申論

內(nèi)容概要

　　自從實(shí)施公務(wù)員考試錄用制度以來(lái)，十幾年間為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的政府管理人才。建立和推行公務(wù)員考試錄用制度，拓寬了用人單位選擇人才的視野，也為有知識(shí)、有能力、有志向加入公務(wù)員隊(duì)伍的人員提供了一個(gè)更廣闊的平臺(tái)。實(shí)施公開(kāi)選拔考試錄用人才，在平等的基礎(chǔ)上憑真才實(shí)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)上崗，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，從而為造就一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的公務(wù)員隊(duì)伍創(chuàng)造了條件。隨著《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》的貫徹落實(shí)，我國(guó)公務(wù)員錄用考試制度進(jìn)一步法制化、規(guī)范化、透明化、公平化，從而更多的有志之士投入公務(wù)員考試的大軍，一層自己的才能，由此公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈?！　榱藥椭兄居诩尤腙兾魇」珓?wù)員隊(duì)伍的廣大考生有針對(duì)性、高效地做好應(yīng)試準(zhǔn)備，并在考試中穩(wěn)操勝券，本書(shū)編委會(huì)潛心研究陜西省公務(wù)員招錄考試最新大綱及陜西省歷年公務(wù)員招錄考試情況，結(jié)合中央及地方省市最新考試動(dòng)態(tài)，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，傾情編著了陜西省公務(wù)員錄用考試專(zhuān)用教材。本套叢書(shū)共四冊(cè)，包括行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、申論兩門(mén)公共科目教材，同時(shí)配備兩本考前實(shí)練模擬試卷。教材緊扣陜西省公務(wù)員錄用考試大綱，聯(lián)系陜西省公務(wù)員考試實(shí)際，特別是2009年與湖北省、天津市三地聯(lián)考的新型考試形式，結(jié)合中央、地方最新考試真題進(jìn)行編寫(xiě)，知識(shí)全面，條理清晰，解釋詳盡；考前實(shí)練模擬試卷根據(jù)近年陜西省公務(wù)員錄用考試題型進(jìn)行編寫(xiě)，試題實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，難度適度，答案準(zhǔn)確，解析清晰，幫助考生迅速了解考試命題趨勢(shì)，掌握答題的思路和方法?！　”咎讌矔?shū)匯集眾多命題專(zhuān)家的研究成果，不僅集權(quán)威性、時(shí)效性于一身，并且體現(xiàn)了陜西省公務(wù)員錄用考試的特色，具有很強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性。

書(shū)籍目錄

致讀者 應(yīng)試導(dǎo)航篇——申論考情分析 　第一章 申論考試概述及陜西省考情分析 　　第一節(jié) 關(guān)于申論考試 　　第二節(jié) 申論考試內(nèi)容分析和測(cè)試環(huán)節(jié) 　　第三節(jié) 2009年陜西省公務(wù)員錄用考試報(bào)考及錄取情況 　第二章 申論考試命題思路與趨勢(shì) 　　第一節(jié) 中央、國(guó)家機(jī)關(guān)及陜西省申論考試大綱解讀 　　第二節(jié) 中央、國(guó)家機(jī)關(guān)及各地公務(wù)員考試情況 　　第三節(jié) 陜西省申論考試命題趨勢(shì) 　第三章 申論備考策略 　　第一節(jié) 備考前期準(zhǔn)備 　　第二節(jié) 備考復(fù)習(xí)安排 　　第三節(jié) 備考注意事項(xiàng) 　　第四節(jié) 備考心理狀態(tài) 　第四章 培養(yǎng)申論能力 　　第一節(jié) 閱讀理解能力 　　第二節(jié) 策劃方案能力 　　第三節(jié) 表達(dá)論述能力 備考戰(zhàn)術(shù)篇——申論應(yīng)試指導(dǎo) 　第五章 閱讀理解材料 　　第一節(jié) 閱讀材料概述 　　第二節(jié) 閱讀材料法則 　　第三節(jié) 閱讀材料要求及注意事項(xiàng) 　　第四節(jié) 閱讀理解技巧 　　第五節(jié) 閱讀材料案例詳解 　第六章 概括分析內(nèi)容 　　第一節(jié) 概括材料概述 　　第二節(jié) 概括材料試題的命題形式 　　第三節(jié) 概括材料的要求 　　第四節(jié) 概括材料方法與步驟 　　第五節(jié) 概括材料注意事項(xiàng) 　　第六節(jié) 概括材料技巧 　第七章 對(duì)策方案分析 　　第一節(jié) 解決方案的命題形式 　　第二節(jié) 如何提出對(duì)策和分析方案 　　第三節(jié) 提出對(duì)策及方案分析的解題步驟 　　第四節(jié) 提出對(duì)策及方案分析的注意事項(xiàng) 　　第五節(jié) 提出對(duì)策及方案分析案例詳解 　第八章 論述主要問(wèn)題 　　第一節(jié) 論述問(wèn)題概述 　　第二節(jié) 論述基礎(chǔ)知識(shí) 　　第三節(jié) 論述程序及構(gòu)思方法 　　第四節(jié) 論述的基本結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作方式 　　第五節(jié) 論述問(wèn)題注意事項(xiàng) 　　第六節(jié) 論述問(wèn)題案例詳解 　第九章 申論公文性文體寫(xiě)作 　　第一節(jié) 講話稿 　　第二節(jié) 報(bào)告 　　第三節(jié) 演講稿 　　第四節(jié) 通報(bào) 　　第五節(jié) 意見(jiàn) 　　第六節(jié) 總結(jié) 　　第七節(jié) 請(qǐng)示 實(shí)戰(zhàn)研究篇——申論真題詳解 　第十章 真題回放 　　2010年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員省級(jí)以上申論試卷 　　2010年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員市(地)級(jí)以下申論試卷 　　2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員申論試卷 　　2009年陜西省考試錄用公務(wù)員申論試卷 　　2008年陜西省考試錄用公務(wù)員申論試卷 　第十一章 真題參考答案解析 　　2010年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員省級(jí)以上申論試參考答案 　　2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員市(地)級(jí)以下申論試卷參考答案 　　2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員申論試卷參考答案 　　2009年陜西省考試錄用公務(wù)員申論試卷參考答案 　2008年陜西省考試錄用公務(wù)員申論試卷參考答案 考點(diǎn)預(yù)測(cè)篇——申論時(shí)政熱點(diǎn) 　第十二章 陜西省時(shí)政熱點(diǎn) 　　熱點(diǎn)一：加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè) 　　熱點(diǎn)二：吹響新一輪西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角 　　熱點(diǎn)三：歐亞經(jīng)濟(jì)論壇在西安召開(kāi) 　　熱點(diǎn)四：工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)要雙贏 　　熱點(diǎn)五：“華南虎”事件考驗(yàn)政府公信力 　　熱點(diǎn)六：“惠農(nóng)”政策 　　熱點(diǎn)七：城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)?！叭采w” 　　熱點(diǎn)八：文化遺產(chǎn)保護(hù) 　　熱點(diǎn)十：規(guī)范房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展 　　熱點(diǎn)十一：整治腐敗問(wèn)題 　　熱點(diǎn)十二：整治酒后駕車(chē) 附錄 經(jīng)典范文薈萃 　范文一：“公推直選”推進(jìn)黨內(nèi)民主建設(shè) 　范文二：嚴(yán)厲懲治腐敗行為 　范文三：扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村養(yǎng)老制度建設(shè) 　范文四：引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè) 　范文五：強(qiáng)化公共服務(wù)中的政府監(jiān)管 　范文六：妥善處理突發(fā)事件 　范文七：切實(shí)解決農(nóng)民工工資拖欠問(wèn)題 　范文八：讓城市多一片“綠色風(fēng)景” 　范文九：治理違規(guī)廣告凈化信息空間 　范文十：建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制 　范文十一：高考改革宜緩不宜急 　范文十二：凈化手機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

章節(jié)摘錄

　　從一定意義上講，這也能促進(jìn)糧食加工業(yè)的體制改革，但迫切需要我們加強(qiáng)管理，盡快出臺(tái)相對(duì)措施。在這個(gè)問(wèn)題上，食用油加工業(yè)的情況發(fā)人深省?！　⊥Z食市場(chǎng)不一樣，我國(guó)食用油市場(chǎng)是一個(gè)開(kāi)放的市場(chǎng)，許多油品和主要原材料從國(guó)外進(jìn)口。V集團(tuán)是國(guó)外某大公司在華投資的以糧食加工為主的企業(yè)集團(tuán)，也是國(guó)內(nèi)最大的糧油加工集團(tuán)，上世紀(jì)80年代在深圳蛇口設(shè)廠，為中國(guó)引進(jìn)了小包裝食用油的概念。此后十幾年間，V集團(tuán)先后在深圳、青島、天津、廣州、上海、武漢、西安、成都等主要城市投資設(shè)廠和開(kāi)設(shè)貿(mào)易公司，成為國(guó)際知名的糧油加工貿(mào)易商，成功塑造出一批著名品牌，為推動(dòng)中國(guó)糧油行業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)?！　‰S著城鄉(xiāng)居民生活水平不斷提高，2000年以后，小包裝食用油逐漸取代散裝食用油成為市場(chǎng)主角，也成為整個(gè)食用油市場(chǎng)附加值最高、最賺錢(qián)的行業(yè)。有數(shù)據(jù)顯示，V集團(tuán)國(guó)內(nèi)小包裝食用油的市場(chǎng)占有率超過(guò)50％?！　×钊岁P(guān)注的是，V集團(tuán)先后在中國(guó)累計(jì)投資40余家糧油食品以及相關(guān)的生產(chǎn)加工企業(yè)，經(jīng)銷(xiāo)商超過(guò)2000家，遍布全國(guó)400個(gè)大中城市，構(gòu)成了在中國(guó)龐大的經(jīng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)。有關(guān)人士認(rèn)為，V集團(tuán)的利益擴(kuò)張，使中國(guó)的糧油企業(yè)失去了一次千載難逢的市場(chǎng)機(jī)遇，換來(lái)了一個(gè)無(wú)比強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。　　這段材料的關(guān)鍵語(yǔ)句就是“隨著外資的進(jìn)入，跨國(guó)公司在我國(guó)建立糧食加工企業(yè)，糧食流通領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)愈演愈烈。從一定意義上講，這也能促進(jìn)糧食加工業(yè)的體制改革，但迫切需要我們加強(qiáng)管理，盡快出臺(tái)相對(duì)措施”。在閱讀的過(guò)程中，應(yīng)該把它勾畫(huà)出來(lái)，以便閱讀理解，減輕閱讀中記憶的壓力?！　?.總結(jié)歸納法針對(duì)沒(méi)有可以直接圈注的主旨句或關(guān)鍵詞，考生需要在復(fù)讀過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)和歸納，與第一種方法相比，總結(jié)歸納有一定的難度。近兩年的考試試卷，一些考生由于缺乏較好的總結(jié)和概括能力，導(dǎo)致在答題中漏掉了不應(yīng)該漏掉的重要內(nèi)容，影響了成績(jī)?？偨Y(jié)歸納實(shí)質(zhì)上也就是對(duì)材料全面把握的一個(gè)要求?！　∩暾摬牧系牡诙殚喿x應(yīng)該掌握如下技巧。　　（1）注意細(xì)節(jié)，有的申論材料在正式內(nèi)容出現(xiàn)之前，總有一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明或引言，以說(shuō)明該材料出現(xiàn)的背景或性質(zhì)，考生必須高度重視這些內(nèi)容。如2006年的申論材料，雖然很多、很雜，但是，部長(zhǎng)訪談之前主持人的引言已經(jīng)透露出了該訪談的性質(zhì)和內(nèi)容范圍，有助于把握該材料的主題思想?！　。?）全面把握材料主旨　　復(fù)讀是在第一次通讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，復(fù)讀結(jié)束后，必須在頭腦中形成一個(gè)完整的印象，即該材料是針對(duì)社會(huì)哪一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題給出的，材料中對(duì)此是怎樣說(shuō)明的，哪些介紹得詳細(xì)，哪些介紹得簡(jiǎn)單，圍繞這個(gè)問(wèn)題是從哪幾個(gè)方面談的，各自之間的觀點(diǎn)是什么關(guān)系，這些都應(yīng)該在復(fù)讀中完成?！　“盐詹牧系膬?nèi)涵，關(guān)鍵是要透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。有的材料在第一遍閱讀過(guò)程中只能理解它的表層涵義，而更深的本質(zhì)關(guān)系需要在復(fù)讀過(guò)程中才能了解。比如2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員申論考試給定材料，初看就是關(guān)于怒江水電開(kāi)發(fā)引發(fā)的爭(zhēng)議，仔細(xì)閱讀才能發(fā)現(xiàn)這實(shí)質(zhì)上是關(guān)于如何處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境開(kāi)發(fā)與資源保護(hù)之間的關(guān)系的問(wèn)題?！　。?）理清材料的內(nèi)部關(guān)系　　在理解整體涵義的基礎(chǔ)上，在復(fù)讀的過(guò)程中，把屬于整體的各個(gè)部分進(jìn)行分類(lèi)，即發(fā)現(xiàn)材料之間的關(guān)系。

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