C#程序設計案例教程

前言

國家社會科學基金（教育學科）“十一五”規(guī)劃課題“以就業(yè)為導向的職業(yè)教育教學理論與實踐研究”（課題批準號BJA060049）在取得理論研究成果的基礎上，選取了高等職業(yè)教育十個專業(yè)類開展實踐研究，高職高專計算機類專業(yè)是其中之一。本課題研究發(fā)現(xiàn)，高等職業(yè)教育在專業(yè)教育上承擔著幫助學生構(gòu)建起專業(yè)理論知識體系、專業(yè)技術(shù)框架體系和相應職業(yè)活動邏輯體系的任務，而這三個體系的構(gòu)建需要通過專業(yè)教材體系和專業(yè)教材內(nèi)部結(jié)構(gòu)得以實現(xiàn)，即學生的心理結(jié)構(gòu)來自于教材的體系和結(jié)構(gòu)。為此，這套高職高專計算機類專業(yè)系列教材的設計，依據(jù)不同教材在其構(gòu)建知識、技術(shù)、活動三個體系中的作用，采用了不同的教材內(nèi)部結(jié)構(gòu)設計和編寫體例。承擔專業(yè)理論知識體系構(gòu)建任務的教材，強調(diào)了專業(yè)理論知識體系的完整與系統(tǒng)，不強調(diào)專業(yè)理論知識的深度和難度；追求的是學生對專業(yè)理論知識整體框架的把握，不追求學生只掌握某些局部內(nèi)容，而求其深度和難度。承擔專業(yè)技術(shù)框架體系構(gòu)建任務的教材.注重讓學生了解這種技術(shù)的產(chǎn)生與演變過程，培養(yǎng)學生的技術(shù)創(chuàng)新意識；注重讓學生把握這種技術(shù)的整體框架，培養(yǎng)學生對新技術(shù)的學習能力；注重讓學生在技術(shù)應用過程中掌握這種技術(shù)的操作，培養(yǎng)學生的技術(shù)應用能力；注重讓學生區(qū)別同種用途的其他技術(shù)的特點，培養(yǎng)學生職業(yè)活動過程中的技術(shù)比較與選擇能力。承擔職業(yè)活動體系構(gòu)建任務的教材，依據(jù)不同職業(yè)活動對所從事人特質(zhì)的要求，分別采用了過程驅(qū)動、情景驅(qū)動、效果驅(qū)動的方式，形成了“做學”合一的各種的教材結(jié)構(gòu)與體例，諸如：項目結(jié)構(gòu)、案例結(jié)構(gòu)等。過程驅(qū)動培養(yǎng)所從事人的程序邏輯思維；情景驅(qū)動培養(yǎng)所從事人的情景敏感特質(zhì)；效果驅(qū)動培養(yǎng)所從事人的發(fā)散思維。本套教材從課程標準的開發(fā)、教材體系的建立、教材內(nèi)容的篩選、教材結(jié)構(gòu)的設計，到教材素材的選擇，均得到了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)專家的大力支持，他們根據(jù)信息技術(shù)行業(yè)職業(yè)資格標準和各類技術(shù)在我國應用的廣泛程度，提出了十分有益的建議；國內(nèi)知名職業(yè)教育專家和一百多所高職高專院校參與本課題研究，他們對高職高專信息技術(shù)類人才培養(yǎng)提出了可貴意見，對高職高專計算機類專業(yè)教學提供了豐富的素材和鮮活的教學經(jīng)驗。

內(nèi)容概要

　　《C#程序設計案例教程》是適合“理論實踐一體化”教學模式的教材，它結(jié)合已開發(fā)的完整項目實例——學生成績管理系統(tǒng)，介紹了程序邏輯、C#程序設計基礎、面向?qū)ο蟮木幊?。全書以項目為引導、以任務為?qū)動，由淺入深、循序漸進地展示了學生成績管理系統(tǒng)項目開發(fā)的完整思路。重要知識點穿插在項目實現(xiàn)過程中，包括C#語言基礎、程序控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、類、對象、繼承、多態(tài)、委托與事件、異常處理、文件的輸入與輸出等。《C#程序設計案例教程》結(jié)構(gòu)新穎，層次分明，內(nèi)容豐富，充分考慮了高職高專學生的特點，具體案例與C#語言的功能緊密結(jié)合。書中所有案例及課堂實訓都選自作者多年積累的教學素材，具有很強的代表性和實用性。使用本教材，讀者可在輕松的氛圍中掌握項目開發(fā)的基本知識、技巧和方法。《C#程序設計案例教程》適合作為高職高專院校學生學習C#程序設計的教材，也可作為C#程序設計自學人員的參考書。

書籍目錄

第1章 編程邏輯1.1 什么是程序1.2 I-P-O周期1.3 繪制一個簡單的程序流程圖1.3.1 初步認識繪制程序流程圖的符號1.3.2 繪制程序流程圖的工具1.3.3 繪制程序流程圖1.4 繪制順序結(jié)構(gòu)流程圖1.4.1 初步認識變量和常量1.4.2 初步認識數(shù)據(jù)類型1.4.3 聲明變量1.4.4 初步認識運算符與表達式1.4.5 繪制順序結(jié)構(gòu)流程圖1.5 繪制簡單的選擇結(jié)構(gòu)流程圖1.5.1 選擇結(jié)構(gòu)1.5.2 構(gòu)造條件表達式1.5.3 繪制程序流程圖1.6 繪制嵌套的選擇結(jié)構(gòu)流程圖1.6.1 嵌套的選擇結(jié)構(gòu)1.6.2 繪制程序流程圖1.7 繪制復雜的選擇結(jié)構(gòu)流程圖1.7.1 復雜的選擇結(jié)構(gòu)1.7.2 繪制程序流程圖1.8 繪制次數(shù)固定的循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖1.8.1 初步認識循環(huán)結(jié)構(gòu)1.8.2 構(gòu)造循環(huán)結(jié)構(gòu)條件表達式1.8.3 繪制次數(shù)固定的循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖1.9 繪制次數(shù)可變的循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖1.9.1 初步認識次數(shù)可變的循環(huán)結(jié)構(gòu)1.9.2 繪制次數(shù)可變的循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖1.10 繪制內(nèi)嵌的循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖1.10.1 初步認識內(nèi)嵌的循環(huán)結(jié)構(gòu)1.10.2 繪制內(nèi)嵌的循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖1.11 繪制使用模塊的流程圖1.11.1 初步認識模塊1.11.2 繪制使用模塊的流程圖思考與練習第2章 VisualC#概述2.1 Visualstudio.NET和C#簡介2.2 創(chuàng)建一個簡單的C#I立用程序2.2.1 編輯C#應用程序2.2.2 編譯C#應用程序2.2.3 運行C#應用程序思考與練習第3章 變量和常量3.1 數(shù)據(jù)類型3.1.1 初步認識C#中的數(shù)據(jù)類型3.1.2 確定需要使用的數(shù)據(jù)類型3.2 變量3.2.1 如何使用變量3.2.2 確定需要使用的變量3.3 使用控制臺的輸入／輸出3.3.1 初步認識控制臺的輸入／輸出3.3.2 實現(xiàn)應用程序3.4 變量的作用域和生存周期3.4.1 確定變量的作用域3.4.2 修改程序3.4.3 預測程序的輸出結(jié)果3.5 常量3.5.1 了解常量的類型3.5.2 輸出程序的結(jié)果3.6 實現(xiàn)數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換3.6.1 初步認識類型轉(zhuǎn)換3.6.2 實現(xiàn)應用程序3.7 裝箱與拆箱3.7.1 初步認識裝箱與拆箱3.7.2 預測程序的輸出結(jié)果思考與練習第4章 運算符與表達式4.1 C#運算符簡介4.2 算術(shù)運算符4.2.1 初步認識算術(shù)運算符4.2.2 預測程序的輸出結(jié)果4.3 自增／自減運算符4.3.1 初步認識自增，自減運算符4.3.2 預測程序的輸出結(jié)果4.4 關系運算符4.4.1 初步認識關系運算符4.4.2 預測程序的輸出結(jié)果4.5 邏輯運算符4.5.1 初步認識邏輯運算符4.5.2 預測程序的輸出結(jié)果4.6 位運算符4.6.1 初步認識位運算符4.6.2 預測程序的輸出結(jié)果4.7 條件運算符4.7.1 初步認識條件運算符4.7.2 預測程序的輸出結(jié)果4.8 復合賦值運算符4.8.1 初步認識復合賦值運算符4.8.2 預測程序的輸出結(jié)果4.9 其他運算符4.9.1 is運算符4.9.2 as運算符4.9.3 typeof運算符4.9.4 sizeof運算符4.10 運算符的優(yōu)先級和結(jié)合性4.10.1 初步認識運算符的優(yōu)先級和結(jié)合性4.10.2 預測程序的輸出結(jié)果思考與練習第5章 程序控制語句5.1 順序結(jié)構(gòu)5.1.1 初步認識順序結(jié)構(gòu)5.1.2 實現(xiàn)應用程序5.2 簡單的選擇結(jié)構(gòu)5.2.1 初步認識選擇結(jié)構(gòu)5.2.2 實現(xiàn)應用程序5.3 嵌套的選擇結(jié)構(gòu)5.3.1 初步認識嵌套的選擇結(jié)構(gòu)5.3.2 實現(xiàn)應用程序5.4 復雜的選擇結(jié)構(gòu)5.4.1 初步認識復雜的選擇結(jié)構(gòu)5.4.2 實現(xiàn)應用程序5.5 switch語句5.5.1 初步認識switch語句5.5.2 實現(xiàn)應用程序5.6 while語句5.6.1 初步認識while語句5.6.2 實現(xiàn)應用程序5.7 do…while語句5.7.1 初步認識do…while語句5.7.2 實現(xiàn)應用程序5.8 for語句5.8.1 初步認識for語句5.8.2 實現(xiàn)應用程序5.9 使用break語句終止循環(huán)5.9.1 初步認識break語句5.9.2 實現(xiàn)應用程序5.10 使用continue語句結(jié)束本次循環(huán)5.10.1 初步認識continue語句5.10.2 實現(xiàn)應用程序5.11 內(nèi)嵌的循環(huán)結(jié)構(gòu)5.11.1 初步認識內(nèi)嵌的循環(huán)結(jié)構(gòu)5.11.2 實現(xiàn)應用程序思考與練習第6章 數(shù)組6.1 數(shù)組概述6.2 一維數(shù)組6.2.1 定義一維數(shù)組6.2.2 初始化一維數(shù)組6.2.3 引用一維數(shù)組6.2.4 理解“冒泡”排序法的思路6.2.5 實現(xiàn)應用程序6.3 二維數(shù)組……第7章 函數(shù)第8章 面向?qū)ο蟪绦蛟O計基礎第9章 繼承第10章 多態(tài)第11章 推托與事件第12章 異常處理第13章 文件的輸入和輸出第14章 學生成績管理系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《C#程序設計案例教程》：面向應用，問題牽引：《C#程序設計案例教程》在編寫的過程中采用應用型教材的編寫方法，按照“提出問題-分析問題-解決問題”的思路編寫，合理設置了課程學習鏈路，針對這門課程的教學特點和授課方法，在教材中合理設計了理論教學和技能訓練的環(huán)節(jié)，方便教師教學和學生的學習。圍繞案例，任務驅(qū)動：作者設計了一系列的案例，將知識點的學習融合到其中，案例都選自作者多年積累的教學素材，具有很強的代表性和實用性，作者還將教師的知識講解和操作示范與學生的技能訓練設計在同一教學單元和教學地點完成，融“教、學、練”于一體，體現(xiàn)“在做中學、學以致用”的教學理念。編碼規(guī)范，習慣良好：《C#程序設計案例教程》在對類、對象、方法、屬性、文件等命名時，遵守了統(tǒng)一的命名規(guī)則，使初學者一開始就養(yǎng)成良好的編程習慣。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    C#程序設計案例教程 PDF格式下載

---