設(shè)計思考

內(nèi)容概要

設(shè)計，本質(zhì)上是一系列創(chuàng)造性的思維活動，如何提高設(shè)計初學(xué)者的創(chuàng)造能力是重要的研究課題。本書從設(shè)計專業(yè)教學(xué)的特點出發(fā)，給出了圖解思考法、概念思考法等十個有效的思維工具，以及這些理論原理、課堂訓(xùn)練的方法和示例，這些工具有助于設(shè)計師進行創(chuàng)造性的活動。此外，也可作為其他專業(yè)開拓思維而進行的訓(xùn)練之用。

書籍目錄

第1章　視覺思考
　1.1　設(shè)計思維
　1.2　圖解思考
　1.3　感知能力
第21　概念思考
　2.1　概念
　2.2　概念提取
　2.3　非文字思考
第3章　類比思考
　3.1　類比
　3.2　隱喻
　3.3　仿生類比
第4章　多維思考
　4.1　逆向思考
　4.2　橫向思考
　4.3　頭腦風(fēng)暴
第5章　發(fā)現(xiàn)可能
　5.1　可能性
　5.2　形的構(gòu)造
　5.3　從實驗開始
參考文獻
后記

編輯推薦

葉丹編著的《設(shè)計思考——產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新能力開發(fā)》嘗試運用另外一種教學(xué)方式：在必要的理論知識講授之后，主要通過訓(xùn)練課題讓學(xué)生以個體或團隊的形式參與創(chuàng)造性的解題活動，這些題目基本上是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，對學(xué)生所做訓(xùn)練結(jié)果也不當(dāng)場評判。在課堂上營造一種讓學(xué)生靈活使用不同思維工具的機會，并且在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的彼此交流中提高創(chuàng)造力的教學(xué)氣氛。本書的敘述方式：包括教學(xué)目的和要求、大量的練習(xí)題，以及學(xué)生作業(yè)試圖真實呈現(xiàn)教學(xué)過程，作為一種教學(xué)設(shè)計供讀者參考。

圖書封面

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無

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