高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)信息系統(tǒng)方向規(guī)范

內(nèi)容概要

　　在這份文件的發(fā)展戰(zhàn)略研究部分，我們提出了以“分類培養(yǎng)”為核心思想的中國計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展建議，包含如下要點(diǎn)：　?、僭凇坝?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)名稱下，鼓勵(lì)不同的學(xué)校根據(jù)社會(huì)的需求和自身的實(shí)際情況，提供培養(yǎng)不同類型計(jì)算機(jī)人才的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案?！　、趯⒂?jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)歸納為三種類型、四個(gè)專業(yè)方向。三種類型為科學(xué)型（計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)方向）、工程型（包括計(jì)算機(jī)工程專業(yè)方向和軟件工程專業(yè)方向）、應(yīng)用型（信息技術(shù)專業(yè)方向）；四個(gè)專業(yè)方向?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、軟件工程、信息技術(shù)，并分別給出了所提到的四個(gè)專業(yè)方向的參考教學(xué)規(guī)范。　?、垡粋€(gè)學(xué)校在其中一個(gè)專業(yè)方向上通過評(píng)估合格，就可被認(rèn)為“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)辦得合格。

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第1章 關(guān)于開辦信息系統(tǒng)專業(yè)方向的若干思考1.1 引言1.2 什么是信息系統(tǒng)專業(yè)方向1.3 為什么需要開辦信息系統(tǒng)專業(yè)方向1.4 什么樣的學(xué)校適合開辦信息系統(tǒng)專業(yè)方向1.5 如何辦好信息系統(tǒng)專業(yè)方向第2章 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)信息系統(tǒng)方向規(guī)范2.1 歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向2.1.1 主干學(xué)科概況2.1.2 主干學(xué)科的方法論介紹2.1.3 相關(guān)學(xué)科及影響本專業(yè)教育的因素2.1.4 信息系統(tǒng)專業(yè)方向的產(chǎn)生2.2 問題空間和專業(yè)能力要求2.2.1 問題空間2.2.2 知識(shí)取向2.2.3 統(tǒng)一框架下的專業(yè)能力要求2.3 培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格2.3.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)2.3.2 人才培養(yǎng)規(guī)格2.4 知識(shí)結(jié)構(gòu)和相關(guān)教學(xué)要求2.4.1 培養(yǎng)方案總體框架2.4.2 知識(shí)體系2.4 13課程體系2.4.4 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及體系2.5 辦學(xué)條件2.5.1 師資力量2.5.2 圖書資料2.5.3 實(shí)驗(yàn)室2.5.4 實(shí)習(xí)基地建設(shè)2.6 本專業(yè)規(guī)范的主要參考指標(biāo)2.6.1 培養(yǎng)方案2.6.2 師資隊(duì)伍2.6.3 教學(xué)條件2.6.4 實(shí)踐教學(xué)2.7 必修課程2.7.1 信息系統(tǒng)基礎(chǔ)2.7.2 數(shù)據(jù)和信息管理2.7.3 企業(yè)架構(gòu)2.7.4 信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理2.7.5 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)2.7.6 信息系統(tǒng)的規(guī)劃與管理2.7.7 程序設(shè)計(jì)2.7.8 離散結(jié)構(gòu)2.7.9 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法2.7.10 計(jì)算機(jī)組成2.7.11 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)2.7.12 操作系統(tǒng)2.7.13 人工智能2.7.14 社會(huì)與職業(yè)道德2.8 選修課程舉例2.8.1 業(yè)務(wù)流程管理2.8.2 企業(yè)級(jí)系統(tǒng)2.8.3 信息技術(shù)的審計(jì)與控制2.8.4 信息系統(tǒng)的創(chuàng)新和新技術(shù)2.8.5 信息技術(shù)安全與風(fēng)險(xiǎn)管理第3章 信息系統(tǒng)專業(yè)方向的Q&A參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　信息系統(tǒng)知識(shí)體系包含四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域?！　、僖话愕挠?jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域?！　、谛畔⑾到y(tǒng)特定的知識(shí)領(lǐng)域?！　、刍A(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域。　?、芟嚓P(guān)知識(shí)領(lǐng)域?！　　耙话愕挠?jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域”由計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與計(jì)算機(jī)工程專業(yè)方向所界定，包括基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，這些知識(shí)構(gòu)成專業(yè)的基礎(chǔ)。“信息系統(tǒng)特定的知識(shí)領(lǐng)域”包括了信息系統(tǒng)專業(yè)方向所特有的核心知識(shí)，是信息系統(tǒng)專業(yè)方向區(qū)別于其他專業(yè)方向的根本標(biāo)志?！盎A(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域”是很多專業(yè)所共享的，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及組織工作能力?！跋嚓P(guān)知識(shí)領(lǐng)域”是指信息系統(tǒng)專業(yè)方向所側(cè)重的特定應(yīng)用領(lǐng)域。一般而言，信息系統(tǒng)專業(yè)方向通常以工商企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)為服務(wù)對(duì)象，但也不排除有些高校的信息系統(tǒng)專業(yè)方向?qū)⒎?wù)領(lǐng)域鎖定在金融、衛(wèi)生或非營利機(jī)構(gòu)等方面?！　男畔⑾到y(tǒng)專業(yè)方向的知識(shí)體系中可以看出，信息系統(tǒng)專業(yè)方向明顯區(qū)別于計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、軟件工程和信息技術(shù)等其他四個(gè)專業(yè)方向。首先，信息系統(tǒng)專業(yè)方向的獨(dú)特之處在于它在“基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域”和“相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域”中引入了組織以及組織內(nèi)部職能管理的知識(shí)。其次，信息系統(tǒng)專業(yè)方向強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：辦學(xué)單位實(shí)驗(yàn)室所能提供的網(wǎng)絡(luò)和軟、硬件集成平臺(tái)，授課教師從事信息系統(tǒng)開發(fā)或者信息系統(tǒng)建設(shè)咨詢的經(jīng)驗(yàn)積累，豐富的課程項(xiàng)目和課程作業(yè)的案例，以及穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。這些都將直接或間接地影響到信息系統(tǒng)專業(yè)方向的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！　∨c計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)方向比較，信息系統(tǒng)專業(yè)方向的應(yīng)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。它不強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)理論的深入和系統(tǒng)掌握，但卻注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力以及洞察組織業(yè)務(wù)流程、分析組織需求、提出組織信息系統(tǒng)規(guī)劃和評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)方案的能力?！　　?/pre>








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