申論

內(nèi)容概要

為便于報(bào)考者充分了解中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2011年度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試，特制定本大綱。    一、公共科目筆試內(nèi)容    中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)201 1年度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩科。全部采用閉卷考試的方式。    行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿(mǎn)分100分。    申論為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿(mǎn)分100分。    二、作答要求        (一)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)    報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2B鉛筆在答題卡上作答，在試題本或其他位置作答一律無(wú)效。    (二)申論    報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無(wú)效。    三、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)介紹    (一)測(cè)試內(nèi)容    行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。    言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見(jiàn)的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等。    數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見(jiàn)的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。    判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見(jiàn)的題型有：圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理、邏輯判斷等。    資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。    、    常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。    (二)題型介紹    行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及多種題目類(lèi)型，試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。

作者簡(jiǎn)介

裴亦非
　　天路公考網(wǎng)站教研中心帶頭人、申論教研組專(zhuān)家。擁有20余年黨政機(jī)關(guān)綜合管理工作經(jīng)驗(yàn)，主管政策調(diào)研、行政人事與教育培訓(xùn)工作，并多次主持公務(wù)員考錄面試。

書(shū)籍目錄

第一部分　應(yīng)試指導(dǎo)　第一章  申論考試考生須知　　第一節(jié)  什么是申論考試  　　一、考試特點(diǎn)  　　二、考查內(nèi)容  　　三、試卷結(jié)構(gòu)  　　四、常用文體　　第二節(jié)  申論考試高分策略  　　一、制訂備考計(jì)劃  　　二、熟悉考試程序  　　三、掌握答題技巧  　　四、把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)  　　五、提升應(yīng)試能力  　第三節(jié)  申論閱卷程序與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)   　 一、閱卷程序    　二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)    　三、扣分因素  　第四節(jié)  申論考試題型分類(lèi)   　 一、綜合概括    　二、對(duì)策方案    　三、公務(wù)處理    　四、綜合分析    　五、名詞解釋    　六、綜合論述  　第五節(jié)  申論考試能力要求   　 一、閱讀理解能力    　二、綜合分析能力    　三、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力    　四、文字表達(dá)能力  　第六節(jié)  申論考試命題規(guī)律與趨勢(shì)    　一、命題規(guī)律　　　二、命題趨勢(shì)　第二章　必備的政治理論知識(shí)與當(dāng)前國(guó)家大政方針  　第一節(jié)  中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系  　　一、基本考點(diǎn)  　　二、標(biāo)準(zhǔn)表述　　第二節(jié)  馬克思主義哲學(xué)概要  　　一、基本考點(diǎn)  　　二、標(biāo)準(zhǔn)表述　　第三節(jié)  毛澤東思想概要  　　一、基本考點(diǎn)  　　二、標(biāo)準(zhǔn)表述　　第四節(jié)  黨的十七大及黨的十七屆三中、四中全會(huì)精神  　　一、基本考點(diǎn)  　　二、標(biāo)準(zhǔn)表述　第三章  申論材料與閱讀　　第一節(jié)  申論材料的內(nèi)容與形式    　一、內(nèi)容特點(diǎn)    　二、表現(xiàn)形式  　第二節(jié)  申論材料的選取趨勢(shì)    　一、題材與時(shí)政的結(jié)合越來(lái)越緊密    　二、題材的綜合性    　三、題材選用體現(xiàn)職位分類(lèi)的特點(diǎn)  　第三節(jié)  閱讀材料應(yīng)把握的基本原則    　一、全面閱讀原則    　二、整體思維原則    　三、帶著問(wèn)題閱讀的原則  　第四節(jié)  申論材料的閱讀方法及常見(jiàn)問(wèn)題    　一、掌握正確的閱讀方法    　二、閱讀中的常見(jiàn)問(wèn)題  　第五節(jié)  申論材料閱讀理解的高分強(qiáng)化訓(xùn)練    　一、典型真題透析    　二、自測(cè)演練同步練習(xí)　第四章  綜合概括　　第一節(jié)  綜合概括的考情分析　　　……第二部分　閱讀理解第三部分　解答問(wèn)題第四部分　綜合論述第五部分　時(shí)政熱點(diǎn)第六部分　真題演練第七部分　考前沖刺

章節(jié)摘錄

　　第一部分 應(yīng)試指導(dǎo)　　本部分主要對(duì)申論考試的本質(zhì)、特點(diǎn)、考情以及考生必備的基礎(chǔ)政治理論進(jìn)行詳細(xì)介紹，使考生對(duì)申論考試有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。　　第一章　申論考試考生須知　　本章從申論的性質(zhì)、申論的考試題型、申論考試的能力要求、申論考試的測(cè)查要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、申論考試的命題規(guī)律與及特點(diǎn)等方面對(duì)申論的本質(zhì)進(jìn)行分析，以幫助考生準(zhǔn)確把握申論與傳統(tǒng)作文考試的區(qū)別。　　第一節(jié) 什么是申論考試　　“申論”作為專(zhuān)用名詞，出自《2000年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》，指的是我國(guó)錄用公務(wù)員考試的一個(gè)科目。這一年的考試大綱中說(shuō)：“本次公共科目筆試分為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩個(gè)科目。”同時(shí)，這一年的《申論》考試試卷中，答題注意事項(xiàng)特別注明：“《申論》考試，與傳統(tǒng)作文考試不同，是對(duì)分析駕馭材料的能力與對(duì)表達(dá)能力并重的考試?！笨梢?jiàn)，我國(guó)公務(wù)員錄用考試中的“申論”是一種屬于作文范疇、同時(shí)又與傳統(tǒng)意義上的作文有很大區(qū)別的、具有一定特殊性的考試?！　?000年以前，我國(guó)公務(wù)員錄用考試中的寫(xiě)作考試先后出現(xiàn)過(guò)兩種方式。第一種為公文寫(xiě)作與處理，要求考生按照一定的要求寫(xiě)一則公文。對(duì)于從未接觸過(guò)公文寫(xiě)作與處理工作的廣大應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這種考查方式不符合他們的實(shí)際情況，達(dá)不到人才測(cè)評(píng)的目的。第二種是作文考試，要求考生寫(xiě)一篇文章，或自擬標(biāo)題，或命題作文，或材料作文，旨在單純考查考生的寫(xiě)作能力，沒(méi)有特定的人才測(cè)評(píng)針對(duì)性。從2000年開(kāi)始，全國(guó)普遍實(shí)行申論考試?！　墓珓?wù)員考試大綱的規(guī)定及歷年考試的實(shí)際情況來(lái)看，申論考試為應(yīng)試者提供了一系列具有特定主題的文字材料，要求考生仔細(xì)閱讀之后，概括出它們所反映出的主要問(wèn)題，提出解決這些問(wèn)題的方案，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行較為詳細(xì)的闡述和論證?？梢?jiàn)，申論不是單純考查考生的閱讀理解和文字表達(dá)能力，而是通過(guò)對(duì)這兩種能力的考察，以測(cè)查考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，申論是一種具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、較為適應(yīng)我國(guó)公務(wù)員實(shí)際工作的需要、并帶有一定程度職業(yè)人才測(cè)評(píng)性質(zhì)的新型寫(xiě)作模式?！　∫?、考試特點(diǎn)　　……

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