中英雙語工業(yè)設(shè)計(jì)

前言

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科自20世紀(jì)70年代引入中國后，由于國內(nèi)缺乏使其真正生存的客觀土壤，其發(fā)展一直比較緩慢，甚至是停滯不前。這在一定程度上決定了我國本就不多的高校所開設(shè)的工業(yè)設(shè)計(jì)成為冷中之冷的專業(yè)。師資少、學(xué)生少、畢業(yè)生就業(yè)對口難更是造成長時期專業(yè)低調(diào)的氛圍，嚴(yán)重阻礙了專業(yè)前進(jìn)的步伐。這也正是直到今天，工業(yè)設(shè)計(jì)仍然被稱為“新興學(xué)科”的緣故。工業(yè)設(shè)計(jì)具有非常實(shí)在的專業(yè)性質(zhì)，較之其他設(shè)計(jì)門類實(shí)用特色更突出，這就意味此專業(yè)更要緊密地與實(shí)際相聯(lián)系。而以往，作為主要模仿西方模式的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，其實(shí)是站在追隨者的位置，被前行者擋住了視線，忽視了“目的”，而走向“形式”路線。無疑，中國加入世界貿(mào)易組織，把中國的企業(yè)推到國際市場競爭的前沿。這給國內(nèi)的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，使國人越發(fā)認(rèn)識到了工業(yè)設(shè)計(jì)是搶占商機(jī)的有力武器，是樹立品牌的重要保證。中國急需自己的工業(yè)設(shè)計(jì)，中國急需自己的工業(yè)設(shè)計(jì)人才，中國急需發(fā)展自己的工業(yè)設(shè)計(jì)教育的呼聲也越響越高！局面的改觀，使得我國工業(yè)設(shè)計(jì)教育事業(yè)飛速前進(jìn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國現(xiàn)已有幾百所高校正式設(shè)立了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。就天津而言，近幾年，設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)方向的院校已有十余所，其中包括藝術(shù)類和工科類，招生規(guī)模也在逐年增加，且畢業(yè)生就業(yè)形勢看好。為了適應(yīng)時代的信息化、科技化要求，加強(qiáng)院校間的橫向交流，進(jìn)一步全面提升工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)意識并不斷調(diào)整專業(yè)發(fā)展動向，我們在2005年推出了《工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材》一套叢書，受到業(yè)內(nèi)各界人士的關(guān)注，也有更多的有志者紛紛加入本系列教材的再版編寫的工作中。其中《人機(jī)工程學(xué)》和《產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》被評為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。經(jīng)過幾年的市場檢驗(yàn)與各院校采用的實(shí)際反饋，我們對第二次8冊教材的修訂和編撰，作了部分調(diào)整和完善。針對工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和課程設(shè)置，我們新增了《產(chǎn)品設(shè)計(jì)快速表現(xiàn)訣要》、《中英雙語工業(yè)設(shè)計(jì)》、《圖解思考》三本教材?！豆I(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材》的修訂在保持第一版優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，注重突出學(xué)科特色，緊密結(jié)合學(xué)科的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的多元性與合理化。本套教材的修訂與新增內(nèi)容均是由編委會集體推敲而定，編寫按照編寫者各自特長分別撰寫或合寫而成。在這里，我們要感謝參與此套教材修訂和編寫工作的老師、專家的支持和幫助，感謝中國建筑工業(yè)出版社對本套教材出版的支持。希望書中的觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠引起后續(xù)的討論和發(fā)展，并能給學(xué)習(xí)和熱愛工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的人士一些幫助和提示。

內(nèi)容概要

　　《中英雙語工業(yè)設(shè)計(jì)》每課課文的正文按照工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)需要與實(shí)際設(shè)計(jì)流程分成了產(chǎn)品造型、概念設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品企劃、產(chǎn)品開發(fā)以及新設(shè)計(jì)理念6個單元。這6個單元、24課可以說包容了當(dāng)今工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的眾多重大話題。每個單元包含的4篇課文，選擇了該單元最重要的話題?！　∶空n除了按常規(guī)列有單元序號和課文序號、課文標(biāo)題、詞匯和短語，以及課文正文(中英文對照，并包括了與課文正文配套的必要圖片資料)外，每課課文正文前面還有一般教材上少見的“詞匯聯(lián)想與記憶”以及“關(guān)鍵詞匯和概念”兩個欄目，以期在這兩方面對讀者有所幫助。

書籍目錄

前言第1單元第1課 魅力和產(chǎn)品造型(上)拓展閱讀Extend and readingN0kia 2650 mobile phoneNike considered bootiXi bicycle“RKS Pop”series guitars第2課 魅力和產(chǎn)品造型(下)拓展閱讀Extendand readingIntuos3：Gold，computer equipmentSony Qualia 016 digital cameraSpringRoll——Fetchtoyfordogs第3課 產(chǎn)品造型的視覺感知(上)拓展閱讀Extend and readingDeluxe gadgets1．Philip Stein Teslar watch2．Paul Smith shoe cal"e3．De Sede chair DS-1514．ZARA 3 Sae baby transporter第4課 產(chǎn)品造型的視覺感知(下)拓展閱讀Extend and readingArt，design and gestalt theory第2單元第5課 概念產(chǎn)生的程序和方法拓展閱讀Extend and readingThe loop chair第6課 概念設(shè)計(jì)拓展閱讀Extend and readingItem：soitwall48”Item：Uten．Silo第7課 概念選擇拓展閱讀Extend and readingDot stickingApproack1．Define concepts2．Determine the stakeholders3．Allocate“dots”4．vote andfilter5．Capture likes and dislikes,Example：concept and idea selection第8課 阿萊西公司Extend and readingAlessi’S designer：Alessandro MendiniQuestions about myself第3單元第9課 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本準(zhǔn)則拓展閱讀Extend and readingEnzo Mari第10課 飛利浦設(shè)計(jì)公司的三個案例拓展閱讀Extend and readingTheproject case c：Levi’S ICD+LaunchAbout the philips Design第11課 青蛙設(shè)計(jì)公司拓展閱讀，Extend and readingFrog and Flextronics第12課 蘋果公司的設(shè)計(jì)師喬納森·艾夫拓展閱讀Extend and readingJonathan IveBiography第4單元第13課 設(shè)計(jì)規(guī)范拓展閱讀Extend and readingPlastech Ltd．：potato peeler第14課 市場需求調(diào)查拓展閱讀……第15課 產(chǎn)品企劃第16課 設(shè)計(jì)怪才路依吉·柯拉尼第5單元第17課 產(chǎn)品開發(fā)策略第18課 產(chǎn)品功能分析與功能樹第19課 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)第20課 創(chuàng)造性原理第6單元第21課 通用設(shè)計(jì)第22課 生態(tài)設(shè)計(jì)：概念和原理第23課 飛利浦設(shè)計(jì)公司的高端設(shè)計(jì)方法第24課 以用戶為中心的交互設(shè)計(jì)附錄后記

章節(jié)摘錄

插圖：埃斯陵格相信設(shè)計(jì)應(yīng)該永遠(yuǎn)包括某些額外的東西：“魔力在于制造商和消費(fèi)者得到了某些他們沒有預(yù)期到的好東西之時?！睂τ诎Ｋ沽旮穸?，一個設(shè)計(jì)無論怎樣雅致和具有好功能，如果不能夠在更深的層次上訴求我們的情感，就不會在我們生活里贏得地位。Esslinger believes design should always include something extra：“The magic is when both themanufacturer and consumer get something good that they don’t expect．”For Esslinger，no matterhow elegant and functional a design，it will not win a place in our lives unless it can appeal at adeeper level，to our emotions．青蛙的許多設(shè)計(jì)在它們投放市場幾個月內(nèi)就達(dá)到了杰出的狀態(tài)。索尼的特麗瓏重新詮釋了電視機(jī)的設(shè)計(jì)；奧林帕斯的BX．40顯微鏡一直被譽(yù)為工業(yè)的雕塑；華美的漢斯格魯赫淋浴噴頭安裝在歐洲所有的浴室里，至今已售出了1500萬個以上。Many of Frog Design’S designs have reached classic status within months oftheir launch．The Sony Trinitron redefined television design；the Olympus BX一40 microscope has been lauded asindustrial sculpture：the colorful Hansgrohe showerhead is found in bathrooms aII over Europe andhas soldmorethan 15miIlionunitstodate．青蛙設(shè)計(jì)已經(jīng)屢次幫助一個公司重新發(fā)現(xiàn)它的情感潛力。在蘋果公司想要將麥金托什計(jì)算機(jī)投放市場時，它讓青蛙來完成設(shè)計(jì)；使年收入從1982年的7億美元飚升到1986年的40億美元。同樣，青蛙公司在標(biāo)志、指示裝置以及包裝方面所做的工作使羅技公司的年收入急劇攀升，從1988年的4300~-美元升到1995年的2億美元，保證了該公司在市場上占領(lǐng)首位。

后記

雖然也參與過工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)英語教材的編寫，但總覺得現(xiàn)今的教材還離不開普通英語教科書的套路，往往很少考慮專業(yè)本身系統(tǒng)及語言表達(dá)上應(yīng)有的特點(diǎn)。有了這種潛意識，當(dāng)i邑到外校的門．位老師談及編寫中英雙語教材時就把過去的甜酸苦辣忘了個一干二凈，痛快地答應(yīng)了。熬了許久，現(xiàn)在脫稿了，要付印了。當(dāng)然其間還有許多人的鼎立相助，沒有這些鼎力相助恐怕要熬也是熬不過去的。首先要感謝的是主要參加編寫的華東師范大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的毛溪女士。毛溪的本科和碩士研究生都是在江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院就讀的，畢業(yè)后到華東師范大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院任教。從考慮主旨到編排版面等方面，她無事不為。尤其是當(dāng)我這個書呆子抱著那些“高深莫測”的專業(yè)材料當(dāng)寶貝不放時，她提醒我要懂得取舍：凡是不適合既定讀者群的內(nèi)容再“好”也必須舍棄。于是才有了今天可以呈獻(xiàn)給大家的這本書的現(xiàn)在這個樣子。還要感謝我夫人毛蔭秋。作為有工科背景（她原是學(xué)熱工量測與自動化專業(yè)的）的英語翻譯（也是由于家庭原因要回老家無錫、被迫改行當(dāng)翻譯），她對工業(yè)設(shè)計(jì)原本并不熟悉。但經(jīng)過這十來年在無錫市舉辦的各種工業(yè)設(shè)計(jì)節(jié)（周）活動以及參與江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的許多國際學(xué)術(shù)交流活動（尤其是由我負(fù)責(zé)的江南大學(xué)蔣震基金工業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心舉辦的許多國際學(xué)術(shù)交流、講學(xué)和培訓(xùn)活動）的鍛煉，專業(yè)知識已不外行，在業(yè)內(nèi)也有了點(diǎn)小“名氣”。她的英語比我強(qiáng)，這次在編寫這本書時著實(shí)地助了我一臂之力。當(dāng)然，還必須提及江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的許多新老領(lǐng)導(dǎo)、老師。他們不僅在原則上給我指點(diǎn)和支持，還在許多方面給予了具體的指導(dǎo)和幫助。在此我要對他們表達(dá)由衷的感謝！此外，在本書撰稿的一段時間里華東師范大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的不少學(xué)生在毛溪老師的指導(dǎo)下也在多方面參與了本書的編寫工作。而我甚至都沒有與他們謀過面。對他們的辛勤勞動，在此深表感謝！熱心人無處不在。本書的一般讀者也許都不會想到，這本書里還有美國緬因州一位美國朋友的貢獻(xiàn)。當(dāng)他得知我在某個部分的編寫有困難時，立即給我發(fā)來了相關(guān)資料。我只能在心里感謝他。最后，還要感謝為本書的推介作出積極評價的江南大學(xué)張福昌教授、浙江大學(xué)許喜華教授、南京藝術(shù)學(xué)院何曉佑教授及上海視覺藝術(shù)學(xué)院張同教授，感謝他們的鼓勵和幫助。由于我和其他編寫者的能力、水平和見識有限，本書中難免會有不少錯誤。懇請各位專家、同行、老師、學(xué)生和所有讀者不吝賜教，直率地給我們指正。我們將在重印、修訂或再版時盡量予以改正。

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