職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

本書通過對職業(yè)教育課程的心理學(xué)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)、哲學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行有針對性的  研究，明確了素質(zhì)與職業(yè)能力的基本概念，素質(zhì)、能力形成的過程，影響學(xué)生素質(zhì)、能力形成的主要因素，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對人才培養(yǎng)的要求，職業(yè)教育與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系，  知識(shí)、能力與素質(zhì)的來源、分類、發(fā)展過程及價(jià)值取向等9個(gè)與職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)密切相關(guān)的理論問題，建立起了現(xiàn)代職業(yè)教育的課程觀。
　　在此基礎(chǔ)上，提出了職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)要以素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位指導(dǎo)思想：制定了職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)的專業(yè)設(shè)置原則、課程目標(biāo)確定、課程內(nèi)容篩選以及課程組織原則；并在上述原則的指導(dǎo)下，構(gòu)建了職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)的基本模式，設(shè)計(jì)了職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)評價(jià)的指標(biāo)體系。
　　本書力求思想先進(jìn)、理論科學(xué)、方法有效、可操作性強(qiáng)，可作為廣大職業(yè)教育工作者、課程設(shè)計(jì)人員、職業(yè)技術(shù)師范院校廣大師生的參考用書。

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