自動檢測技術

前言

　　本書由鐵道部教材開發(fā)小組統(tǒng)一規(guī)劃，為鐵路職業(yè)教育規(guī)劃教材。本書是根據(jù)鐵路高職教育電力機車檢修專業(yè)教學計劃“自動檢測技術”課程教學大綱編寫的，由鐵路職業(yè)教育機車專業(yè)教學指導委員會組織，并經(jīng)鐵路職業(yè)教育機車專業(yè)教材編審組審定?！　”菊n程的任務是使學生掌握各類傳感器的機理、結構、測量轉換電路、應用及選擇方法，使學生建立完整的自動檢測技術概念，培養(yǎng)學生自動檢測系統(tǒng)的分析、調試能力，培養(yǎng)學生組建非電量測量和控制系統(tǒng)的實際能力?！　‰S著我國高等職業(yè)教育的不斷加快，國家明確了“寬口徑教育，按大類培養(yǎng)”人才的思路，要求各類院校向重基礎和淡化專業(yè)方向發(fā)展，要拓寬學生所適應的專業(yè)面。在這樣的指導原則下，結合專業(yè)調研、畢業(yè)生反饋、用人單位走訪，我們獲得了該課程現(xiàn)階段改革所需的第一手資料。在原來編寫的教材基礎上增加了部分與現(xiàn)場緊密結合的檢測內(nèi)容和檢測手段，學生所需知識點均以課題的形式進行編寫，確立了以就業(yè)為導向的八大課程模塊，特色比較明顯。　　在培養(yǎng)高級檢測應用型技術人才的全局中，本課程不僅為學生學習相關技術基礎和專業(yè)課程起到承前啟后的作用，而且為今后從事檢測系統(tǒng)設計和研究工作起到增強適應能力和開發(fā)創(chuàng)新能力的作用。以工學結合的模式，從傳感器原理結構認識到自動檢測系統(tǒng)的構建，讓學生逐步建立自動檢測技術概念及把握實際檢測系統(tǒng)的組建、安裝、調試及維護技能?！　⊥ㄟ^該門課程的學習，使學生牢固建立自動檢測技術的思想和基本理論；掌握自動檢測技術、傳感技術的基本理論知識；掌握各類傳感器的基本原理、基本結構；掌握常用檢測器件和傳感器使用方法和使用技能；培養(yǎng)學生搜集資料、閱讀資料和利用資料的能力；培養(yǎng)學生的自學能力；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神；培養(yǎng)學生的工作、學習的主動性；使學生的專業(yè)技術素質和個人的綜合素質得到全面提高?！　”緯珊翔F道職業(yè)技術學院譚德亭主編，太原鐵路機械學校李紅、西安鐵路職業(yè)技術學院張麗娜、崔晶參編。其中，課題1、3、5由張麗娜、崔晶編寫，課題2、4、6、7、8由譚德亭、李紅編寫。在該書的編寫過程當中，從模塊構建到具體案例，湖南鐵道職業(yè)技術學院楊利軍教授給予了大力指導和幫助，并對本書進行了全面審核，在此表示誠懇的謝意！　　由于編者學識水平有限，加上時間比較倉促，以及傳感器新技術發(fā)展較快，本書的內(nèi)容難免會存在遺漏和不足，敬請讀者批評指正，編者不勝感激。

內(nèi)容概要

　　《自動檢測技術（高職）》是鐵路職業(yè)教育鐵道部規(guī)劃教材?！蹲詣訖z測技術（高職）》以工學結合的模式，從傳感器原理結構認識到自動檢測系統(tǒng)的構建，讓學生逐步建立自動檢測技術概念及把握實際檢測系統(tǒng)的組建、安裝、調試及維護技能。內(nèi)容包括：自動檢測技術的基礎知識，力學量、幾何量、磁學量、溫度量、氣體量、濕度量以及光學量的檢測與處理，實驗指導。　　本教材適用于高等職業(yè)技術教育電力機車檢修專業(yè)、城市軌道交通專業(yè)、電氣自動化技術專業(yè)、風電運行與維護專業(yè)等，也可供具有相應水平和學習要求的讀者使用和參考。

書籍目錄

課題1 自動檢測技術的基礎知識1.1 課題描述1.2 課題基本知識點1.2.1 自動檢測技術的基本概念1.2.2 傳感器的基本知識1.2.3 傳感器信號處理電路1.2.4 彈性敏感元件1.2.5 測量誤差及分類復習思考題課題2 力學量的檢測與處理2.1 課題描述2.2 課題基本知識點2.2.1 電阻應變片基礎知識2.2.2 電阻應變式傳感器應用技術2.2.3 壓電傳感器的工作原理及實用電路復習思考題課題3 幾何量的檢測與處理3.1 課題描述3.2 課題基本知識點3.2.1 電容式傳感器的工作原理及實用電路3.2.2 電感式傳感器的工作原理及實用電路3.2.3 光柵傳感器的工作原理及實用電路3.2.4.液位幾何量傳感器3.2.5 超聲波傳感器的工作原理及實用電路復習思考題課題4 磁學量的檢測與處理4.1 課題描述4.2 課題基本知識點4.2.1 霍爾傳感器的工作原理及實用電路4.2.2 新型磁學量傳感器及應用復習思考題課題5 溫度量的檢測與處理5.1 課題描述5.2 課題基本知識點5.2.1 熱電阻傳感器的工作原理及實用電路5.2.2 熱敏電阻傳感器的工作原理及實用電路5.2.3 熱電偶傳感器的工作原理及實用電路復習思考題課題6 氣體量、濕度量的檢測與處理6.1 課題描述6.2 課題基本知識點6.2.1 氣敏傳感器的工作原理及實用電路6.2.2 濕敏傳感器的工作原理及實用電路復習思考題課題7 光學量的檢測與處理7.1 課題描述7.2 課題基本知識點7.2.1 光電式傳感器的基本知識7.2.2 光電式傳感器及基本特性7.2.3 光電式傳感器的實用電路復習思考題課題8 實驗指導8.1 金屬箔式應變片性能比較8.2 壓電加速度傳感器性能8.3 電感式傳感器——差動變壓器的標定8.4 電容式傳感器的靜態(tài)標定8.5 霍爾傳感器直流激勵特性8.6 光電傳感器——熱釋電紅外傳感器實驗8.7 熱電偶測溫及標定實驗8.8 綜合傳感器——力平衡式傳感器實驗附錄附錄1 E型（鎳鉻-考銅）熱電偶分度表附錄2 K型鎳鉻一鎳硅（鎳鉻·鎳鋁）熱電偶分度表參考文獻

章節(jié)摘錄

　?、诹阄环?。將被測量x與某一已知標準量s完全抵消，使作用到測量儀表上的效應等于零。如天平、電位差計等。由此可知x=s，測量精度主要取決于標準量的精度，與測量儀表的精度無關。因而測量精度很高，在計量工作中應用很廣?！　、畚⒉罘?。將零位法和偏差法結合起來，把被測量的大部分抵消，選用靈敏度較高的儀表測量剩余部分的數(shù)值，被測量便等于標準量和儀表偏差值之和。如天平上的游標、電位差計上的毫伏表等。與偏差法相比，它可以得到較高的精度；與零位法相比，它可以省去微進程的標準量?！　。?）間接測量法　　用直接測量法測得與被測量有確切函數(shù)關系的一些物理量，然后通過計算求得被測量值的過程稱為間接測量。例如測量電壓u和電流，而求功率P=UI的過程?！　?.按測量儀表的特點分類　　按測量儀表特點進行分類，可分為接觸測量法和非接觸測量法?！　。?）接觸測量法　　傳感器直接與被測對象接觸，承受被測參數(shù)的作用，感受其變化，從而獲得信號，并測量其信號大小的方法，稱為接觸測量法。例如用體溫計測體溫等。　?。?）非接觸測量法　　傳感器不與被測對象直接接觸，而是間接承受被測參數(shù)的作用，感受其變化，從而獲得信號，并測量其信號大小的方法，稱為非接觸測量法。例如用輻射式溫度計測量溫度，用光電轉速表測量轉速等。非接觸測量法不干擾被測對象，既可對局部點檢測，又可對整體掃描。特別是對于運動對象、腐蝕性介質及危險場合的參數(shù)檢測，它更方便、安全和準確?！　?.按測量對象的特點分類　　按測量對象特點進行分類，可分為靜態(tài)測量法和動態(tài)測量法?！　。?）靜態(tài)測量法　　靜態(tài)測量是指被測對象處于穩(wěn)定情況下的測量。此時被測參數(shù)不隨時間而變化，故又稱.穩(wěn)態(tài)測量?！　。?）動態(tài)測量法　　動態(tài)測量是在被測對象處于不穩(wěn)定的情況下進行的測量。此時被測參數(shù)隨時間而變化。因此，這種測量必須是在瞬時完成，才能得到動態(tài)參數(shù)的測量結果?！　∵\動是絕對的。被測參數(shù)多是隨時間變化的，因此過程檢測實際上是動態(tài)測量。但如果被測參數(shù)隨時問變化很緩慢，而測量所需時間相對又很短時，可近似為穩(wěn)態(tài)測量。這種近似也是產(chǎn)生測量誤差的原因之一?！　　?/pre>








圖書封面






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