數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)

前言

國家社會科學(xué)基金課題“以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)理論與實踐研究”在取得理論研究成果的基礎(chǔ)上，選取了中等職業(yè)教育十個專業(yè)大類開展實踐研究。中等職業(yè)教育信息技術(shù)類是其中之一。本課題研究發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)教育在專業(yè)教育上承擔(dān)著幫助學(xué)生構(gòu)建起專業(yè)理論知識體系、專業(yè)技術(shù)框架體系和相應(yīng)職業(yè)活動邏輯體系的任務(wù)，而這三個體系的構(gòu)建需要通過專業(yè)教材體系和專業(yè)教材內(nèi)部結(jié)構(gòu)得以實現(xiàn)。為此，這套中等職業(yè)教育信息技術(shù)類系列教材的設(shè)計，根據(jù)不同課程的教材在其構(gòu)建理論知識、技術(shù)方法、職業(yè)活動三個體系中的作用，采用了不同的教材內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計和編寫體例。承擔(dān)專業(yè)理論知識體系構(gòu)建任務(wù)的教材，不應(yīng)使學(xué)生只掌握某些局部內(nèi)容，而應(yīng)該讓學(xué)生把握專業(yè)理論知識整體框架；不強調(diào)專業(yè)理論知識本身的研究，強調(diào)專業(yè)理論知識的用途。承擔(dān)專業(yè)技術(shù)框架體系構(gòu)建任務(wù)的教材，注重讓學(xué)生了解這種技術(shù)的產(chǎn)生與演變過程，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識；注重讓學(xué)生把握這種技術(shù)的整體框架，培養(yǎng)學(xué)生對新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力；注重讓學(xué)生在技術(shù)應(yīng)用過程中掌握這種技術(shù)的操作，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力；注重讓學(xué)生區(qū)別同種用途的其他技術(shù)的特點，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)活動過程中的技術(shù)比較與選擇能力。承擔(dān)職業(yè)活動體系構(gòu)建任務(wù)的教材，依據(jù)不同職業(yè)活動對所從事人特質(zhì)的要求，分別采用了過程驅(qū)動、情景驅(qū)動、效果驅(qū)動的方式，形成了做學(xué)合一的各種教材結(jié)構(gòu)與體例，諸如項目結(jié)構(gòu)、案例結(jié)構(gòu)等。過程驅(qū)動教材結(jié)構(gòu)能夠較好地培養(yǎng)所從事人的程序邏輯思維；情景驅(qū)動教材結(jié)構(gòu)能夠較好地培養(yǎng)所從事人的情景敏感特質(zhì)；效果驅(qū)動教材結(jié)構(gòu)能夠較好地培養(yǎng)所從事人的發(fā)散思維。本套教材無論從課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)、教材體系的建立、教材內(nèi)容的篩選、教材結(jié)構(gòu)的設(shè)計還是教材素材的選擇，都得到了信息技術(shù)專家的大力支持，他們在信息技術(shù)行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和各類信息技術(shù)在我國應(yīng)用的廣泛程度方面，提出了十分有益的建議；本套教材傾注了國內(nèi)知名職業(yè)教育專家和全國一百多所中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)類一線教師的心血，他們對信息技術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)的人才類型提出了可貴意見，對信患技術(shù)類專業(yè)教學(xué)提供了豐富的素材和鮮活的教學(xué)經(jīng)驗。如本套教材有不足之處，敬請各位專家、老師和廣大同學(xué)不吝賜教。希望通過本套教材的出版，為我國中等職業(yè)教育和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

內(nèi)容概要

　　《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)（Visual FoxPro）》是中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)類規(guī)劃教材，從認(rèn)識數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)入手，通過使用VisualF0xPr0開發(fā)與職業(yè)需求實際緊密相關(guān)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，全面講述開發(fā)應(yīng)用軟件的全過程。內(nèi)容包括：認(rèn)識數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、建立和維護數(shù)據(jù)表、檢索數(shù)據(jù)、創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫、使用查詢和視圖、設(shè)計報表和標(biāo)簽、程序設(shè)計入門、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、集成與開發(fā)應(yīng)用軟件?！　”窘滩某浞煮w現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，全書以一個完整的案例“超市進銷存系統(tǒng)”為范例，按照數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的順序組織教學(xué)內(nèi)容。各單元以任務(wù)形式編排，各任務(wù)包括任務(wù)目標(biāo)、方法與步驟、知識與技能，單元后面還包括自主學(xué)習(xí)、單元小結(jié)、單元實訓(xùn)欄目，中間適當(dāng)插入一些“知識鏈接”和“提示”。　　本教材結(jié)構(gòu)編排合理，內(nèi)容豐富，圖文并茂，循序漸進，具有很強的實用性和可操作性，適合作為中等職業(yè)學(xué)校數(shù)據(jù)庫課程教材。

書籍目錄

單元一 認(rèn)識數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)任務(wù)一 初識VisualFoxPro任務(wù)二 配置VisualFoxPro任務(wù)三 創(chuàng)建新項且自主學(xué)習(xí)單元小結(jié)單元實訓(xùn)實訓(xùn)評價表習(xí)題單元二 建立和維護數(shù)據(jù)表任務(wù)一 建立數(shù)據(jù)表任務(wù)二 錄人數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)任務(wù)三 瀏覽數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)任務(wù)四 編輯數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)任務(wù)五 維護數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)自主學(xué)習(xí)單元小結(jié)單元實訓(xùn)二實訓(xùn)評價表習(xí)題二單元三 檢索數(shù)據(jù)任務(wù)一 排序與索引任務(wù)二 查詢與篩選任務(wù)三 統(tǒng)計與分類匯總自主學(xué)習(xí)單元小結(jié)單元實訓(xùn)三實訓(xùn)評價表習(xí)題三單元四 創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫任務(wù)一 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫任務(wù)二 操作數(shù)據(jù)庫任務(wù)三 設(shè)置數(shù)據(jù)庫表中字段和表的屬性任務(wù)四 建立表間永久關(guān)系自主學(xué)習(xí)單元小結(jié)單元實訓(xùn)四實訓(xùn)評價表習(xí)題四單元五 使用查詢和視圖任務(wù)一 使用查詢向?qū)蝿?wù)二 使用查詢設(shè)計器任務(wù)三 創(chuàng)建交叉表查詢?nèi)蝿?wù)四 使用視圖任務(wù)五 使用視圖更新數(shù)據(jù)自主學(xué)習(xí)單元小結(jié)單元實訓(xùn)五實訓(xùn)評價表習(xí)題五單元六 設(shè)計報表和標(biāo)簽任務(wù)一 使用報表向?qū)?chuàng)建報表任務(wù)二 創(chuàng)建快速報表任務(wù)三 使用報表設(shè)計器任務(wù)四 使用標(biāo)簽自主學(xué)習(xí)單元小結(jié)單元實訓(xùn)六實訓(xùn)評價表習(xí)題六單元七 程序設(shè)計入門任務(wù)一 建立和運行程序文件任務(wù)二 運用程序的基本結(jié)構(gòu)任務(wù)三 使用過程和自定義函數(shù)自主學(xué)習(xí)單元小結(jié)單元實訓(xùn)七實訓(xùn)評價表習(xí)題七單元八 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計任務(wù)一 使用表單向?qū)?chuàng)建表單任務(wù)二 使用表單設(shè)計器創(chuàng)建表單任務(wù)三 設(shè)計主菜單任務(wù)四 創(chuàng)建快捷菜單自主學(xué)習(xí)單元小結(jié)單元實訓(xùn)八實訓(xùn)評價表習(xí)題八單元九 集成和開發(fā)應(yīng)用軟件任務(wù)一 設(shè)計主程序任務(wù)二 連編可執(zhí)行程序任務(wù)三 發(fā)布應(yīng)用程序自主學(xué)習(xí)單元小結(jié)單元實訓(xùn)九實訓(xùn)評價表習(xí)題九

章節(jié)摘錄

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《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)(Visual FoxPro)》：國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)科）“十一五”規(guī)劃課題研究成果。

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