行政職業(yè)能力測驗考前20天預(yù)測密卷

內(nèi)容概要

　這套教材具有“全、準(zhǔn)、新、真、透、買”等六大特點?！　∪? 內(nèi)容基本涵蓋了2010年河南省錄用公務(wù)員考試的全部內(nèi)容與范圍，從理論到實務(wù)，做了全方位的系統(tǒng)指導(dǎo)，旨在幫助應(yīng)試者準(zhǔn)確地掌握考試的相關(guān)知識，迅速地捕捉考試要點，培養(yǎng)正確的解題思路與科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。    準(zhǔn)  從2010年河南省錄用公務(wù)員考試的實際出發(fā)，以提升應(yīng)試者的應(yīng)試能力為落腳點，以實戰(zhàn)為主線，有效地幫助應(yīng)試者深度探究最新命題的規(guī)律與趨勢，點撥解題關(guān)鍵，警示解題誤區(qū)。    新  在內(nèi)容的編寫上結(jié)合2010年河南省錄用公務(wù)員考試的熱點進行了重點闡述，對所有考試題型和考點進行了深入的剖析并命制了相關(guān)試題，以前瞻性模擬實戰(zhàn)預(yù)測，查漏補缺快速提升應(yīng)試能力。    真  在采擷河南省歷年試題精華的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握了2010年河南省錄用公務(wù)員考試命題的重點，無論是題型透析，還是考前最后的深度訓(xùn)練，均以最新、最典型的真題為模板，讓應(yīng)試者通過反復(fù)演練可領(lǐng)悟試題真諦。        透  參加編寫工作的各位專家學(xué)者，均以快速提高應(yīng)試者成績?yōu)榧喝?；秉承對?yīng)試者認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不僅將大量的第一手最新資料融入書中，更傾注了他們在復(fù)習(xí)方法、記憶方法、解題思路和增強備考效率等方面的最新心得。        實  詳盡闡述了2010年河南省錄用公務(wù)員考試需要掌握的基礎(chǔ)知識，言簡意賅透析了歷年考題的命題特點和答題思路，舉一反三突出題型訓(xùn)練的重點和難點，查漏補缺精準(zhǔn)預(yù)測考試命題的要點和趨勢。

書籍目錄

第一部分　經(jīng)典行測真題及精解  2009年河南省公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗試卷  2010年中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗試卷第二部分　行測預(yù)測試卷及精解  2010年河南省行政職業(yè)能力測驗全真預(yù)測密卷(一)  2010年河南省行政職業(yè)能力測驗全真預(yù)測密卷(二)  2010年河南省行政職業(yè)能力測驗全真預(yù)測密卷(三)  2010年河南省行政職業(yè)能力測驗全真預(yù)測密卷(四)  2010年河南省行政職業(yè)能力測驗全真預(yù)測密卷(五)第三部分　參考答案及解析  2009年河南省公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗試卷    參考答案及解析  2010年中央、國家機關(guān)公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗試卷    參考答案及解析  2010年河南省行政職業(yè)能力測驗全真預(yù)測密卷(一)        參考答案及解析  2010年河南省行政職業(yè)能力測驗全真預(yù)測密卷(二)    參考答案及解析  2010年河南省行政職業(yè)能力測驗全真預(yù)測密卷(三)    參考答案及解析  2010年河南省行政職業(yè)能力測驗全真預(yù)測密卷(四)        參考答案及解析  2010年河南省行政職業(yè)能力測驗全真預(yù)測密卷(五)      參考答案及解析

章節(jié)摘錄

　　13.D A項中的“還有”和“也”語義重復(fù)，應(yīng)當(dāng)去掉任意一個。B項中的“規(guī)范”位置不當(dāng)，“規(guī)范”應(yīng)當(dāng)放在“使用”前修飾“使用”，而不能放在“意識”前。C項“驚異”用詞不當(dāng)。“驚異”指驚奇詫異，帶有感覺突兀的意思，不符合文段褒義的語境，應(yīng)換為“驚嘆”。故選D。　　14.B A項中的“正因為這樣”和“難怪”語義重復(fù)，應(yīng)當(dāng)去掉任意一個。C項缺少主語，前半句是一個句首狀語，因此主句沒有主語，應(yīng)在“正在”前添加“演員們”。D項動賓搭配不當(dāng)，“加快”和“規(guī)模”不搭配，應(yīng)刪去“和規(guī)模”。故選B。　　15.B A項句式雜糅，“擬采用”和“為準(zhǔn)”雜糅，兩個詞不能搭配。C項搭配不當(dāng)，“基地”與“機構(gòu)”不搭配。D項賓語殘缺，應(yīng)改為“決定采取分時段掛號的辦法”。故選B?！　?6.A B項“凝聚”和“骨干”不搭配，“產(chǎn)量成為品牌”搭配不當(dāng)，可改為“十幾年來培養(yǎng)了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣在全國同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)，成為一個著名品牌”。C項“這”指代不清，應(yīng)將前半句改為“一些人指責(zé)這些學(xué)說缺乏理論支持、說它不以實驗而以先驗方式作一般性推理”。D定狀語序不當(dāng)，應(yīng)改為“潛移默化地產(chǎn)生了影響”。故選A?！　?7.D A項缺少主語，“對這種”前應(yīng)加主語“老人們”。B項缺少主語，這個句子共有三個分句，前兩個分句共用一個主語挪威國寶級樂隊“神秘園”，而第三個分句的主語不能是神秘園樂隊，因為第三個分句中的“其”指的就是神秘園樂隊，因此第三分句句首應(yīng)加主語“這”。C項的“引以為豪”前缺少修飾語，應(yīng)加上“美國人”進行限定修飾。故選D?！　?8.A B項搭配不當(dāng)，因為“經(jīng)過”為介詞，帶長狀語，所以句子的主謂是“理念”“證實正確”，搭配不當(dāng)。.C項表意不明，“部分”可為福利院，也可為孤兒。D項搭配不當(dāng)，“完成”與“理想”不搭配。故選A。　　19.D　A項成分殘缺，在“而且”后缺少謂語，應(yīng)加入“做到了”。B項不合邏輯，企業(yè)是設(shè)計、生產(chǎn)相關(guān)物品，商家是經(jīng)營相關(guān)物品，文中把兩個詞放在一起，句意不通順。C項主客顛倒，“專業(yè)課”是物，不能“對我們很陌生”，應(yīng)在“我們”后加入“來說”。故選D?！　?0.C A項“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“也是個難得的表演機會”搭配不當(dāng)，可改為“演這個角色也是個難得的表演機會”。B項成分贅余，應(yīng)刪去“的實驗”。D項句式雜糅，去掉“的原因”。故選C。

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