建筑設(shè)計(jì)方法論

內(nèi)容概要

《建筑設(shè)計(jì)方法論》的研究對象是設(shè)計(jì)的過程，所有章節(jié)合起來可以認(rèn)為是對設(shè)計(jì)過程基本原理的介紹，不逃避任何理論層面的探討。
本書作者沃爾夫·勞埃德希望以研究的視角對設(shè)計(jì)科學(xué)做出一些貢獻(xiàn)，為設(shè)計(jì)教學(xué)提供理論基礎(chǔ)，同時對設(shè)計(jì)從業(yè)者而言，可以支持他們的思考，以獲得更好的效果。
本書探討的問題包括設(shè)計(jì)是什么，處理什么樣的問題，確定哪些步驟，需要什么樣的能力，是否有一些足夠的方法論幫助。

作者簡介

孫彤宇，建筑設(shè)計(jì)及其理論專業(yè)博士，同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院副教授．碩士生導(dǎo)師。主要從事本科生建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)及研究生國際聯(lián)合設(shè)計(jì)教學(xué)，主要研究方向?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)創(chuàng)作方法、建筑與城市公共空間。
主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷： 1984年9月—1989年7月，就讀于同濟(jì)大學(xué)建筑系，本科，獲學(xué)士學(xué)位；
1989年9月—1992年3月，就讀于同濟(jì)大學(xué)建筑系研，究生，獲碩士學(xué)位； 1992年3月至今，同濟(jì)大學(xué)建筑系任教，歷任講師、副教授；
2003年7月—2003年9月，赴德國柏林工業(yè)大學(xué)進(jìn)修，訪問學(xué)者； 2008年3月—2009年3月，赴德國斯圖加特大學(xué)進(jìn)修，訪問學(xué)者。
沃爾夫·勞埃德(Wolf Reuter)
1969年畢業(yè)于德國斯圖加特大學(xué)，獲建筑學(xué)碩士；1971年畢業(yè)于美國加州大學(xué)伯克利分校，主修社會科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)；1971至1981年于德國海德堡系統(tǒng)研究中心工作，并于1977年獲得博士學(xué)位，1981至1998年斯圖加特大學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)研究所，歷任教授、主任，1998年起擔(dān)任斯圖加特大學(xué)住宅與設(shè)計(jì)研究所教授，長期從事建筑設(shè)計(jì)理論研究，主要研究方向?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)方法論。2006年起被聘為同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院客座教授。

書籍目錄

緒論
第一章  關(guān)于設(shè)計(jì)者的活動——特點(diǎn)及能力
  發(fā)明和形成新的事物(或狀態(tài))
  不同的設(shè)計(jì)專業(yè)
  各種設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)
  共同的是他們的能力
第二章  關(guān)于復(fù)雜性
  一個實(shí)例
  解決方案的空間，權(quán)力與爭論
  價值觀的沖突
  復(fù)雜性
  復(fù)雜性的特征
  處理復(fù)雜性的實(shí)用提示
  一些額外提示
  小結(jié)
第三章  關(guān)于知識
  定義
  建筑學(xué)學(xué)科知識
  各類知識
  建筑師知識體系的特殊l生
  一些方法提示
  小結(jié)
第四章  關(guān)于文脈
  什么是文脈？
  為什么建筑師對文脈感興趣？
  處理文脈的難點(diǎn)及機(jī)遇
  文脈的維度
  文脈的響應(yīng)方式
  小結(jié)
第五章  關(guān)于人
  誰是使用者？
  委托行為的決定性
  偏好系統(tǒng)的差異
  關(guān)于參與
  “人”的多樣性
  參與形式
  處理使用者問題的獨(dú)特策略
  一些實(shí)例
  小結(jié)
第六章  關(guān)于功能
  怎樣理解“功能”
  建筑全生命周期的功能挑戰(zhàn)
  從規(guī)劃功能到組織建筑
  單元配置法
  功能單元的相互關(guān)系
  功能和功能主義
第七章  關(guān)于創(chuàng)造力
  是否可能強(qiáng)化和支持想法的產(chǎn)生
  物質(zhì)環(huán)境刺激
  心理?xiàng)l件的操控可以支持創(chuàng)造力
  社會條件可以支持創(chuàng)造力
  聯(lián)想
  團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力
  程序有助于支持創(chuàng)造力
  形態(tài)框圖
  形態(tài)樹形圖
  系統(tǒng)懷疑原則
  學(xué)什么？
第八章  關(guān)于設(shè)計(jì)措施的后果、影響及感知
  影響的范疇
  心理
  身體
  精神系統(tǒng)
  影響鏈和網(wǎng)絡(luò)
  因果關(guān)系的一些提示
  預(yù)期效果
  關(guān)于感知的一些提示
  如何提高對于意義和情感訴求的預(yù)期效果
  三種后果或影響
  小結(jié)
第九章  關(guān)于判斷與決策
  什么是判斷？
  什么是價值？
  判斷的程序
  判斷的種類
  審議／集合
  方面
  權(quán)重
  由事實(shí)判斷？轉(zhuǎn)換函數(shù)
  怎樣做到審慎總體判斷？集合函數(shù)
  個人評估程序
  團(tuán)隊(duì)評估程序
  決策
第十章  設(shè)計(jì)理論與模式
  歷史概述
  設(shè)計(jì)理論的基本要素
  階段模式
  爭論模式
  可變模式
  權(quán)力模式
  小結(jié)
  結(jié)語
  圖片索引
  致謝
  譯后記

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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