高職高專學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)全程指導(dǎo)

內(nèi)容概要

高等職業(yè)教育在應(yīng)對(duì)高等教育大眾化的有利形勢(shì)下，其畢業(yè)生的就業(yè)問題一直是教育界關(guān)注的焦點(diǎn)，直接影響著高等職業(yè)教育的發(fā)展。本書即是為更好　地推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作的開展而編寫的。　　全書按模塊進(jìn)行編寫，內(nèi)容體系新穎完整。共有職業(yè)概述、職業(yè)素質(zhì)觀指導(dǎo)、就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)前準(zhǔn)備指導(dǎo)、擇業(yè)決策指導(dǎo)、求職指導(dǎo)、就業(yè)政策指導(dǎo)、自薦指導(dǎo)、面試指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)、社會(huì)化定向指導(dǎo)等十一個(gè)模塊。各模塊按照“名言導(dǎo)人——案例剖析——理論闡述——問題總結(jié)”的思路構(gòu)建并寫作，采用的材料先進(jìn)、科學(xué)、成熟、經(jīng)典?！　”緯勺鳛楦呗毟邔Ｔ盒?duì)畢業(yè)生進(jìn)行求職培訓(xùn)的教材，亦可供其他職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生參考。

作者簡介

李小蘭，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教研室　主任，副教授，高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師。１９８７年畢業(yè)于西南交通大學(xué)社會(huì)科學(xué)系，一直從事學(xué)生思想政治教育及就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)與研究工作。先后主編、參編教材、教學(xué)參考書七本，在各類公開刊物發(fā)表論文十余篇，多篇論文在全國優(yōu)秀論文

書籍目錄

職業(yè)：成就自我的敲門磚　——模塊一：職業(yè)概述　一　職業(yè)及其產(chǎn)生與發(fā)展　二　現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)　三　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的職業(yè)挑戰(zhàn)靜以修身　儉以養(yǎng)德　——模塊二：職業(yè)素質(zhì)觀指導(dǎo)　一　企業(yè)青睞的人才　二　建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)　三　職業(yè)道德，從業(yè)之魂機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人　——模塊三：就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)前準(zhǔn)備指導(dǎo)　一　我國的就業(yè)形勢(shì)　二　高職大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析　三　就業(yè)前的準(zhǔn)備條條道道通羅馬　——模塊四：求職指導(dǎo)　一　畢業(yè)生的就業(yè)途徑　二　收集就業(yè)信息的途徑　三　就業(yè)信息的分析利用知已知彼　百戰(zhàn)不殆　　——模塊五：擇業(yè)決策指導(dǎo)　一　確定擇業(yè)目標(biāo)　二　自我評(píng)價(jià)　三　擇業(yè)中常見的心理矛盾　四　樹立良好的擇業(yè)心態(tài)無所不備　則無所不寡　——模塊六：就業(yè)政策指導(dǎo)　一　自身權(quán)益保障　二　優(yōu)惠政策　三　畢業(yè)生需輸?shù)木蜆I(yè)手續(xù)工欲善其事　必先利其器　——模塊七：自薦指導(dǎo)好的開始是成功的一半　——模塊八：高職畢業(yè)生面試指導(dǎo)人無遠(yuǎn)慮　必有近憂　——模塊九：職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)希望在不悔的追求中　——模塊十：社會(huì)化定向指導(dǎo)無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰　——模塊十一：自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)參考文獻(xiàn)

圖書封面

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