商業(yè)插畫(huà)

前言

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，動(dòng)漫?藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)對(duì)動(dòng)漫?藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求也與日俱增。如何培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的人才，是高等教育所面臨的一個(gè)突出而又緊迫的問(wèn)題。我們這套系列教材就是為了適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求，提高動(dòng)漫?藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)而編寫(xiě)的。從選題到選材，從內(nèi)容到體例，都制定了統(tǒng)一的規(guī)范和要求。為了完成這一宏偉而又艱巨的任務(wù)，由中國(guó)建筑工業(yè)出版社有機(jī)結(jié)合了來(lái)自著名的美術(shù)院校及其他高等學(xué)校的藝術(shù)教育資源，共同形成一個(gè)綜合性的教材編寫(xiě)委員會(huì)，這個(gè)委員會(huì)的成員功底扎實(shí)，技藝精湛，思想開(kāi)放，勇于創(chuàng)新，在教育教學(xué)改革中認(rèn)真踐行了教育理念，做出了一定的成績(jī)，取得了積極的成果。這套教材的特點(diǎn)在于：一、從學(xué)生出發(fā)。以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，是這套教材的第一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。從學(xué)生出發(fā)，就是實(shí)事求是地從學(xué)生的基本情況出發(fā)，從最一般的學(xué)生的接受能力、基礎(chǔ)程度、心理特點(diǎn)出發(fā)，從最基本的原理及最基本的認(rèn)識(shí)層面出發(fā)，構(gòu)建叢書(shū)的知識(shí)體系和基本框架。這套教材在介紹基本理論、基本技能技法的主體部分時(shí)，突出理論為實(shí)踐服務(wù)的新要求，力爭(zhēng)在有限的課時(shí)內(nèi)，讓學(xué)生把必要的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)理解好、掌握好，使基本知識(shí)變成基本技能。二、從實(shí)用出發(fā)。著重體現(xiàn)教材的實(shí)用功能。動(dòng)漫‘藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是技能性很強(qiáng)的專業(yè)，在該專業(yè)系統(tǒng)中，各門(mén)課程往往又有自身完整而龐大的體系，這就使學(xué)生難以在短期內(nèi)靠自己完成知識(shí)和技能的整合。因此，這套教材強(qiáng)調(diào)實(shí)用技能和技術(shù)在學(xué)生未來(lái)工作中的實(shí)用效果，試圖在理論知識(shí)與專業(yè)技能的結(jié)合點(diǎn)上重新組合，并力圖達(dá)到完美的統(tǒng)一。三、從實(shí)踐出發(fā)。以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)能力本位的培養(yǎng)目標(biāo)，是這套教材貫徹始終的基本思想。這套教材以同一職業(yè)領(lǐng)域的不同職業(yè)崗位為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位動(dòng)手操作應(yīng)用能力為核心，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為基本思路。因此，各類高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都可以根據(jù)自身教育教學(xué)內(nèi)容的需要選用這套教材。教育永遠(yuǎn)是一個(gè)變化的過(guò)程，我們這套教材也只是多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念相結(jié)合的一種總結(jié)和嘗試，難免會(huì)有片面性和各種各樣的不足。希望各位讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

繪本是插畫(huà)教學(xué)體系與動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)鏈接的媒介，本書(shū)作者對(duì)應(yīng)用于動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域的商業(yè)插畫(huà)教學(xué)體系進(jìn)行了重新規(guī)劃，并在本書(shū)中得到充分體現(xiàn)。    本書(shū)主要內(nèi)容包括插畫(huà)基礎(chǔ)概述、中國(guó)傳統(tǒng)插畫(huà)大家、中國(guó)連環(huán)畫(huà)、國(guó)外插畫(huà)大師、動(dòng)畫(huà)片美術(shù)設(shè)計(jì)、繪本的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)漫動(dòng)畫(huà)節(jié)及年鑒等。本書(shū)為了適應(yīng)教學(xué)需要，精心收錄了傳統(tǒng)寫(xiě)實(shí)、概念幻想、新銳時(shí)尚等多種藝術(shù)風(fēng)格的插畫(huà)、繪本，從繪畫(huà)風(fēng)格和技法上對(duì)部分插畫(huà)、繪本進(jìn)行剖析、講解，希望能起到開(kāi)闊視野、啟迪借鑒和訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用技能的作用。    本書(shū)可作為高職高專院校動(dòng)漫與電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)教材，也可作為本領(lǐng)域的高級(jí)培訓(xùn)教材，還可供對(duì)本領(lǐng)域有興趣的讀者參考使用。

書(shū)籍目錄

第1章  插畫(huà)基礎(chǔ)概述  1.1  中西方對(duì)插畫(huà)的定義  1.2  插畫(huà)的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)主題  1.3  學(xué)生作品第2章  中國(guó)傳統(tǒng)插畫(huà)大家  2.1  古代插畫(huà)大家  2.2  近代插畫(huà)大家  2.3  當(dāng)代插畫(huà)大家  2.4  學(xué)生臨摹作品第3章  中國(guó)連環(huán)畫(huà)——繪本心中的坐標(biāo)  3.1  連環(huán)畫(huà)定義  3.2  漫畫(huà)、繪本和連環(huán)畫(huà)的關(guān)系  3.3  古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》連環(huán)畫(huà)  3.4  超越時(shí)代的連環(huán)畫(huà)家  3.5  當(dāng)代連環(huán)畫(huà)作品  3.6  學(xué)生作品第4章  國(guó)外插畫(huà)大師  4.1  古典插畫(huà)大師  4.2  幻想插畫(huà)大師  4.3  新銳插畫(huà)大師  4.4  學(xué)生作品第5章  動(dòng)畫(huà)片美術(shù)設(shè)計(jì)  5.1  動(dòng)畫(huà)片美術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容  5.2  中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片美術(shù)設(shè)計(jì)  5.3  外國(guó)動(dòng)畫(huà)片美術(shù)設(shè)計(jì)  5.4  學(xué)生作品第6章  繪本的創(chuàng)意設(shè)計(jì)  6.1  繪本劇本創(chuàng)編  6.2  繪本的創(chuàng)作繪制  6.3  學(xué)生繪本創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)第7章  動(dòng)漫、動(dòng)畫(huà)節(jié)及年鑒  7.1  動(dòng)漫、動(dòng)畫(huà)節(jié)  7.2  波隆那插畫(huà)年鑒參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：4.1古典插畫(huà)大師本節(jié)介紹的插畫(huà)畫(huà)家，為不同媒體繪制插畫(huà)，他們一般是職業(yè)插圖畫(huà)家或自由藝術(shù)家，具有各自的表現(xiàn)題材和繪畫(huà)風(fēng)格。本章介紹的多為插畫(huà)畫(huà)家繪制的油畫(huà)、丙稀、水彩等傳統(tǒng)手繪插畫(huà)，作品更注重手繪的感性和溫暖。歐美的漫畫(huà)家和插畫(huà)家大多數(shù)接受過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，畫(huà)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，功底深厚，插畫(huà)作品能創(chuàng)造性地表達(dá)故事內(nèi)容，極具魅力。本節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生臨摹國(guó)外大師插畫(huà)作品的技能和創(chuàng)意新作品的能力，使學(xué)生在自己傳統(tǒng)文化、自己生活閱歷基礎(chǔ)上，創(chuàng)作的作品更具風(fēng)格和個(gè)性化；重點(diǎn)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手繪插畫(huà)的技能、技巧和繪畫(huà)風(fēng)格，掌握分析、鑒賞漫畫(huà)和插畫(huà)家作品的技能。4.1.1阿爾方斯?穆夏（Aphonse Mucha）阿爾方斯-穆夏，生于捷克南部的莫拉維亞。在1887年，穆夏來(lái)到巴黎，工作僅僅是為雜志及廣告提供插畫(huà)。在1894年圣誕夜，公司里的工作人員、畫(huà)家們已經(jīng)離開(kāi)，回家過(guò)節(jié)，當(dāng)時(shí)巴黎最紅的歌舞明星莎拉?伯恩哈特（Sarah Beiaahardt）新年演出的歌舞劇的海報(bào)需要馬上制作，穆夏抓住了這個(gè)幸運(yùn)的機(jī)遇，獨(dú)立完成了設(shè)計(jì)，得到了社會(huì)的認(rèn)可和關(guān)注。穆夏曾被奧匈帝國(guó)皇帝授予騎士封號(hào)，又被法國(guó)政府授予騎士榮譽(yù)勛章。穆夏晚年定居在布拉格，完成了頌揚(yáng)斯拉夫歷史的巨作“斯拉夫史詩(shī)”（The SlavEpic）。穆夏是設(shè)計(jì)史中“新藝術(shù)”流派的代表畫(huà)家。穆夏的作品具有華美的裝飾性和甜媚優(yōu)雅的特點(diǎn)，如圖4.1所示。

媒體關(guān)注與評(píng)論

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，動(dòng)漫?藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)對(duì)動(dòng)漫?藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求也與日俱增。鑒于此，我們邀請(qǐng)了北京、上海、湖南、河北和浙江等省市在動(dòng)漫?藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方面有特色、有規(guī)模的院校，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課程為依托，以有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師為核心，經(jīng)過(guò)兩年多的努力，編寫(xiě)了這套動(dòng)漫?電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)叢書(shū)暨高級(jí)培訓(xùn)教材。該套教材涵蓋了動(dòng)漫?藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的主干課程，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。教育永遠(yuǎn)是一個(gè)變化的過(guò)程，我們這套教材也只是多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念相結(jié)合的一種總結(jié)和嘗試，難免會(huì)有片面性和各種各樣的不足，希望各位讀者批評(píng)指正。    ——《動(dòng)漫?電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)叢書(shū)暨高級(jí)培訓(xùn)教材》編委會(huì)

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