中國(guó)大學(xué)生

內(nèi)容概要

　　2011年（第4屆）中國(guó)大學(xué)生（文科）計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“大賽”）是由教育部高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)合主辦的面向全國(guó)高校文科（包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)）、師范類(lèi)，以及理工類(lèi)與設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)。大賽的目的在于進(jìn)一步推動(dòng)高校文科類(lèi)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，切實(shí)提高文科類(lèi)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的興趣和潛能，提高其運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題（為就業(yè)所需要）的綜合能力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新精神與文科專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的實(shí)踐能力的綜合型、應(yīng)用型的人才服務(wù)?！　榱烁玫刂笇?dǎo)2011年的大賽，大賽組委會(huì)組編了《中國(guó)大學(xué)生（文科）計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽2011年參賽指南》?！　①愔改瞎卜?章。第1章大賽通知、第2章大賽章程、第3章大賽組委會(huì)、第4章命題原則與征題要求、第5章參賽事項(xiàng)、第6章獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與作品評(píng)比，第7章獲獎(jiǎng)概況（2008年、2009年兩屆一、二、三等獎(jiǎng)名單以及2010年獲獎(jiǎng)名單與2010年獲獎(jiǎng)作品選編）?！　　吨袊?guó)大學(xué)生（文科）計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽2011年參賽指南》有助于規(guī)范參賽作品和提高大賽作品質(zhì)量，是參賽院校特別是參賽隊(duì)指導(dǎo)教師的必備用書(shū)，也是參賽學(xué)生的重要參考資料。此外，也是從事多媒體教學(xué)很好的參考用書(shū)。對(duì)于已參賽獲獎(jiǎng)的師生，具有一定的收藏價(jià)值。

書(shū)籍目錄

第1章 大賽通知——關(guān)于舉辦“2011年(第4屆)中國(guó)大學(xué)生(文科)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽”的通知第2章 大賽章程2.1 中國(guó)大學(xué)生(文科)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽章程2.2 命題委員會(huì)工作章程2.3 評(píng)比委員會(huì)工作章程2.4 賽務(wù)委員會(huì)工作章程第3章 大賽組委會(huì)第4章 命題原則與征題要求4.1 命題原則與要求4.2 應(yīng)用設(shè)計(jì)題目征集辦法第5章 參賽事項(xiàng)5.1 大賽日程、參賽類(lèi)別與對(duì)象5.2 組隊(duì)、參賽報(bào)名與作品提交5.3 報(bào)名費(fèi)匯寄與聯(lián)系方式5.4 參加決賽須知附1：2011年(第4屆)中國(guó)大學(xué)生(文科)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽參賽作品報(bào)名表樣附2：著作權(quán)授權(quán)聲明第6章 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與作品評(píng)比6.1 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置6.2 評(píng)比形式6.3 評(píng)比規(guī)則第7章 獲獎(jiǎng)概況7.1 2008年大賽一、二、三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單7.2 2009年大賽一、二.三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單7.3 2010年大賽獲獎(jiǎng)名單(同等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)按報(bào)名時(shí)分配的作品編號(hào)排序)7.4 2010年大賽獲獎(jiǎng)作品選登A類(lèi) 學(xué)習(xí)平臺(tái)作品1徽黃山學(xué)院 孔雷 張倩如 吳心恬指導(dǎo)教師：黃世平作品2 紫禁之巔北京體育大學(xué) 郭成艾 鄒陽(yáng) 李月指導(dǎo)教師：亓鵬作品3 E湖北民間美術(shù)創(chuàng)作學(xué)習(xí)平臺(tái)華中師范大學(xué) 馮格微 趙夢(mèng)婕 唐勝指導(dǎo)教師：莊黎作品4 世博商城同濟(jì)大學(xué) 孫培源 劉清越 緱踐指導(dǎo)教師：袁科萍作品5 卓越家超市系統(tǒng)同濟(jì)大學(xué) 景鴻 張?jiān)娋?姚利秋指導(dǎo)教師：袁科萍作品6 認(rèn)識(shí)三角形寧波大學(xué)教師教育學(xué)院 陳禮紅 管瑤燕 胡梅指導(dǎo)教師：王慧作品7 希望夏令營(yíng)浙江萬(wàn)里學(xué)院 陳佩英 朱啟明 闕振東指導(dǎo)教師：李鳳B類(lèi) 專(zhuān)業(yè)媒體作品8 心跳的回憶中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 潘蘭天 李超 莫漓指導(dǎo)教師：肖慎勇作品9 世博取經(jīng)記華東理工大學(xué) 施佳敏 皇天游指導(dǎo)教師：邢曉怡作品10 十里紅妝寧波大學(xué) 王華龍 王吟 朱佳佳指導(dǎo)教師：劉景福作品11 漢味小吃中的楚風(fēng)漢韻華中師范大學(xué) 劉彤 孫靜 顧煒棟指導(dǎo)教師：鄭世玨作品12 名“滿(mǎn)”天下河北大學(xué) 王肅 孫杰 周航指導(dǎo)教師：李彥彬作品13 呀!基諾華中科技大學(xué) 劉玉崟指導(dǎo)教師：胡怡C類(lèi) 非專(zhuān)業(yè)媒體作品14 少數(shù)民族文字圖形的再設(shè)計(jì)杭州師范大學(xué)錢(qián)江學(xué)院 許卉 張逸婷指導(dǎo)教師：張曉飛作品15 彩云之南華中科技大學(xué) 李哲君 賀夏 趙文馳指導(dǎo)教師：侯云鵬作品16 24小時(shí)漢人生活軌跡中山大學(xué) 孔安博 邱舒雁指導(dǎo)教師：陸勇作品17 尋梅北京林業(yè)大學(xué) 翟言 李雪雯 何秋海指導(dǎo)教師：蔡?hào)|娜D類(lèi) 電子音樂(lè)作品18 遠(yuǎn)行的朋友北京航空航天大學(xué) 陳雪燃 克爾倫 吳也頻指導(dǎo)教師：王寧作品19 Smooth武漢音樂(lè)學(xué)院 夏孫惠美指導(dǎo)教師：馮堅(jiān)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：一、項(xiàng)目需求分析2010年中國(guó)上海世博會(huì)即將開(kāi)幕，這不僅是中國(guó)向世界展示自我的平臺(tái).更是我國(guó)國(guó)際地位得以提升的標(biāo)志。同時(shí)，強(qiáng)盛的國(guó)力也必定會(huì)讓世界更多地關(guān)注中國(guó)，走進(jìn)中國(guó)。上海世博會(huì)將是歷屆規(guī)模最大的博覽會(huì)，預(yù)計(jì)參觀(guān)人數(shù)高達(dá)7000萬(wàn)人。因此，怎樣保證世博會(huì)在容納大量參觀(guān)人員的同時(shí)穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)，使世博的相關(guān)信息能以最快的方式讓目標(biāo)人員知曉，成為籌辦者們所面臨的最大挑戰(zhàn)。穩(wěn)定的運(yùn)營(yíng)才能保證大量游客能真正體會(huì)到世博的魅力，以此發(fā)揮出世博作為“一個(gè)國(guó)際性展示交流平臺(tái)”的主要職能。而信息的流通則保證了大量世博參與人員能以盡可能有效的方式服務(wù)世博，完成工作。我們小組中有兩名成員曾作為世博志愿者參與了世博的試運(yùn)行。我們發(fā)現(xiàn)，每天10萬(wàn)～20萬(wàn)的客流量已使世博相關(guān)信息在各個(gè)工作部門(mén)問(wèn)的流通受阻，而在一些預(yù)計(jì)將達(dá)到50萬(wàn)游客的指定節(jié)假日，工作的難度一定會(huì)更重。比如.游客向園區(qū)咨詢(xún)世博相關(guān)信息卻無(wú)法獲得實(shí)時(shí)準(zhǔn)確的答案；園區(qū)各個(gè)咨詢(xún)處之間信息交換不及時(shí)，如各個(gè)場(chǎng)館開(kāi)放時(shí)間、活動(dòng)預(yù)約、輪渡時(shí)間等經(jīng)常各執(zhí)一詞，導(dǎo)致許多參觀(guān)者既浪費(fèi)了時(shí)間也沒(méi)有體驗(yàn)到世博。因此，我們認(rèn)為提高信息傳遞的及時(shí)性、準(zhǔn)確性是保證世博穩(wěn)定、高效運(yùn)營(yíng)的重要方面。在這樣的理念下，我們小組選擇開(kāi)發(fā)關(guān)于世博信息存儲(chǔ)傳遞的數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目。二、設(shè)計(jì)理念最初，我們根據(jù)收集的資料發(fā)現(xiàn)，了解各國(guó)特色及文化并且購(gòu)買(mǎi)各地特色商品是大多世博參觀(guān)者的主要目的。因此我們小組最初考慮到了開(kāi)發(fā)一個(gè)關(guān)于銷(xiāo)售世博參與國(guó)家與地區(qū)特色商品的電子商務(wù)系統(tǒng)，使顧客更加了解世博各個(gè)參與者的別樣風(fēng)情。然而，這樣的平臺(tái)更多的是面向世博園區(qū)外的衍生服務(wù)，此外，在世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加緊密的時(shí)代，僅僅是開(kāi)發(fā)關(guān)于世博參與國(guó)家與地區(qū)的特色商品，使得系統(tǒng)略顯單薄，國(guó)際貿(mào)易與金融的發(fā)展已經(jīng)使各國(guó)人們都能通過(guò)很多途徑獲取特定商品，換言之，僅僅開(kāi)發(fā)關(guān)于世博的電子商務(wù)系統(tǒng)替代性太強(qiáng)而且并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我們想促進(jìn)世博相關(guān)信息更加有效、準(zhǔn)確流通的主要目的。最后經(jīng)過(guò)小組討論思考，我們認(rèn)為開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目應(yīng)該不僅面對(duì)世界各國(guó)各地想購(gòu)買(mǎi)異域特色商品的群體，而是要更加注重于服務(wù)園區(qū)內(nèi)參觀(guān)的游客。首先.我們定位所開(kāi)發(fā)的程序能夠?yàn)閳@區(qū)內(nèi)向參觀(guān)人員提供相關(guān)信息，因此我們?cè)诒Ａ翡N(xiāo)售世博參與者特色商品的功能之后，還引入了園區(qū)內(nèi)不同片區(qū)的餐廳信息以及預(yù)定等功能，這樣大大方便了正在參觀(guān)游玩的游客，讓他們能以更短的時(shí)間確定用餐地點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)預(yù)約用餐時(shí)間，大大節(jié)省了游客由于找餐館而不能盡情享受于世博的問(wèn)題。此外，這樣的系統(tǒng)也是與上海世博會(huì)最主要的特色之一——網(wǎng)上世博相照應(yīng)。三、主要功能該系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法，將主體功能分為了前臺(tái)交易與后臺(tái)管理兩個(gè)部分。前臺(tái)交易系統(tǒng)供消費(fèi)者使用，消費(fèi)者需接受我們的相關(guān)條例.注冊(cè)賬號(hào)后，方可登錄。

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《中國(guó)大學(xué)生(文科)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽2011年參賽指南》是教育部高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基本教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)合主辦。

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