申論

內(nèi)容概要

公務(wù)員紅寶書2011新大綱版系列叢書有以下特點(diǎn)：    嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格按照2011年公務(wù)員錄用考試大綱的要求編寫，在潛心研究歷年公務(wù)員錄用考試考情變化的基礎(chǔ)上融人了最新公務(wù)員錄用考試大綱的最新思想和變化，并由著名專家對(duì)命題趨勢(shì)做出權(quán)威解讀。        實(shí)用結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容翔實(shí)、講練結(jié)合、重點(diǎn)突出、難易適當(dāng)、梯度合理，使應(yīng)試者能系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握相關(guān)知識(shí)，迅速捕捉考試要點(diǎn)；所有的真題、練習(xí)題及模擬題均配有啟發(fā)式的答案詳解；體系完整、功能齊全、特色鮮明，適合不同應(yīng)試者的考試需求。    全面在編寫理念、材料取舍、思維方法和解題技巧等方面力求與時(shí)代發(fā)展同步，使應(yīng)試者在內(nèi)容上能把握最新信息，緊跟社會(huì)形勢(shì)；對(duì)“提高農(nóng)村公共衛(wèi)生水平”、“正確應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論輿情”、“科教興國(guó)、創(chuàng)新發(fā)展”等最新時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，并編制了相關(guān)習(xí)題。    創(chuàng)新在傳授相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地向應(yīng)試者提供解題的一把鑰匙，針對(duì)不同的題型演示答題步驟和技巧，培養(yǎng)應(yīng)試者分析問題、解決問題的能力，并在潛移默化中幫助應(yīng)試者形成行之有效的解題思維習(xí)慣。    兼容在準(zhǔn)確分析、把握歷年國(guó)家公務(wù)員錄用考試特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面綜合展示了各地區(qū)的相關(guān)考試信息，在注重最新考試變化的同時(shí)，兼顧了中央和地方公務(wù)員考試的需求，可滿足中央和地方公務(wù)員錄用考試的所有應(yīng)試者使用。

作者簡(jiǎn)介

朱慶芳，原中國(guó)人事科學(xué)研究院研究員，學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，常務(wù)副院長(zhǎng)。多年從事人事與人才科學(xué)研究主編《中國(guó)公務(wù)員管理實(shí)務(wù)》《中國(guó)現(xiàn)代人事管理系列全書》《領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作實(shí)務(wù)》《全國(guó)公開選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試叢書》《國(guó)家公務(wù)員錄用考試指導(dǎo)叢書》等多部公務(wù)員與人

書籍目錄

中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2011年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱致讀者第一部分　申論備考指南　第一章　申論考試考情分析　  第一節(jié)　什么是申論考試　  第二節(jié)  中論考試內(nèi)容分析和測(cè)試環(huán)節(jié)　  第三節(jié)  歷年考情及試題題型分析　  第四節(jié)  申論考試命題趨勢(shì)　第二章　申論備考常識(shí)　  第一節(jié)  備考的基礎(chǔ)性工作　  第二節(jié)  調(diào)整備考心理狀態(tài)    第三節(jié)  考卷中常見失分點(diǎn)    第四節(jié)  申論考試注意事項(xiàng)第二部分　申論應(yīng)試指導(dǎo)　第三章　閱讀理解    第一節(jié)  閱讀理解概述    第二節(jié)  材料的類型和閱讀的方式    第三節(jié)  閱讀理解的技巧    第四節(jié)  閱讀理解的注意事項(xiàng)    第五節(jié)  典型材料例析　第四章　歸納概括    第一節(jié)  歸納概括概述    第二節(jié)  歸納概括的要求    第三節(jié)  歸納概括的方法    第四節(jié)  歸納概括的技巧    第五節(jié)  歸納概括的注意事項(xiàng)    第六節(jié)  典型材料例析　第五章　策劃方案    第一節(jié)  策劃方案概述    第二節(jié)  策劃方案的方法    第三節(jié)  策劃方案的步驟    第四節(jié)  策劃方案的注意事項(xiàng)    第五節(jié)  典型材料例析　第六章　論述寫作　……第三部分　申論熱點(diǎn)話題第四部分　申論模擬演練附錄

章節(jié)摘錄

　　第一部分　申論備考指南　　第一章 申論考試考情分析　　第一節(jié) 什么是申論考試　　一、申論的概念　　“申論”一詞，語(yǔ)出孔子的“申而論之”。“申”字有“說明”、“申述”之意，如“三令五申”、“重申前令”、“申明立場(chǎng)”等，都取此意。這是“申”字的基本義項(xiàng)，也是其常用義。而“申論”一詞，除了“說明”、“申述”之外，還要進(jìn)行“論說”、“論述”和“論證”，亦即對(duì)事件、材料、問題、現(xiàn)象、事理等進(jìn)行分析和說明?！吧暾摗痹嚲?，是要求應(yīng)試者就所給定的背景材料，通過仔細(xì)閱讀和系統(tǒng)分析，形成自己的看法和觀點(diǎn)，展開有理有力有節(jié)的論述，從而論證自己的見解和主張。這是對(duì)應(yīng)試者綜合分析能力的考查，是國(guó)家公務(wù)員在日常工作中經(jīng)常涉及的內(nèi)容，也是公務(wù)員考試所做的一種嘗試。這種考試是根據(jù)目前機(jī)關(guān)工作的需要，對(duì)應(yīng)試者閱讀能力、文字水平及分析、解決實(shí)際問題能力的一種綜合考查方法。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國(guó)家公務(wù)人員更需要具備搜集、分析、概括、解決問題的能力，而通常情況下的寫作考試基本上已經(jīng)形成了固定的模式，很難真實(shí)地體現(xiàn)應(yīng)試者的實(shí)際能力?！　≡谥袊?guó)古代科舉考試中，有一種八股文考試形式，要求就給定題目論證某項(xiàng)政策或?qū)Σ?，撰寫論文，稱之為“策論”。申論與策論和傳統(tǒng)的作文有些類似，但又有很多不同之處，在一定程度上說，它比一般作文難度要大一些。申論考試的內(nèi)容、方法及測(cè)評(píng)要素，涵蓋了作文和策論兩種考試的基本方面?！　∩暾摽荚囍饕獪y(cè)查應(yīng)試者寫作水平，但與傳統(tǒng)的作文有所不同。作文只是要求應(yīng)試者根據(jù)給定題目展開議論，側(cè)重考查應(yīng)試者的語(yǔ)言文字能力。應(yīng)試者可以憑自己的主觀愛好去立論選材，盡情張揚(yáng)自己的個(gè)性，發(fā)表議論。因此，作文只能在一定程度上反映應(yīng)試者的寫作水平，而無(wú)法全面體現(xiàn)應(yīng)試者的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。申論考試則不同，它不僅僅對(duì)應(yīng)試者的閱讀理解能力和語(yǔ)言文字能力進(jìn)行考查，而且更側(cè)重考查應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，具有較強(qiáng)的綜合性和針對(duì)性?！　　?/pre>








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