人機(jī)工程學(xué)

前言

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科自20世紀(jì)70年代引入中國(guó)后，由于國(guó)內(nèi)缺乏使其真正生存的客觀土壤，其發(fā)展一直比較緩慢，甚至是停滯不前。這在一定程度上決定了我國(guó)本就不多的高校所開設(shè)的工業(yè)設(shè)計(jì)成為冷中之冷的專業(yè)。師資少、學(xué)生少、畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口難更是造成長(zhǎng)時(shí)期專業(yè)低調(diào)的氛圍，嚴(yán)重阻礙了專業(yè)前進(jìn)的步伐。這也正是直到今天，工業(yè)設(shè)計(jì)仍然被稱為“新興學(xué)科”的緣故。工業(yè)設(shè)計(jì)具有非常實(shí)在的專業(yè)性質(zhì)，較之其他設(shè)計(jì)門類實(shí)用特色更突出，這就意味此專業(yè)更要緊密地與實(shí)際相聯(lián)系。而以往，作為主要模仿西方模式的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)，其實(shí)是站在追隨者的位置，被前行者擋住了視線，忽視了“目的”，而走向”形式”路線。無(wú)疑，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，把中國(guó)的企業(yè)推到國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的前沿。這給國(guó)內(nèi)的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，使國(guó)人越發(fā)認(rèn)識(shí)到了工業(yè)設(shè)計(jì)是搶占商機(jī)的有力武器，是樹立品牌的重要保證。中國(guó)急需自己的工業(yè)設(shè)計(jì)，中國(guó)急需自己的工業(yè)設(shè)計(jì)人才，中國(guó)急需發(fā)展自己的工業(yè)設(shè)計(jì)教育的呼聲也越響越高！局面的改觀，使得我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育事業(yè)飛速前進(jìn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)已有幾百所高校正式設(shè)立了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。就天津而言，近幾年，設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)方向的院校已有十余所，其中包括藝術(shù)類和工科類，招生規(guī)模也在逐年增加，且畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)看好。為了適應(yīng)時(shí)代的信息化、科技化要求，加強(qiáng)院校間的橫向交流，進(jìn)一步全面提升工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)意識(shí)并不斷調(diào)整專業(yè)發(fā)展動(dòng)向，我們?cè)?∞5年推出了《工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材》一套叢書，受到業(yè)內(nèi)各界人士的關(guān)注，也有更多的有志者紛紛加入本系列教材的再版編寫的工作中。其中《人機(jī)工程學(xué)》和《產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》被評(píng)為普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。經(jīng)過(guò)幾年的市場(chǎng)檢驗(yàn)與各院校采用的實(shí)際反饋，我們對(duì)第二次8冊(cè)教材的修訂和編撰，作了部分調(diào)整和完善。針對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和課程設(shè)置，我們新增了《產(chǎn)品設(shè)計(jì)快速表現(xiàn)訣要》、《中英雙語(yǔ)工業(yè)設(shè)計(jì)》、《圖解思考》三本教材。《工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材》的修訂在保持第一版優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，注重突出學(xué)科特色，緊密結(jié)合學(xué)科的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的多元性與合理化。本套教材的修訂與新增內(nèi)容均是由編委會(huì)集體推敲而定，編寫按照編寫者各自特長(zhǎng)分別撰寫或合寫而成。在這里，我們要感謝參與此套教材修訂和編寫工作的老師、專家的支持和幫助，感謝中國(guó)建筑工業(yè)出版社對(duì)本套教材出版的支持。希望書中的觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠引起后續(xù)的討論和發(fā)展，并能給學(xué)習(xí)和熱愛(ài)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的人士一些幫助和提示。

內(nèi)容概要

　　本書是第2版人機(jī)工程學(xué)，書中具體包括人機(jī)工程學(xué)的命名及定義、人體基本生理特征及作業(yè)空間設(shè)計(jì)、作業(yè)空間的人體尺度、人的感知與認(rèn)知特征及顯示裝置設(shè)計(jì)、人的運(yùn)動(dòng)特征及操縱裝置設(shè)計(jì)、基于用戶行為的設(shè)計(jì)原則等內(nèi)容。

書籍目錄

第1章 緒論1.1 人機(jī)工程學(xué)的命名及定義1.2 人機(jī)工程學(xué)的起源與發(fā)展1.3 以人為中心的設(shè)計(jì)1.4 人機(jī)工程學(xué)的研究?jī)?nèi)容與方法1.5 人機(jī)工程學(xué)與工業(yè)設(shè)計(jì)第2章 人體基本生理特征及作業(yè)空間設(shè)計(jì)2.1 人體靜態(tài)測(cè)量參數(shù)2.2 設(shè)計(jì)用人體模板2.3 人體動(dòng)態(tài)測(cè)量參數(shù)2.4 作業(yè)空間的人體尺度2.5 作業(yè)面設(shè)計(jì)2.6 控制臺(tái)設(shè)計(jì)2.7 辦公臺(tái)設(shè)計(jì)2.8 工作座椅設(shè)計(jì)第3章 人的感知與認(rèn)知特征及顯示裝置設(shè)計(jì)3.1 人的基本感知特征3.2 人的視覺(jué)特征3.3 視覺(jué)顯示器的設(shè)計(jì)3.4 人的聽覺(jué)特征3.5 聽覺(jué)傳示裝置設(shè)計(jì)3.6 膚覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)3.7 人的信息傳遞與處理3.8 圖形符號(hào)設(shè)計(jì)第4章 人的運(yùn)動(dòng)特征及操縱裝置設(shè)計(jì)4.1 人體運(yùn)動(dòng)特征4.2 人的操作動(dòng)作分析4.3 操縱裝置的類型與特征4.4 手動(dòng)操縱裝置設(shè)計(jì)4.5 手握式工具設(shè)計(jì)4.6 腳動(dòng)操縱裝置設(shè)計(jì) 4.7 操縱裝置設(shè)計(jì)與選擇的人機(jī)工程學(xué)原則第5章 人的行為特征與設(shè)計(jì)5.1 人的行為習(xí)性5.2 人的錯(cuò)誤5.3 疲勞5.4 基于用戶行為的設(shè)計(jì)原則第6章 環(huán)境與設(shè)計(jì)6.1 作業(yè)環(huán)境6.2 微氣候6.3 照明環(huán)境6.4 噪聲環(huán)境6.5 建筑環(huán)境設(shè)計(jì)第7章 人機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與可靠性分析7.1 人機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)7.2 人機(jī)系統(tǒng)的可靠性分析第8章 人機(jī)工程學(xué)的綜合應(yīng)用8.1 人機(jī)工程學(xué)與汽車8.2 人機(jī)工程學(xué)與機(jī)床8.3 人機(jī)工程學(xué)與舒適生活

章節(jié)摘錄

插圖：1.2.2科學(xué)人機(jī)工程學(xué)本學(xué)科發(fā)展的第二階段是第二次世界大戰(zhàn)期間。在這個(gè)階段中，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，許多國(guó)家大力發(fā)展效能高、威力大的新式武器和裝備。但由于片面注重新式武器和裝備的功能研究，而忽視了其中“人的因素”，因而由于操作失誤而導(dǎo)致失敗的教訓(xùn)屢見(jiàn)不鮮。例如，由于戰(zhàn)斗機(jī)中座艙及儀表位置設(shè)計(jì)不當(dāng)，造成飛行員誤讀儀表和誤用操縱器而導(dǎo)致意外事故；或由于操作復(fù)雜、不靈活或不符合人的生理尺寸而造成戰(zhàn)斗命中率低等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。失敗的教訓(xùn)引起決策者和設(shè)計(jì)者的高度重視。通過(guò)分析研究，設(shè)計(jì)者逐步認(rèn)識(shí)到，在人和武器的關(guān)系中，主要的限制因素不是武器而是人，并深深感到“人的因素”在設(shè)計(jì)中是不能忽視的一個(gè)重要條件：同時(shí)還認(rèn)識(shí)到，要設(shè)計(jì)好一個(gè)高效能的裝備，只有工程技術(shù)知識(shí)是不夠的，還必須有生理學(xué)、心理學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、生物力學(xué)等學(xué)科方面的知識(shí)。因此，在第二次世界大戰(zhàn)期間，首先在軍事領(lǐng)域中開展了與設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科的綜合研究與應(yīng)用。例如，為了使所設(shè)計(jì)的武器能夠符合戰(zhàn)士的生理特點(diǎn)，武器設(shè)計(jì)工程師不得不請(qǐng)解剖學(xué)家、生理學(xué)家和心理學(xué)家為設(shè)計(jì)操縱合理的武器出謀獻(xiàn)策，結(jié)果收到了良好的效果。軍事領(lǐng)域中對(duì)“人的因素”的研究和應(yīng)用，使科學(xué)人機(jī)工程學(xué)應(yīng)運(yùn)而生?？茖W(xué)人機(jī)工程學(xué)一直延續(xù)到20世紀(jì)50年代末。在其發(fā)展的后一階段，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，本學(xué)科的綜合研究與應(yīng)用逐漸從軍事領(lǐng)域向非軍事領(lǐng)域發(fā)展，并逐步應(yīng)用軍事領(lǐng)域中的研究成果來(lái)解決工業(yè)與工程設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，如飛機(jī)、汽車、機(jī)械設(shè)備、建筑設(shè)施以及生活用品等。人們還提出在設(shè)計(jì)工業(yè)機(jī)械設(shè)備時(shí)也應(yīng)集中運(yùn)用工程技術(shù)人員、醫(yī)學(xué)家、心理學(xué)家等相關(guān)學(xué)科專家的共同智慧。因此，在這一發(fā)展階段中，本學(xué)科的研究課題已超出了心理學(xué)的研究范疇，使許多生理學(xué)家、工程技術(shù)專家涉身到該學(xué)科中來(lái)，從而使本學(xué)科的名稱也有所變化，大多稱為“工程心理學(xué)”。本學(xué)科在這一階段的發(fā)展特點(diǎn)是：重視工業(yè)與工程設(shè)計(jì)中”人的因素”，力求使機(jī)器適應(yīng)于人。

編輯推薦

《普通高等教育"十一五"國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材?工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材?人機(jī)工程學(xué)(第2版)》由中國(guó)建筑工業(yè)出版社出版。

圖書封面

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