2010第二分冊(cè)建筑結(jié)構(gòu)/一級(jí)注冊(cè)建筑師考試輔導(dǎo)教材

前言

　　我國(guó)正在實(shí)行注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)資格制度，從接受系統(tǒng)建筑教育到成為執(zhí)業(yè)建筑師之前，首先要得到社會(huì)的認(rèn)可，這種社會(huì)的認(rèn)可在當(dāng)前表現(xiàn)為取得注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)注冊(cè)證書，而建筑師在未來(lái)怎樣行使執(zhí)業(yè)權(quán)力，怎樣在社會(huì)上進(jìn)行再塑造和被再評(píng)價(jià)從而建立良好的社會(huì)資源，則是另一個(gè)角度對(duì)建筑師的要求。因此在如何培養(yǎng)一名合格的注冊(cè)建筑師的問(wèn)題上有許多需要思考的地方。　　一、正確理解注冊(cè)建筑師的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)　　我們實(shí)行注冊(cè)建筑師制度始終堅(jiān)持教育標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、考試標(biāo)準(zhǔn)并舉。三者之間相輔相成，缺一不可。所謂教育標(biāo)準(zhǔn)就是大學(xué)專業(yè)建筑教育。建筑教育是培養(yǎng)專業(yè)建筑師必備的前提。一個(gè)建筑師首先必須經(jīng)過(guò)大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)教育，這是基礎(chǔ)。職業(yè)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)是指經(jīng)過(guò)學(xué)校專門教育后又經(jīng)過(guò)一段有特定要求的職業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練積累。只有這兩個(gè)前提條件具備后才可報(bào)名參加考試?？荚噷?shí)際就是對(duì)大學(xué)建筑教育的結(jié)果和職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累結(jié)果的綜合測(cè)試。注冊(cè)建筑師的產(chǎn)生都要經(jīng)過(guò)建筑教育、實(shí)踐、綜合考試三個(gè)過(guò)程，而不能用其中任何一個(gè)去代替另外兩個(gè)過(guò)程，專業(yè)教育是建筑師的基礎(chǔ)，實(shí)踐則是在步人社會(huì)以后通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累提高自身能力的必經(jīng)之路。從本質(zhì)上說(shuō)，注冊(cè)建筑師考試只是一個(gè)評(píng)價(jià)手段，真正要成為一名合格的注冊(cè)建筑師還必須在教育培養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練上下工夫?！　《?、關(guān)注建筑專業(yè)教育對(duì)職業(yè)建筑師的影響　　應(yīng)當(dāng)看到，我國(guó)的建筑教育與現(xiàn)在的人才培養(yǎng)、市場(chǎng)需求尚有脫節(jié)的地方，比如在人才知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力方面的實(shí)踐性和技術(shù)性還有欠缺。目前在建筑教育領(lǐng)域?qū)嵭辛藢I(yè)教育評(píng)估制度，一個(gè)很重要的目的是想以評(píng)估作為指揮棒，指揮或者引導(dǎo)現(xiàn)在的教育向市場(chǎng)靠攏，圍繞著市場(chǎng)需求培養(yǎng)人才。專業(yè)教育評(píng)估在國(guó)際上已成為了一種通行的做法，是一種通過(guò)社會(huì)或市場(chǎng)評(píng)價(jià)教育并引導(dǎo)教育圍繞市場(chǎng)需求培養(yǎng)合格人才的良好機(jī)制。　　當(dāng)然，大學(xué)教育本身與社會(huì)的具體應(yīng)用需要之間有所區(qū)別，大學(xué)教育更側(cè)重于專業(yè)理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)，所以我們就從衡量注冊(cè)建筑師第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。注冊(cè)建筑師考試前要強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育和三年以上的職業(yè)實(shí)踐?，F(xiàn)在專門為報(bào)考注冊(cè)建筑師提供一個(gè)職業(yè)實(shí)踐手冊(cè)，包括設(shè)計(jì)實(shí)踐、施工配合、項(xiàng)目管理、學(xué)術(shù)交流四個(gè)方面共十項(xiàng)具體實(shí)踐內(nèi)容，并要求申請(qǐng)考試人員在一名注冊(cè)建筑師指導(dǎo)下完成。

內(nèi)容概要

本教材由北京市注冊(cè)建筑師考試輔導(dǎo)班的教師編寫，2001年初版正式面世。教材緊跟規(guī)范、規(guī)程的更新，緊密結(jié)合考試實(shí)際，每年修訂再版。本(201 0年)版教材根據(jù)新的法規(guī)、規(guī)范又進(jìn)行了仔細(xì)修訂。是備考注冊(cè)建筑師考生必備的輔導(dǎo)教材。

書籍目錄

前言編寫說(shuō)明第九章　建筑力學(xué)　第一節(jié)　靜力學(xué)基本知識(shí)和基本方法　第二節(jié)　靜定梁的受力分析、剪力圖與彎矩圖　第三節(jié)　靜定結(jié)構(gòu)的受力分析、剪力圖與彎矩圖　第四節(jié)　圖乘法求位移　第五節(jié)　超靜定結(jié)構(gòu)　參考習(xí)題　答案第十章　建筑結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)選型　第一節(jié)　概述　第二節(jié)　多層與高層建筑結(jié)構(gòu)體系　第三節(jié)　單層廠房的結(jié)構(gòu)體系　第四節(jié)　木屋蓋的結(jié)構(gòu)形式與布置　第五節(jié)　大跨度屋蓋結(jié)構(gòu)　參考習(xí)題　答案第十一章　荷載及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)　第一節(jié)　建筑結(jié)構(gòu)荷載及設(shè)計(jì)方法　第二節(jié)　砌體結(jié)構(gòu)　第三節(jié)　鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)　第四節(jié)　鋼結(jié)構(gòu)　第五節(jié)　木結(jié)構(gòu)　參考習(xí)題　答案第十二章　建筑抗震設(shè)計(jì)基本知識(shí)　第一節(jié)　概述　第二節(jié)　建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)　參考習(xí)題　答案第十三章　地基與基礎(chǔ)　第一節(jié)　概述　第二節(jié)　地基土的基本知識(shí)  第三節(jié)　地基與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)  第四節(jié)　軟弱地基  第五節(jié)　土坡穩(wěn)定及擋土墻  參考習(xí)題  答案附錄1　全國(guó)一級(jí)注冊(cè)建筑師資格考試大綱附錄2　全國(guó)一級(jí)注冊(cè)建筑師資格考試規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及主要參考書目附錄3　2009年度全國(guó)一、二級(jí)注冊(cè)建筑師資格考試考生注意事項(xiàng)附錄4　解讀《考生注意事項(xiàng)》

章節(jié)摘錄

　　七、靜定結(jié)構(gòu)的基本特征在幾何組成方面，靜定結(jié)構(gòu)是沒(méi)有多余約束的幾何不變體系。在靜力學(xué)方面，靜定結(jié)構(gòu)的全部反力和內(nèi)力均可由靜力平衡條件確定。其反力和內(nèi)力只與荷載以及結(jié)構(gòu)的幾何形狀和尺寸有關(guān)，而與構(gòu)件所用材料及其截面形狀和尺寸無(wú)關(guān)，與各桿間的剛度比無(wú)關(guān)?！　∮捎陟o定結(jié)構(gòu)不存在多余約束，因此可能發(fā)生的支座位移、溫度改變或制造誤差會(huì)導(dǎo)致結(jié)構(gòu)產(chǎn)生位移，而不會(huì)產(chǎn)生反力和內(nèi)力?！　〕Ｓ玫膸最愳o定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力特點(diǎn)：　　（1）梁。梁為受彎構(gòu)件，由于其截面上的應(yīng)力分布不均勻，故材料的效用得不到充分發(fā)揮。簡(jiǎn)支梁一般多用于小跨度的情況。在同樣跨度并承受同樣均布荷載的情況下，懸臂梁的最大彎矩值和最大撓度值都遠(yuǎn)大于簡(jiǎn)支梁，故懸臂梁一般只宜作跨度很小的陽(yáng)臺(tái)、雨篷、挑廊等承重結(jié)構(gòu)?！　。?）桁架。在理想的情況下，桁架各桿只產(chǎn)生軸力，其截面上的應(yīng)力分布均勻且能同時(shí)達(dá)到極限值，故材料效用能得到充分發(fā)揮，與梁相比它能跨越較大的跨度?！　。?）三鉸拱。三鉸拱也是受彎結(jié)構(gòu)，由于有水平推力，所以拱的截面彎矩比相應(yīng)簡(jiǎn)支梁的彎矩要小，利用空間也比簡(jiǎn)支梁優(yōu)越，常用作屋面承重結(jié)構(gòu)（見(jiàn)圖9-42）?！　。?）三鉸剛架。內(nèi)力特點(diǎn)與三鉸拱類似，且具有較大的空間，多用于屋面的承重結(jié)構(gòu)。

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