教育部高等學(xué)校高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)建設(shè)參考方案

內(nèi)容概要

本書系統(tǒng)分析了我國(guó)高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)類專業(yè)在產(chǎn)業(yè)時(shí)代下所面臨的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，對(duì)專業(yè)設(shè)置與建設(shè)開展了與時(shí)俱進(jìn)的思考。根據(jù)目前高職高專院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的特點(diǎn)和IT職業(yè)教育改革發(fā)展的總體趨勢(shì)，提出了計(jì)算機(jī)類專業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)思想、專業(yè)課程改革建設(shè)的原則和解決思路，形成了一套較為系統(tǒng)的高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)建設(shè)的參考方案。本書內(nèi)容共分為兩部分：
第一部分：高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)目錄調(diào)整建議方案和專業(yè)建設(shè)參考方案的制定原則，介紹了計(jì)算機(jī)類專業(yè)規(guī)范制定的具體工作。
第二部分：高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)目錄調(diào)整建議方案及專業(yè)建設(shè)參考方案，介紹了“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)參考方案”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)參考方案”、“數(shù)字媒體技術(shù)(計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、圖形圖像制作)專業(yè)建設(shè)參考方案”、“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與維護(hù)(計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、計(jì)算機(jī)硬件與外設(shè))專業(yè)建設(shè)參考方案”、“計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)建設(shè)參考方案”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全(網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全管理)專業(yè)建設(shè)參考方案”、“軟件技術(shù)專業(yè)建設(shè)參考方案”、“動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)參考方案”和“嵌入式技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)參考方案”等。
 本書可供高職高專院校的校領(lǐng)導(dǎo)、系主任、專業(yè)帶頭人、教師和企業(yè)晃教育人士參考。

書籍目錄

第一部分 高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)目錄調(diào)整建議方案和專業(yè)建設(shè)參考方案的制定原則
　注重調(diào)研，校企合作，廣泛參與，深入開展計(jì)算機(jī)類專業(yè)規(guī)范制定工作
　系統(tǒng)思考，資源整合，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，推進(jìn)IT職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)
第二部分 高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)目錄調(diào)整建議方案及專業(yè)建設(shè)參考方案
　教育部高等學(xué)校高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)目錄調(diào)整建議方案
　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)參考方案
　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)參考方案
　數(shù)字媒體技術(shù)(計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、圖形圖像制作)專業(yè)建設(shè)參考方案
　計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與維護(hù)(計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、計(jì)算機(jī)硬件與外設(shè))專業(yè)建設(shè)
　 參考方案
　計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)建設(shè)參考方案
　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全(網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全管理)專業(yè)建設(shè)
 　參考方案
　軟件技術(shù)專業(yè)建設(shè)參考方案
　動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)參考方案
　嵌入式技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)參考方案

章節(jié)摘錄

　　9.1 合作機(jī)制　　校企合作是加強(qiáng)職業(yè)教育專業(yè)運(yùn)用性的捷徑。為提高職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)度，加強(qiáng)專業(yè)的適用性，必須了解不斷發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于特定職業(yè)崗位群的知識(shí)、素質(zhì)、技術(shù)、能力的需求，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)配套設(shè)置和課程、教材調(diào)整，建立以職業(yè)能力為中心的教學(xué)體系，而企業(yè)最了解職業(yè)崗位群的職業(yè)需求，所以校企合作是職業(yè)教育一個(gè)重要環(huán)節(jié)?！　⌒Ｆ蠛献魇且詫W(xué)校和企業(yè)緊密合作為手段的現(xiàn)代教育模式。高等職業(yè)技術(shù)院校通過校企合作，使學(xué)生能夠在理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，獲得更多的實(shí)用技術(shù)和專業(yè)技能。為保證高職教育的校企合作要走穩(wěn)定、持久、和諧之路，關(guān)鍵在于校企合作機(jī)制的建設(shè)?！　?.1.1 政策機(jī)制　　校企合作關(guān)系政府、學(xué)校、企業(yè)的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。所以，應(yīng)推動(dòng)從法律層面上國(guó)家建立法律體系，界明政府、學(xué)校、企業(yè)于校企合作教育中的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，在國(guó)家《職業(yè)教育法》、《勞動(dòng)法》等法規(guī)的指導(dǎo)下，出臺(tái)校企合作教育實(shí)施條例，于法律范疇內(nèi)形成校企合作的驅(qū)動(dòng)環(huán)境。同時(shí)，要積極推動(dòng)政府層面上嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度，并制定具體執(zhí)行規(guī)則，規(guī)范校企合作行為，有效推動(dòng)企業(yè)自覺把自身發(fā)展與參與職教捆綁前進(jìn)。　　9.1.2 效益機(jī)制　　企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)利益，學(xué)校追求社會(huì)效益。要改變校企合作中企業(yè)積極性不高的現(xiàn)狀，學(xué)校在校企合作中一定要搞清楚該合作能為企業(yè)帶來什么利益。不同類型的企業(yè)其需求差異很大，這也往往是校企合作中學(xué)校比較被動(dòng)的原因。　　與產(chǎn)品類企業(yè)（例如眾多的跨國(guó)企業(yè)）合作往往比較容易，因?yàn)檫@類企業(yè)要賣產(chǎn)品到高校、要培養(yǎng)未來的用戶使用習(xí)慣，他們往往會(huì)通過贈(zèng)送部分設(shè)備和軟件等方式與一部分學(xué)校建立合作，通過認(rèn)證和銷售產(chǎn)品從其他學(xué)校得到回報(bào)?！　∠到y(tǒng)集成類企業(yè)往往愿意與生源優(yōu)秀的高校共建實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)建俱樂部等，他們能夠提供企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和部分企業(yè)師資，其主要目的是建立對(duì)口的人才供應(yīng)基地，招聘學(xué)校中最優(yōu)秀的人才?！　　?/pre>








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