建筑設(shè)備安裝專業(yè)教師教學(xué)能力標準和培訓(xùn)方案及培訓(xùn)質(zhì)量評價指標體系

內(nèi)容概要

陳文舉編著的《建筑設(shè)備安裝專業(yè)教師教學(xué)能力標準和培訓(xùn)方案及培訓(xùn)質(zhì)量評價指標體系》為教育部、財政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃重大成果，也是建筑設(shè)備專業(yè)師資培訓(xùn)包開發(fā)項目（LBZD012)之一，具有應(yīng)用價值和示范作用，可為全國本專業(yè)中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)提供科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化知道，以切實提高中等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)教師素質(zhì)水平。本書適用于中等職業(yè)學(xué)校建筑設(shè)備安裝專業(yè)的教師。

書籍目錄

1  建筑設(shè)備安裝專業(yè)教師實踐能力標準
  1．1  建筑設(shè)備安裝工程通用基礎(chǔ)
  1．1．1  工程制圖與相關(guān)基礎(chǔ)知識
  1．1．2  建筑設(shè)備安裝工程測量
  1．1．3  安裝工程常用材料、設(shè)備、工具、機具
  1．2  建筑電氣安裝
  1．2．1  建筑物供配電線路與設(shè)備安裝
  1．2．2  電纜敷設(shè)
  1．2．3  低壓電氣動力設(shè)備安裝
  1．2．4  電氣配管及管內(nèi)穿絕緣導(dǎo)線敷設(shè)
  1．2．5  高層建筑電氣安裝
  1．2．6  燈具安裝
  1．2．7  接地與防雷系統(tǒng)安裝與測試
  1．2．8  接地裝置的安裝
  1．3  建筑給水排水管道及衛(wèi)生器具安裝
  1．3．1  管道工程基本知識
  1．3．2  室內(nèi)給水排水系統(tǒng)的安裝
  1．3．3  給水設(shè)備及附件的安裝
  1．3．4  建筑給水排水系統(tǒng)的試驗與驗收
  1．3．5  高層建筑給水排水系統(tǒng)安裝
  1．3．6  小區(qū)給水排水安裝
  1．3．7  運營管理模式
  1．3．8  小區(qū)供水的處理技術(shù)與處理工藝流程
  1．4  通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)安裝
  1．4．1  風(fēng)管制作與安裝
  1．4．2  通風(fēng)與空調(diào)設(shè)備安裝
  1．4．3  通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)安裝
  1．5  建筑智能技術(shù)
  1．5．1  火災(zāi)自動報警及聯(lián)動控制系統(tǒng)的安裝
  1．5．2  通信網(wǎng)絡(luò)、有線電視、衛(wèi)星電視系統(tǒng)的安裝
  1．5．3  信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝
  1．5．4  安全防范系統(tǒng)的安裝
  1．5．5  綜合布線系統(tǒng)技術(shù)要求與工藝
  1．5．6  智能化集成(機房)系統(tǒng)
  1．6  建筑設(shè)備安裝工程施工組織與管理
  1．6．1  建筑設(shè)備安裝工程計量與計價
  1．6．2  建筑設(shè)備安裝工程施工組織
  1．6．3  建筑設(shè)備安裝工程施工質(zhì)量控制
2  建筑設(shè)備安裝專業(yè)教師教學(xué)能力標準
  2．1  課程設(shè)計
  2．1．1  設(shè)計課程教學(xué)大綱
  2．1．2  設(shè)計課程教學(xué)材料
  2．1．3  課程開發(fā)
  2．2  制定授課計劃
  2．2．1  解讀培訓(xùn)方案
  2．2．2  解讀教學(xué)大綱
  2．2．3  解讀職業(yè)資格標準．
  2．2．4  分析學(xué)情
  2．2．5  分析教材
  2．2．6  選擇教學(xué)資源
  2．2．7  確定教學(xué)進度
  2．3  設(shè)計教案
  2．3．1  明確教學(xué)目標
  2．3．2  分析職業(yè)活動的內(nèi)容
  2．3．3  分析職業(yè)活動的特點
  2．3．4  分析學(xué)習(xí)者
  2．3．5  確定重點、難點
  2．3．6  <確定學(xué)習(xí)載體(任務(wù)／項目)
  2．3．7  準備原材料及工具
  2．3．8  布置教學(xué)場景
  2．3．9  準備教輔資料
  2．3．10  落實企業(yè)教學(xué)
  2．3．11  確定教學(xué)策略
  2．3．12  教學(xué)評價設(shè)計
  2．4  教學(xué)準備
  2．4．1  準備教學(xué)資源
  2．4．2  教學(xué)場所
  2．4．3  準備教輔材料
  2．4．4  布置教學(xué)情境
  2．4．5  準備教具
  2．5  實施教學(xué)
  2．5．1  導(dǎo)人新課
  2．5．2  情景導(dǎo)人
  2．5．3  布置學(xué)習(xí)任務(wù)
  2．5．4  處理突發(fā)事件
  2．5．5  指導(dǎo)學(xué)生自評、互評
  2．6  教學(xué)評價
  2．6．1  課后反思
  2．6．2  確定評價內(nèi)容
  2．6．3  確定評價標準
  2．6．4  確定評價方式、方法
  2．6．5  評價組織與實施
  2．6．6  評價分析
  2．6．7  反饋調(diào)整
  2．7  教學(xué)指導(dǎo)
  2．7．1  上示范課
  2．7．2  說課
  2．7．3  評課
  2．7．4  指導(dǎo)參賽
  2．7．5  主持精品課建設(shè)
  2．7．6  組織實習(xí)實訓(xùn)活動
  2．7．7  指導(dǎo)青年教師
  2．8  教學(xué)研究
  2．8．1  提出教研課題、立項
  2．8．2  組織開展教研活動
  2．8．3  撰寫研究報告
  2．8．4  應(yīng)用研究成果
  2．8．5  撰寫論文
  2．9  教學(xué)改革
  2．9．1  現(xiàn)狀調(diào)研與評價
  2．9．2  提出教改方案
  2．9．3  組織實施教改方案
  2．9．4  評價教改效果

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