出版時(shí)間:2010-2 出版社:中國鐵道出版社 作者:上海鐵路局職工教育處 編 頁數(shù):253 字?jǐn)?shù):180000
前言
自控型班組是鐵路運(yùn)輸安全生產(chǎn)的前沿陣地,是“雙達(dá)標(biāo)”活動(dòng)在班組建設(shè)上的延伸和拓展。創(chuàng)建自控型班組是為適應(yīng)當(dāng)前鐵路新體制、新布局、新時(shí)速的需求,也為實(shí)現(xiàn)鐵路運(yùn)輸“安全高可靠、質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)高效率、隊(duì)伍高素質(zhì)”的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。作為自控型班組的核心與靈魂的班組長,其素質(zhì)及能力的高低,是創(chuàng)建自控型班組能否取得成功的先決因素,加強(qiáng)對(duì)自控型班組長的教育和培訓(xùn),做到定期對(duì)自控型班組長進(jìn)行管理知識(shí)、規(guī)章制度和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn),是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。為適應(yīng)新形勢下對(duì)鐵路自控型班組長管理知識(shí)培訓(xùn)的需要,由沈耀國策劃、上
內(nèi)容概要
《鐵路自控型班組長管理》根據(jù)鐵路新形勢下對(duì)自控型班組長綜合素質(zhì)和管理水平的新要求,結(jié)合鐵路工班長培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)而編寫,每章編有復(fù)習(xí)題,部分章節(jié)選用典型案例。可作為鐵路運(yùn)輸企業(yè)自控型班組長任職資格培訓(xùn)的必備教材,也可作為鐵路運(yùn)輸企業(yè)現(xiàn)職班組長培訓(xùn)提高的參考教材。
書籍目錄
第一章 自控型班組 第一節(jié) 自控型班組概述 第二節(jié) 自控型班組建設(shè)的主要內(nèi)容 第三節(jié) 自控型班組建設(shè)的組織與實(shí)施 第四節(jié) 自控型班組的考核 復(fù)習(xí)題第二章 自控型班組長 第一節(jié) 自控型班組長任職條件 第二節(jié) 自控型班組長職責(zé)與權(quán)限 第三節(jié) 自控型班組長基本素質(zhì)與能力 復(fù)習(xí)題第三章 班組安全控制 第一節(jié) 崗位自控 第二節(jié) 作業(yè)互控 第三節(jié) 人機(jī)聯(lián)控 事故案例 復(fù)習(xí)題第四章 班組質(zhì)量管理 第一節(jié) 質(zhì)量的基本概念 第二節(jié) 質(zhì)量管理 第三節(jié) 班組質(zhì)量改進(jìn)的組織與實(shí)施 復(fù)習(xí)題第五章 班組職工培訓(xùn) 第一節(jié) 意義與特點(diǎn) 第二節(jié) 內(nèi)容與要求 第三節(jié) 組織與實(shí)施 復(fù)習(xí)題第六章 班組和諧文化 第一節(jié) 鐵路企業(yè)文化概述 第二節(jié) 班組和諧文化的特點(diǎn)和作用 第三節(jié) 班組和諧文化的主要內(nèi)容 第四節(jié) 建立班組和諧文化的形式與方法 復(fù)習(xí)題第七章 鐵路新技術(shù) 第一節(jié) 高速鐵路 第二節(jié) 重載運(yùn)輸 復(fù)習(xí)題第八章 鐵路客貨營銷 第一節(jié) 運(yùn)輸市場和營銷理論 第二節(jié) 鐵路客貨營銷 第三節(jié) 大客戶戰(zhàn)略的組織與實(shí)施 復(fù)習(xí)題第九章 歷奇教育 第一節(jié) 歷奇教育概述 第二節(jié) 歷奇教育功能 第三節(jié) 打造團(tuán)隊(duì)技巧 復(fù)習(xí)題附錄 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參考文獻(xiàn)后記
章節(jié)摘錄
有的是班組全體成員從事同一工種,有的從事同一工序,有的是幾個(gè)工種或,1.道工序的簡單組合。2.班組的任務(wù)“全”。“全”是指企業(yè)的任何工作都要落實(shí)到班組,都要貫徹到班組。企業(yè)的人、財(cái)、物的指標(biāo)都在一定程度指向班組,企業(yè)的各項(xiàng)工作都要在班組扎根,這就決定了班組的任務(wù)是多方位的,具有全面性?! ?.班組的工作“細(xì)”?!凹?xì)”是指班組的指標(biāo)任務(wù)細(xì),考核檢查細(xì),管理要求細(xì)。企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作標(biāo)準(zhǔn)、管理辦法、細(xì)則、措施等都要具體地落實(shí)到班組,再分解落實(shí)到每個(gè)工種、崗位,具體到個(gè)人?! ?.班組的管理要求“
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