計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)

前言

　　大學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力已成為他們畢業(yè)后擇業(yè)的必備條件。能夠滿足社會(huì)與專業(yè)本身需求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已成為合格大學(xué)畢業(yè)生的必備素質(zhì)。因此，對(duì)大學(xué)各專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)具有專業(yè)傾向或與專業(yè)相結(jié)合的計(jì)算機(jī)課程是十分必要、不可或缺的?！　榱藵M足大學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的不同需要，教育部高等教育司組織高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編寫(xiě)了《高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本要求》（下面簡(jiǎn)稱《基本要求》）?！　　痘疽蟆钒汛笪目聘鏖T類的計(jì)算機(jī)教學(xué)，按專業(yè)門類分為文史哲法教類、經(jīng)濟(jì)管理類與藝術(shù)類等三個(gè)系列。其計(jì)算機(jī)教學(xué)的知識(shí)體系由計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)、辦公信息處理、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)，以及藝術(shù)類計(jì)算機(jī)應(yīng)用7個(gè)知識(shí)領(lǐng)域組成。知識(shí)領(lǐng)域下分若干知識(shí)單元，知識(shí)單元下分若干知識(shí)點(diǎn)。　　文科類專業(yè)大學(xué)生所需要的計(jì)算機(jī)的知識(shí)點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)有限的。由屬于一個(gè)或多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的課程則是不穩(wěn)定、相對(duì)活躍、難以窮盡的。課程若按教學(xué)層次可分為計(jì)算機(jī)大公共課程、計(jì)算機(jī)小公共課程和計(jì)算機(jī)背景專業(yè)課程三個(gè)層次?！　〉谝粚哟蔚慕虒W(xué)內(nèi)容是文科各專業(yè)學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的。這些內(nèi)容可為文科學(xué)生在與專業(yè)緊密結(jié)合的信息技術(shù)應(yīng)用方向上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這一層次的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)文科生信息素質(zhì)培養(yǎng)的基本保證，起著基礎(chǔ)性與先導(dǎo)性的作用?！　〉诙哟问窃诘谝粚哟沃?，為滿足同一系列某些專業(yè)的共同需要（包括與專業(yè)相結(jié)合而不是某個(gè)專業(yè)所特有的）而開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課程。這部分教學(xué)在更大程度上決定了學(xué)生在其專業(yè)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力與水平?！　〉谌龑哟?，也就是使用計(jì)算機(jī)工具，以計(jì)算機(jī)軟硬件為依托而開(kāi)設(shè)的為某一專業(yè)所特有的課程，其教學(xué)內(nèi)容就是專業(yè)課。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)為工具的支撐，這門課就開(kāi)不起來(lái)。這部分教學(xué)在更大程度上顯現(xiàn)了學(xué)校開(kāi)設(shè)的特色專業(yè)的能力與水平?！　榱寺鋵?shí)《基本要求》，教指委還啟動(dòng)了“教育部高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)計(jì)算機(jī)教材立項(xiàng)項(xiàng)目”工程。中國(guó)鐵道出版社出版的“教育部高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)計(jì)算機(jī)教材立項(xiàng)項(xiàng)目系列教材”，就是根據(jù)《基本要求》編寫(xiě)的由教指委認(rèn)同的教材立項(xiàng)項(xiàng)目的集成。它可以滿足文科類專業(yè)計(jì)算機(jī)各層次教學(xué)的基本需要?！　∮捎谟?jì)算機(jī)、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，加上編者水平畢竟有限，因此本系列教材難免有不足之處，敬請(qǐng)同行和讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》以教育部高校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編寫(xiě)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本要求》為依據(jù)，全書(shū)共分8章，包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、微機(jī)用戶界面、辦公信息處理、多媒體基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、實(shí)用工具軟件、信息檢索與利用等內(nèi)容，涵蓋了《大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本要求》中有關(guān)大公共課程的9個(gè)模塊的內(nèi)容，覆蓋了計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)、辦公信息處理、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等四大知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?！　　队?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》以滿足高等學(xué)校文史哲法教類非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課程為編寫(xiě)重點(diǎn)，也可供其他學(xué)科門類的非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生選用，或可供有一定自學(xué)能力的人員和有意學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的人員作參考。

書(shū)籍目錄

第1章 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)1.1 計(jì)算機(jī)概述1.1.1 計(jì)算機(jī)的發(fā)展1.1.2 計(jì)算機(jī)的定義與分類1.2 信息技術(shù)與信息處理1.2.1 信息技術(shù)基礎(chǔ)1.2.2 信息處理基礎(chǔ)1.2.3 信息編碼1.3 微型計(jì)算機(jī)的組成與組裝1.3.1 微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)1.3.2 微型計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)1.3.3 微機(jī)操作系統(tǒng)1.3.4 微機(jī)的組裝1.4 計(jì)算機(jī)應(yīng)用1.4.1 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用模式1.4.2 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用安全1.5 新技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)1.5.1 云計(jì)算和網(wǎng)格計(jì)算的概念1.5.2 GIS與“數(shù)字地球1.5.3 虛擬現(xiàn)實(shí)1.5.4 智能信息處理本章 小結(jié)習(xí)題第2章 微機(jī)用戶界面2.1 用戶界面的設(shè)定和使用2.1.1 圖形用戶界面技術(shù)2.1.2 窗口和對(duì)話框的組成元素2.1.3 個(gè)性化界面設(shè)置：2.2 文件管理2.2.1 文件系統(tǒng)2.2.2 資源管理器2.2.3 文件和文件夾的操作2.2.4 創(chuàng)建快捷方式2.2.5 設(shè)置回收站2.3 程序管理2.3.1 程序運(yùn)行2.3.2 文件關(guān)聯(lián)2.3.3 命令提示符2.3.4 應(yīng)用程序間的數(shù)據(jù)交換2.4 系統(tǒng)管理2.4.1 磁盤(pán)管理2.4.2 系統(tǒng)維護(hù)2.4.3 注冊(cè)表2.4.4 聯(lián)機(jī)幫助系統(tǒng)本章 小結(jié)習(xí)題第3章 辦公信息處理3.1 辦公信息綜述3.1.1 辦公信息和辦公信息處理的概念3.1.2 辦公信息處理設(shè)備3.1.3 辦公信息處理軟件3.2 文字處理3.2.1 文字處理的概念3.2.2 字符輸入方法3.2.3 文字處理的工作界面3.2.4 文檔創(chuàng)建和文本編輯3.2.5 排版和格式化3.2.6 具和修飾3.2.7 對(duì)象的插入3.3 表格處理3.3.1 表格處理的概念3.3.2 表格處理軟件的工作環(huán)境3.3.3 表格的創(chuàng)建3.3.4 公式與函數(shù)3.3.5 表格的格式化3.3.6 圖表化3.3.7 數(shù)據(jù)分析3.3.8 假設(shè)分析3.4 演示文稿制作3.4.1 演示文稿的概念3.4.2 演示文稿軟件的工作環(huán)境3.4.3 創(chuàng)建演示文稿的文本3.4.4 演示文稿的格式化3.4.5 插入對(duì)象3.4.6 放映幻燈片3.4.7 打印演示文稿3.4.8 演示文稿的打包和發(fā)布本章 小結(jié)習(xí)題第4章 多媒體基礎(chǔ)4.1 多媒體技術(shù)的基本概念4.1.1 媒體的定義和多媒體的信息處理4.1.2 多媒體系統(tǒng)4.2 多媒體信息的數(shù)字化4.2.1 聲音媒體的數(shù)字化4.2.2 圖像媒體的數(shù)字化4.2.3 圖形媒體的數(shù)字化4.2.4 視頻媒體的數(shù)字化4.3 多媒體信息壓縮技術(shù)4.3.1 數(shù)據(jù)壓縮概述4.3.2 編碼技術(shù)概述4.3.3 靜止圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)——JPEG4.3.4 運(yùn)動(dòng)圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)——MPEG4.4 音頻信息處理技術(shù)4.4.1 聲音與音頻概述4.4.2 Wave音頻4.4.3 MIDI音頻文件4.4.4 CD音頻文件4.4.5 其他音頻文件4.4.6 音頻文件的相互轉(zhuǎn)換4.5 圖像信息處理4.5.1 圖像信息.4.5.2 圖像信息的輸入技術(shù)4.5.3 數(shù)字圖像文件4.5.4 圖像信息處理的常用軟件4.5.5 圖像信息的處理4.6 圖形信息處理4.6.1 圖形信息4.6.2 圖形信息的生成技術(shù)4.6.3 數(shù)字圖形文件4.6.4 圖形信息處理的常用軟件4.6.5 圖形信息的處理4.7 動(dòng)畫(huà)信息處理4.7.1 動(dòng)畫(huà)信息4.7.2 動(dòng)畫(huà)信息的生成4.7.3 動(dòng)畫(huà)制作軟件4.7.4 虛擬現(xiàn)實(shí)(virtualreality)4.8 視頻信息處理4.8.1 視頻信息4.8.2 視頻信息的獲取4.8.3 數(shù)字視頻的采集系統(tǒng)4.8.4.常見(jiàn)視頻文件格式4.8.5 視頻信息處理的常用軟件4.8.6 視頻信息的處理4.9 多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用4.9.1 多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)例4.9.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分類4.9.3 Internet上存取音頻和視頻的方法4.9.4 多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用面臨的問(wèn)題本章 小結(jié)習(xí)題第5章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)5.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)5.1.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展5.1.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義和分類5.1.3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)5.1.4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成5.2 因特網(wǎng)技術(shù)5.2.1 因特網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)5.2.2 因特網(wǎng)地址5.2.3 因特網(wǎng)應(yīng)用5.3 因特網(wǎng)的信息服務(wù)5.3.1 WWW5.3.2 電子郵件5.3.3 文件傳輸5.3.4 信息搜索5.3.5 網(wǎng)絡(luò)電話5.4 網(wǎng)絡(luò)安全5.4.1 網(wǎng)絡(luò)安全概述5.4.2 危害網(wǎng)絡(luò)安全的因素5.4.3 安全措施……第6章 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作第7章 實(shí)用工具軟件第8章 信息檢索與利用參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　巨型機(jī)是各種計(jì)算機(jī)中功能最強(qiáng)，價(jià)格也最貴的一類。在現(xiàn)代科技領(lǐng)域，有一些數(shù)據(jù)量巨大的應(yīng)用要求計(jì)算機(jī)既有很高的速度，又有很大的存儲(chǔ)容量。比如，一幀1024x 1024的圖像，包含了10個(gè)像素單元，如果要求實(shí)時(shí)處理（每秒數(shù)十幀），就必須使用巨型機(jī)。巨型機(jī)采用高性能的器件，使其時(shí)鐘周期達(dá)到數(shù)納秒，又采取多處理器結(jié)構(gòu)，幾十個(gè)到上千個(gè)處理器，形成大規(guī)模并行處理矩陣來(lái)提高整機(jī)的處理能力。巨型機(jī)多用于戰(zhàn)略武器的設(shè)計(jì)、空間技術(shù)、石油勘探、中長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)，以及社會(huì)模擬等領(lǐng)域。20世紀(jì)80年代起，我國(guó)先后自行研制了銀河-1、銀河-2、銀河一3等巨型機(jī)，成為世界上少數(shù)幾個(gè)能研制巨型機(jī)的國(guó)家之一。　　5.服務(wù)器（server）　　“服務(wù)器”一詞更適合描述計(jì)算機(jī)在應(yīng)用中的角色、而不是刻畫(huà)計(jì)算機(jī)的檔次?！　‰S著因特網(wǎng)的普及，各種檔次的計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮著各自不同的作用，服務(wù)器是網(wǎng)絡(luò)中重要的角色之一。擔(dān)任服務(wù)器的計(jì)算機(jī)可以是大型機(jī)、小型機(jī)或高檔次的微型機(jī)。服務(wù)器可以提供信息瀏覽、電子郵件、文件傳輸、數(shù)據(jù)庫(kù)、音視頻流等多種服務(wù)業(yè)務(wù)。服務(wù)器的主要特點(diǎn)是：只在客戶請(qǐng)求下才為其提供服務(wù)；服務(wù)器對(duì)客戶是透明的，一個(gè)與服務(wù)器通信的用戶面對(duì)的是具體的服務(wù)，可以完全不知道服務(wù)器采用的是什么機(jī)型、運(yùn)行的是什么操作系統(tǒng)。嚴(yán)格地說(shuō)，服務(wù)器是軟件的概念，一臺(tái)作為服務(wù)器的計(jì)算機(jī)通過(guò)安裝不同的服務(wù)器軟件，可以同時(shí)扮演幾種服務(wù)器的角色。

編輯推薦

　　《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》按“基要”編寫(xiě)。按照教指委提出的“大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本要求”和教學(xué)改革的狀況，進(jìn)一步提升學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的能力。案例式教學(xué)。以具體而真實(shí)的案例展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)的文化思維和應(yīng)用習(xí)慣。立體化資源。由主教材、實(shí)驗(yàn)教材、自測(cè)系統(tǒng)等多種教學(xué)資源組成。

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