7 建筑方案設(shè)計(jì).建筑技術(shù)設(shè)計(jì).場(chǎng)地設(shè)計(jì)/2010一級(jí)建筑師考試輔導(dǎo)用書(shū)

前言

　　我國(guó)正在實(shí)行注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)資格制度，從接受系統(tǒng)建筑教育到成為執(zhí)業(yè)建筑師之前，首先要得到社會(huì)的認(rèn)可，這種社會(huì)的認(rèn)可在當(dāng)前表現(xiàn)為取得注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)注冊(cè)證書(shū)，而建筑師在未來(lái)怎樣行使執(zhí)業(yè)權(quán)力，怎樣在社會(huì)上進(jìn)行再塑造和被再評(píng)價(jià)從而建立良好的社會(huì)資信，則是另一個(gè)角度對(duì)建筑師的要求。因此在如何培養(yǎng)一名合格的注冊(cè)建筑師問(wèn)題上有許多需要思考的地方?！　∫?、正確理解注冊(cè)建筑師的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)　　我們實(shí)行注冊(cè)建筑師制度始終堅(jiān)持教育標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、考試標(biāo)準(zhǔn)并舉。三者之間相輔相成，缺一不可。所謂教育標(biāo)準(zhǔn)就是大學(xué)專(zhuān)業(yè)建筑教育。建筑教育是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)建筑師必備的前提。一個(gè)建筑師首先必須經(jīng)過(guò)大學(xué)的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教育，這是基礎(chǔ)。職業(yè)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)是指經(jīng)過(guò)學(xué)校專(zhuān)門(mén)教育后又經(jīng)過(guò)一段有特定要求的職業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練積累。只有這兩個(gè)前提條件具備后才可報(bào)名參加考試?？荚噷?shí)際就是對(duì)大學(xué)建筑教育的結(jié)果和職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累結(jié)果的綜合測(cè)試。注冊(cè)建筑師的產(chǎn)生都要經(jīng)過(guò)建筑教育、實(shí)踐、綜合考試三個(gè)過(guò)程，而不能用其中任何一個(gè)去代替另外兩個(gè)過(guò)程，專(zhuān)業(yè)教育是建筑師的基礎(chǔ)，實(shí)踐則是在步人社會(huì)以后通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累提高自身能力的必經(jīng)之路。從本質(zhì)上說(shuō)，注冊(cè)建筑師考試只是一個(gè)評(píng)價(jià)手段，真正要成為一名合格的注冊(cè)建筑師還必須在教育培養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練上下功夫?！　《㈥P(guān)注建筑專(zhuān)業(yè)教育對(duì)職業(yè)建筑師的影響　　應(yīng)當(dāng)看到，我國(guó)的建筑教育與現(xiàn)在的人才培養(yǎng)、市場(chǎng)需求尚有脫節(jié)的地方，比如在人才知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力方面的實(shí)踐性和技術(shù)性還有欠缺。目前在建筑教育領(lǐng)域?qū)嵭辛藢?zhuān)業(yè)教育評(píng)估制度，一個(gè)很重要的目的是想以評(píng)估作為指揮棒，指揮或者引導(dǎo)現(xiàn)在的教育向市場(chǎng)靠攏，圍繞著市場(chǎng)需求培養(yǎng)人才。專(zhuān)業(yè)教育評(píng)估在國(guó)際上已成為了一種通行的做法，是一種通過(guò)社會(huì)或市場(chǎng)評(píng)價(jià)教育并引導(dǎo)教育圍繞市場(chǎng)需求培養(yǎng)合格人才的良好機(jī)制?！　‘?dāng)然，大學(xué)教育本身與社會(huì)的具體應(yīng)用需要之間有所區(qū)別，大學(xué)教育更側(cè)重于專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)，所以我們就從衡量注冊(cè)建筑師第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。注冊(cè)建筑師考試前要強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)教育和三年以上的職業(yè)實(shí)踐?，F(xiàn)在專(zhuān)門(mén)為報(bào)考注冊(cè)建筑師提供一個(gè)職業(yè)實(shí)踐手冊(cè)，包括設(shè)計(jì)實(shí)踐、施工配合、項(xiàng)目管理、學(xué)術(shù)交流四個(gè)方面共十項(xiàng)具體實(shí)踐內(nèi)容，并要求申請(qǐng)考試人員在一名注冊(cè)建筑師指導(dǎo)下完成?！　±碚摵蛯?shí)踐是相輔相成的關(guān)系，大學(xué)的建筑教育是基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)理論教育，但必須要給學(xué)生一定的時(shí)間使其把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，把所學(xué)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高自身的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平。

內(nèi)容概要

為了幫助準(zhǔn)備參加全國(guó)一級(jí)注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)資格考試的建筑工程技術(shù)人員進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，廣州大學(xué)土木工程學(xué)院、建筑與城市規(guī)劃學(xué)院、建筑設(shè)計(jì)研究院承擔(dān)了全國(guó)一級(jí)注冊(cè)建筑師考試輔導(dǎo)用書(shū)中《建筑方案設(shè)計(jì)、建筑技術(shù)設(shè)計(jì)與建筑場(chǎng)地設(shè)計(jì)（作圖題）》分冊(cè)的編寫(xiě)工作。編寫(xiě)時(shí)系以新頒布的考試大綱為依據(jù)，并根據(jù)自2005年起，建筑方案設(shè)計(jì)、場(chǎng)地設(shè)計(jì)（作圖）題的每一道大題都改為作圖選擇題的新要求，以現(xiàn)行有關(guān)國(guó)家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，參考了有關(guān)的教科書(shū)和此前業(yè)已出版的有關(guān)注冊(cè)建筑師考試輔導(dǎo)教材，通過(guò)分析前幾屆注冊(cè)建筑師考試中的相關(guān)試題，以及向參加過(guò)前幾屆注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)資格考試的部分建筑師們作調(diào)研，了解他們的考試心得與要求，在此基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了本冊(cè)輔導(dǎo)教材。本書(shū)的特點(diǎn)是突出重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，敘述清晰，簡(jiǎn)明扼要，明確全國(guó)一級(jí)注冊(cè)建筑師應(yīng)著重掌握、理解或了解的有關(guān)建筑方案設(shè)計(jì)、建筑技術(shù)設(shè)計(jì)與建筑場(chǎng)地設(shè)計(jì)（作圖）題的基本原理、主要概念和應(yīng)用技術(shù)措施。編著者是我國(guó)本學(xué)科領(lǐng)域年富力強(qiáng)的專(zhuān)家學(xué)者，有的還曾經(jīng)擔(dān)任注冊(cè)建筑師考前輔導(dǎo)教師，相信本輔導(dǎo)教材的出版能受到廣大參加考試的建筑工程技術(shù)人員的歡迎，對(duì)于幫助他們備考，獲得好成績(jī)將有所裨益。    在2010年的改版過(guò)程中，我們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了修改和更新，并結(jié)合2009年的試題出題方向進(jìn)行了針對(duì)性的調(diào)整，望能對(duì)應(yīng)試者考試前復(fù)習(xí)提供有益的幫助。    本書(shū)還可供建筑院校本科生、研究生作為輔導(dǎo)教材以及參加各種考試的參考用書(shū)。    本書(shū)分建筑方案設(shè)計(jì)、建筑技術(shù)設(shè)計(jì)與建筑場(chǎng)地設(shè)計(jì)三章，每章后均附有參考習(xí)題，可供考生檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)一步明確有關(guān)的原理、概念和方法。參考習(xí)題并附有答案，供讀者參考。

書(shū)籍目錄

第一章　建筑方案設(shè)計(jì)　第一節(jié)　概述　第二節(jié)　復(fù)習(xí)精要　第三節(jié)　建筑設(shè)計(jì)　第四節(jié)　總平面布置　第五節(jié)　總平面功能組合　第六節(jié)　空間構(gòu)成　第七節(jié)　例題及分析　第八節(jié)　建筑方案設(shè)計(jì)例題第二章　建筑技術(shù)設(shè)計(jì)  第一節(jié)　概述  第二節(jié)　建筑剖面  第三節(jié)　結(jié)構(gòu)選型與布置  第四節(jié)　機(jī)電設(shè)備與管道系統(tǒng)  第五節(jié)　建筑配件與構(gòu)造  第六節(jié)　建筑技術(shù)設(shè)計(jì)例題第三章　場(chǎng)地設(shè)計(jì)  第一節(jié)　概述  第二節(jié)　復(fù)習(xí)精要  第三節(jié)　場(chǎng)地分析  第四節(jié)　豎向設(shè)計(jì)  第五節(jié)　管道綜合  第六節(jié)　停車(chē)場(chǎng)與道路  第七節(jié)　廣場(chǎng)與綠化布置  第八節(jié)　場(chǎng)地設(shè)計(jì)例題  參考書(shū)目附錄1　全國(guó)一級(jí)注冊(cè)建筑師資格考試大綱附錄2　全國(guó)一級(jí)注冊(cè)建筑師資格考試規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及主要參考書(shū)目附錄3　關(guān)于調(diào)整注冊(cè)建筑師考試書(shū)目?jī)?nèi)容的通知附錄4　2009年度全國(guó)一、二級(jí)注冊(cè)建筑師資格考試考生注意事項(xiàng)附錄5　解讀《考生注意事項(xiàng)》（郭保寧）

章節(jié)摘錄

　　1）串聯(lián)式：各使用空間按照一定使用順序，一個(gè)接一個(gè)地相互串通連接。采用這種方式能使各房間在功能上聯(lián)系緊密，具有明顯的順序和連續(xù)性，人流方向單一、簡(jiǎn)捷明確、不逆行、不交叉，但活動(dòng)路線的安排不靈活，變化極少?！　?）放射式：它以一個(gè)樞紐空間作為聯(lián)系空間，此樞紐空間在兩個(gè)或兩個(gè)以上的方向銜接布置使用空間。這個(gè)作為聯(lián)系空間的樞紐空間，可以是專(zhuān)供人流集散的大廳，也可以是兼供銜接其他使用空間的主要使用空間。這種組合方式布局緊湊、聯(lián)系方便、使用靈活，被樞紐空間銜接的使用空間可不被穿越而單獨(dú)使用，但在樞紐空間中流線容易產(chǎn)生交叉而互相干擾?！　。?）大廳式。以體量巨大的主體空間為中心，其他輔助使用空間環(huán)繞四周。這種組合方式能使主體空間突出，形成明顯的主從關(guān)系而且使用空間之間聯(lián)系緊密?！　。?）單元式。當(dāng)建筑中聯(lián)系密切的使用空間成組出現(xiàn)，形成各自獨(dú)立的單元，這時(shí)往往用樓梯或電梯間等豎向交通聯(lián)系空間來(lái)銜接不同使用空間組。建筑的平面可由一個(gè)或幾個(gè)（在多層住宅中一般2～3個(gè)）單元相互拼接而成?！　。?）庭院式。使用空間沿庭院四周布置，以庭院作銜接聯(lián)系之用。不同建筑中庭院面積大小不等，可兼作為綠化活動(dòng)場(chǎng)地。這種組合方式使用上較幽靜，冬季還可起防風(fēng)等作用。這種組合方式形成的院落可分為三合院與四合院兩種。根據(jù)不同的需要與可能，在一幢建筑中，可以分別設(shè)一個(gè)、兩個(gè)或兩個(gè)以上的庭院。目前還往往用透光材料覆蓋在庭院上部，以防寒、遮雨，改善庭院使用條件，形成別有風(fēng)味的新型空間。　?。?）大面積靈活分隔式。在現(xiàn)代建筑中，經(jīng)常將一個(gè)原本完整的大空間，按照使用要求和觀感需要，采用一定方法，分隔成若干部分，各部分之間既相互分隔又互相貫通、穿插、滲透，各部分之間沒(méi)有明確的界限，從而呈現(xiàn)出極其豐富的層次變化和極具流動(dòng)感的空間景觀，形成“流動(dòng)空間”。　?。?）綜合式?？紤]到實(shí)際生活中建筑的多樣式和復(fù)雜性，往往在一幢建筑中同時(shí)采用前述兩種或兩種以上的組合方式，而成為頗具特色、運(yùn)用極其方便靈活的綜合式組合方式?！　《⒖傮w規(guī)劃、基地條件對(duì)建筑平面組合的影響　　任何建筑，只有當(dāng)它和周?chē)h(huán)境融為一體而構(gòu)成統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的整體時(shí)，才能充分地顯示它的價(jià)值和表現(xiàn)力；如果脫離周?chē)h(huán)境和建筑而孤立地存在，即使建筑物本身盡善盡美，也不可避免地會(huì)因?yàn)槭ズ嫱卸鬄檫d色?！　?．總體規(guī)劃對(duì)建筑平面組合的影響　　總體規(guī)劃所解決的問(wèn)題是帶有全局性、整體性的。單體建筑作為組成整體的局部，其設(shè)計(jì)應(yīng)符合總體規(guī)劃的要求。這些要求必然關(guān)系到建筑平面的布局和組合。一些城市和城鎮(zhèn)的總體規(guī)劃從城市用地、建筑布局、改變面貌及遠(yuǎn)景規(guī)劃等全局考慮，常對(duì)一些地段新建建筑的用地范圍、建筑類(lèi)型與層數(shù)、建筑標(biāo)準(zhǔn)等都有明確的規(guī)定，單體設(shè)計(jì)應(yīng)遵守這些規(guī)定。

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