)組成部分。在對待學(xué)問的態(tài)度上，杜少卿與馬二首先形成對照?！　≡趯Υ⒐α畹膽B(tài)度上，杜少卿與馬二也形成對照。馬二是八股舉業(yè)的虔誠信徒和傳教士，幾十年科場不利，他非但毫無怨尤之心，而且彌久彌篤，自覺自愿地讓功名的籠頭越套越牢。杜少卿則鄙棄八股舉業(yè)。當(dāng)馬二之輩把受朝廷征辟去做官視為無上榮寵時(shí)，他卻冒著欺君之罪，“裝病辭征辟”，執(zhí)意不受朝廷的牢籠。掙脫各種“爵祿之縻”后，他高興地說：從此要“逍遙自在，做些自己的事”?！白鲂┳约旱氖隆?，反映了個(gè)體人格的覺醒和追求?！　≈熳郧逑壬f：“舊知識分子——士大夫是靠皇帝生存的，新知識分子則不一定靠皇帝（或軍閥）生存，所以新知識分子是比較自由的。他們是‘五四’之后才有的?！辈⒄f這表現(xiàn)著“中國現(xiàn)代化的過程的一段”?！拔逅摹敝耙话俣嗄瓿霈F(xiàn)的杜少卿，當(dāng)然還不是新知識分子，他的社會政治理想和倫理觀念還沒有從傳統(tǒng)中蛻變出來，但他已經(jīng)表現(xiàn)出擺脫依附性和奴性、爭取精神解放的歷史要求，這與當(dāng)時(shí)先進(jìn)文化發(fā)展的方向是一致的。杜少卿以及“市井四奇人”、女奇人沈瓊枝的形象，都是《儒林外史》奏出的從傳統(tǒng)向現(xiàn)代邁步的前進(jìn)音符?！　　?/pre>




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