3ds Max2009三維設(shè)計能力教程

前言

　　國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)科）“十一五”規(guī)劃課題“以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)理論與實踐研究”（課題批準(zhǔn)號BJ060049）在取得理論研究成果的基礎(chǔ)上，選取了高等職業(yè)教育十個專業(yè)類開展實踐研究。高職高專計算機類專業(yè)是其中之一?！　”菊n題研究發(fā)現(xiàn)，高等職業(yè)教育在專業(yè)教育上承擔(dān)著幫助學(xué)生構(gòu)建起專業(yè)理論知識體系、專業(yè)技術(shù)框架體系和相應(yīng)職業(yè)活動邏輯體系的任務(wù)，而這三個體系的構(gòu)建需要通過專業(yè)教材體系和專業(yè)教材內(nèi)部結(jié)構(gòu)得以實現(xiàn)，即學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)來自于教材的體系和結(jié)構(gòu)。為此，這套高職高專計算機類專業(yè)系列教材的設(shè)計，依據(jù)不同教材在其構(gòu)建知識、技術(shù)、活動三個體系中的作用，采用了不同的教材內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計和編寫體例。　　承擔(dān)專業(yè)理論知識體系構(gòu)建任務(wù)的教材，強調(diào)了專業(yè)理論知識體系的完整與系統(tǒng).不強調(diào)專業(yè)理論知識的深度和難度；追求的是學(xué)生對專業(yè)理論知識整體框架的把握，不追求學(xué)生只掌握某些局部內(nèi)容，而求其深度和難度。　　承擔(dān)專業(yè)技術(shù)框架體系構(gòu)建任務(wù)的教材，注重讓學(xué)生了解這種技術(shù)的產(chǎn)生與演變過程，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識；注重讓學(xué)生把握這種技術(shù)的整體框架，培養(yǎng)學(xué)生對新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力；注重讓學(xué)生在技術(shù)應(yīng)用過程中掌握這種技術(shù)的操作，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力；注重讓學(xué)生區(qū)別同種用途的其他技術(shù)的特點，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)活動過程中的技術(shù)比較與選擇能力?！　〕袚?dān)職業(yè)活動體系構(gòu)建任務(wù)的教材，依據(jù)不同職業(yè)活動對所從事人特質(zhì)的要求，分別采用了過程驅(qū)動、情景驅(qū)動、效果驅(qū)動的方式，形成了“做學(xué)”合一的各種的教材結(jié)構(gòu)與體例，諸如：項目結(jié)構(gòu)、案例結(jié)構(gòu)等。過程驅(qū)動培養(yǎng)所從事入的程序邏輯思維；情景驅(qū)動培養(yǎng)所從事人的情景敏感特質(zhì)；效果驅(qū)動培養(yǎng)所從事人的發(fā)散思維?！　”咎捉滩膹恼n程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)、教材體系的建立、教材內(nèi)容的篩選、教材結(jié)構(gòu)的設(shè)計.到教材素材的選擇，均得到了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)專家的大力支持，他們根據(jù)信息技術(shù)行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和各類技術(shù)在我國應(yīng)用廣泛程度，提出了十分有益的建議；國內(nèi)知名職業(yè)教育專家和一百多所高職高專院校參與本課題研究，他們對高職高專信息技術(shù)類人才培養(yǎng)提出了可貴意見，對高職高專計算機類專業(yè)教學(xué)提供了豐富的素材和鮮活的教學(xué)經(jīng)驗?！　∵@套教材是我國高職教育近年來從只注重學(xué)生單一職業(yè)活動邏輯體系構(gòu)建，向?qū)I(yè)理論知識體系、技術(shù)框架體系和職業(yè)活動邏輯體系三個體系構(gòu)建的轉(zhuǎn)變的有益嘗試，也是國家社會科學(xué)研究基金課題“以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)理論與實踐研究”研究成果的具體應(yīng)用之一?！　∪绫咎捉滩挠胁蛔阒帲凑埜魑粚＜?、老師和廣大同學(xué)不吝賜教。希望通過本套教材的出版，為我國高等職業(yè)教育和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

內(nèi)容概要

　　《3ds Max2009三維設(shè)計能力教程》是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體及動漫設(shè)計專門化等專業(yè)方向的一門核心課程的教材?！?ds Max2009三維設(shè)計能力教程》由八個單元構(gòu)成，圖文并茂、易學(xué)易懂，均以任務(wù)驅(qū)動的模式進行講解。單元一到單元三主要涉及3dsMax2009的基本操作、建模方法、修改編輯、二維建模和多邊形建模等知識；單元四通過室內(nèi)效果實例講解材質(zhì)、貼圖設(shè)置基本技能與燈光設(shè)置技巧；單元五講解室外建模、材質(zhì)與效果圖后期處理制作的方法；單元六講解人物角色建模、皮膚材質(zhì)設(shè)置與“Hair和Fur”毛發(fā)設(shè)計制作；單元七講解關(guān)鍵幀動畫制作、粒子流體動畫、動力學(xué)破碎行為動畫的制作：單元八講解PF粒子煙花效果制作、VideoPost后期特效的制作。《3ds Max2009三維設(shè)計能力教程》適合作為廣大高職高專院校計算機專業(yè)三維動畫的基礎(chǔ)教材，也可作為三維動畫的初學(xué)者的自學(xué)用書。

書籍目錄

單元一 制作乒乓球活動室任務(wù)一 乒乓球桌與球網(wǎng)——基本體的制作任務(wù)二 球拍與球的制作——修改器的使用任務(wù)三 制作活動室——模型合并、編輯網(wǎng)格項目實訓(xùn) 制作雪人單元二 制作水果與紅酒任務(wù)一 果盤與桃子——“車削”、“FFD”修改器的運用任務(wù)二 香蕉、橘子與草莓的制作——放樣任務(wù)三 蘋果與紅酒的制作——“錐化”、“扭曲”等修改器的運用項目實訓(xùn) 床的制作單元三 制作時尚手機任務(wù)一 機身與按鍵的制作——“編輯多邊形”修改器任務(wù)二 側(cè)面板制作——環(huán)境效果項目實訓(xùn) 制作鼠標(biāo)單元四 制作衛(wèi)生間場景任務(wù)一 場景模型與燈光——燈光的使用任務(wù)二 室內(nèi)材質(zhì)與渲染Photoshop處理——建筑材質(zhì)的運用項目實訓(xùn) 制作客廳一角單元五 制作辦公大樓模型任務(wù)一 樓體模型的制作——整體建模法任務(wù)二 材質(zhì)、燈光與渲染——攝像機的運用與布光任務(wù)三 后期處理——Photoshop配景項目實訓(xùn) 別墅效果圖的制作單元六 人物頭部的制作任務(wù)一 頭部制作——FaceGen人頭建模與皮膚材質(zhì)任務(wù)二 制作頭發(fā)——“Hair和Fur”毛發(fā)組件的運用項目實訓(xùn) 男性毛發(fā)設(shè)計單元七 制作倒酒動畫任務(wù)一 酒瓶動畫——關(guān)鍵幀動畫任務(wù)二 倒酒動畫——粒子系統(tǒng)的使用任務(wù)三 破碎動畫——動力學(xué)工具的使用項目實訓(xùn) 迎風(fēng)飄揚的紅旗單元八 制作五彩煙花任務(wù)一 煙花——PF粒子的使用任務(wù)二 煙花材質(zhì)與特效——Video Post視頻合成器項目實訓(xùn) 特效動畫——被風(fēng)吹散的茶壺

編輯推薦

　　《3ds Max2009三維設(shè)計能力教程》結(jié)合作者多年的教學(xué)、設(shè)計經(jīng)驗，從實用出發(fā)，以崗位職業(yè)能力分析為指導(dǎo)，以崗位任務(wù)做引領(lǐng)，以工作任務(wù)為載體。強調(diào)實踐與理論相結(jié)合。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，任務(wù)制作過程中遵循“由易到難、先簡后繁”的順序，并對使用中出現(xiàn)的問題和技術(shù)難點進行了全面的剖析，使教材具有趣味性和啟發(fā)性。通過對《3ds Max2009三維設(shè)計能力教程》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解三維效果設(shè)計的基本原理和制作流程；掌握運用3dsMax進行三維建模的方法；掌握材質(zhì)制作、燈光設(shè)置、渲染輸出與后期處理的一般方法和技巧。以三維設(shè)計理念為引導(dǎo)。進一步滿足企業(yè)對三維設(shè)計人員的需求，為發(fā)展專業(yè)化方向的職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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