大學(xué)程序設(shè)計(jì)教程C

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　　《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)精品課程系列教材：大學(xué)程序設(shè)計(jì)教程（C）》是根據(jù)教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的計(jì)算機(jī)公共課程——“程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用”的教學(xué)基本要求編寫的程序設(shè)計(jì)教材，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)的方式講授C程序設(shè)計(jì)方法。全書分為基礎(chǔ)篇和提高篇?；A(chǔ)篇講述了程序設(shè)計(jì)的基本語(yǔ)法、算法、設(shè)計(jì)方法，通過基礎(chǔ)篇的學(xué)習(xí)，讀者能獨(dú)立編程解決簡(jiǎn)單的運(yùn)算、方程等數(shù)學(xué)問題；提高篇在基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)上引入指針、鏈表等概念，使讀者可以解決程序中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、資源合理分配等問題，從而實(shí)現(xiàn)用所學(xué)知識(shí)編程實(shí)現(xiàn)微型事務(wù)處理系統(tǒng)的目標(biāo)。　　《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)精品課程系列教材：大學(xué)程序設(shè)計(jì)教程（C）》以Visual C++ 6.0為編程環(huán)境，對(duì)程序設(shè)計(jì)基本步驟、基本知識(shí)和語(yǔ)法、編程方法和常用算法進(jìn)行了較為系統(tǒng)、詳細(xì)的介紹。實(shí)例豐富有趣，閱讀輕松，操作容易?！陡叩葘W(xué)校計(jì)算機(jī)精品課程系列教材：大學(xué)程序設(shè)計(jì)教程（C）》旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的編程能力、解決問題和分析問題的能力及創(chuàng)新能力。　　《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)精品課程系列教材：大學(xué)程序設(shè)計(jì)教程（C）》適合作為高等院校各專業(yè)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的教材，也可作為計(jì)算機(jī)成人教育、各類進(jìn)修班與培訓(xùn)班的教材以及廣大工程技術(shù)人員和管理人員學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的參考書。

書籍目錄

基礎(chǔ)篇第1章  程序設(shè)計(jì)綜述1.1  體驗(yàn)編程1.1.1  使用C編寫應(yīng)用程序1.1.2  編程語(yǔ)言1.2  數(shù)據(jù)類型及基本運(yùn)算1.2.1  基本數(shù)據(jù)類型1.2.2  數(shù)據(jù)的表示1.2.3  常用的運(yùn)算符和表達(dá)式1.3  順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)1.3.1  基本語(yǔ)句1.3.2  輸入和輸出1.4  編程活動(dòng)1.5本章小結(jié)第2章  邏輯思維與程序設(shè)計(jì)2.1  關(guān)系運(yùn)算符與關(guān)系表達(dá)式2.2  邏輯運(yùn)算符與邏輯表達(dá)式2.3  分支結(jié)構(gòu)控制語(yǔ)句2.3.1  條件運(yùn)算符和條件表達(dá)式2.3.2  if語(yǔ)句2.3.3  多分支的switch語(yǔ)句和break中斷跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句2.4  編程活動(dòng)2.5  本章小結(jié)第3章  枚舉法與程序設(shè)計(jì)3.1  循環(huán)問題3.2  循環(huán)結(jié)構(gòu)控制語(yǔ)句3.2.1  while語(yǔ)句3.2.2  do.while語(yǔ)句3.2.3  for i吾句3.3  循環(huán)嵌套3.3.1  嵌套問題3.3.2  循環(huán)控制的輔助語(yǔ)句3.4  編程活動(dòng)3.5  本章小結(jié)第4章數(shù)組4.1  一維數(shù)組4.1.1一維數(shù)組的聲明4.1.2  一維數(shù)組的存儲(chǔ)4.1.3  一維數(shù)組元素的引用4.1.4  一維數(shù)組的初始化4.2  二維數(shù)組4.2.1  二維數(shù)組的聲明4.2.2  二維數(shù)組的存儲(chǔ)4.2.3  二維數(shù)組元素的引用4.2.4  二維數(shù)組的初始化4.3  字符數(shù)組與字符串4.3.1  字符數(shù)組的聲明與初始化4.3.2  字符串4.4  編程活動(dòng)4.5  本章小結(jié)第5章  函數(shù)5.1  模塊化設(shè)計(jì)與函數(shù)5.1.1  函數(shù)定義5.1.2  函數(shù)調(diào)用5.1.3  return{吾句5.1.4  函數(shù)調(diào)用時(shí)的參數(shù)傳遞5.1.5  函數(shù)調(diào)用聲明5.2  變量的作用域和存儲(chǔ)類型5.2.1  變量的作用域5.2.2  變量的存儲(chǔ)類型5.3  編程活動(dòng)5.4  本章小結(jié)提高篇第6章  遞歸6.1  用程序解決Hanoi塔問題6.2  遞歸6.2.1  遞歸的定義6.2.2  遞歸條件6.2.3  遞歸的說明6.2.4  遞歸的實(shí)現(xiàn)6.2.5  遞推6.3  編程活動(dòng)6.4  本章小結(jié)第7章  指針7.1  什么是指針7.1.1  內(nèi)存與地址7.1.2  指針與指針變量7.1.3  指針符號(hào)“書”和地址符號(hào)“&”7.1.4  指針初始化與空指針7.2  指針運(yùn)算7.2.1  算術(shù)運(yùn)算7.2.2  關(guān)系運(yùn)算7.3  數(shù)組和指針7.3.1  指向一維數(shù)組的指針變量7.3.2  指針與二維數(shù)組(數(shù)組指針)7.4  指針作為函數(shù)參數(shù)7.4.1  為什么用指針參數(shù)7.4.2  指針參數(shù)與數(shù)組參數(shù)7.5  動(dòng)態(tài)內(nèi)存分配7.6  指針與字符串7.7  指針數(shù)組7.8  指針與函數(shù)7.8.1  函數(shù)返回指針值7.8.2  指向函數(shù)的指針7.9  編程活動(dòng)7.10  本章小結(jié)第8章  結(jié)構(gòu)體和共用體8.1  結(jié)構(gòu)體8.1.1  結(jié)構(gòu)體類型的定義和變量的聲明8.1.2  結(jié)構(gòu)體變量的存儲(chǔ)與成員的引用8.1.3  結(jié)構(gòu)體數(shù)組8.1.4  在函數(shù)中使用結(jié)構(gòu)體8.2  共用體8.2.1  共用體類型的定義和變量的聲明8.2.2  共用體變量的存儲(chǔ)和成員的引用8.3  編程活動(dòng)8.4  本章小結(jié)第9章  動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)組織9.1  線性鏈表9.2  鏈表的基礎(chǔ)操作9.3  抽象數(shù)據(jù)類型9.3.1  堆棧9.3.2  隊(duì)列9.3.3  二叉樹9.4  文件9.4.1  文件指針9.4.2常用文件函數(shù)9.5    編程活動(dòng)9.6  本章小結(jié)第10章  例題與練習(xí)10.1  例題10.1.1  簡(jiǎn)答題10.1.2  單選題10.1.3  填空題10.1.4  程序填空題10.2  練習(xí)10.2.1  填空題10.2.2  程序調(diào)試題10.2.3  程序填空調(diào)試題10.2.4  編程題10.3  思考與解答

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多年來(lái)程序設(shè)計(jì)課程一直是大學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。C語(yǔ)言以其小巧、靈活、高效等特點(diǎn)成為當(dāng)今軟件開發(fā)的主流語(yǔ)言之一。 《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)精品課程系列教材·大學(xué)程序設(shè)計(jì)教程(C)》將實(shí)際問題作為程序切入點(diǎn)，旨在倡導(dǎo)基于DIY的程序設(shè)計(jì)教學(xué)法，使讀者動(dòng)手學(xué)程序。讀者通過《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)精品課程系列教材·大學(xué)程序設(shè)計(jì)教程(C)》，可以體驗(yàn)程序、調(diào)試程序、編寫部分程序，并逐步達(dá)到獨(dú)立編寫完整的程序之目標(biāo)；在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到不少問題，《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)精品課程系列教材·大學(xué)程序設(shè)計(jì)教程(C)》提供了配套素材文件，對(duì)每章教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納、總結(jié)，倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題一解決問題一歸納總結(jié)的教學(xué)法，解決學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)的課上能聽、課下不能解題，談編程色變的問題。 全書注重基本概念的系統(tǒng)化，敘述簡(jiǎn)明扼要。其內(nèi)容精練，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，對(duì)讀者可能遇到的難點(diǎn)做了詳細(xì)的闡述。可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

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