清華大學(xué)建筑學(xué)院色彩教程

前言

“建筑美術(shù)課”屬于清華大學(xué)建筑學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)課。其中包括素描、色彩以及素描與色彩實習(xí)，另外還有相關(guān)理論課程?！敖ㄖ佬g(shù)課”從梁思成先生創(chuàng)辦建筑系之始就奠定了舉足輕重的地位，后經(jīng)吳良鏞先生及歷屆領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和師生的共同努力，不斷地建設(shè)，延續(xù)，形成了自己的風(fēng)格傳統(tǒng)。我國目前的美術(shù)院校、藝術(shù)設(shè)計院校及建筑院校都開設(shè)有素描和色彩課，雖然大都屬于專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課，但由于專業(yè)性質(zhì)的不同，教學(xué)任務(wù)也各自有別。建筑美術(shù)課的培養(yǎng)對象是未來的建筑師，并非美術(shù)工作者。其教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、方法等均具有自身的特殊性。首先，課時設(shè)置少，教學(xué)任務(wù)重；短期內(nèi)既要使學(xué)生掌握繪畫藝術(shù)的規(guī)律與技巧，還要提升相應(yīng)的審美素養(yǎng)；其次，繪畫訓(xùn)練以寫生為豐，教學(xué)內(nèi)容偏重室外建筑與風(fēng)景。為了使學(xué)生獲得對繪畫藝術(shù)的全面理解以及對繪畫因素內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的認(rèn)識，我們的素描課長期堅持采用“全因素素描”教程；色彩課則允許在水粉、水彩兩種繪畫材料中進(jìn)行選擇，可使學(xué)生更全面地掌握色彩特性與表現(xiàn)技法的關(guān)系；繪畫方式堅持以客體為依據(jù)的寫實風(fēng)格，旨在引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識客觀世界，扎實地訓(xùn)練基本功。雖然多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)，但自身的知識水平、學(xué)習(xí)能力及毅力使他們在入學(xué)后能夠快速投入到美術(shù)課的學(xué)習(xí)中，短時期內(nèi)獲得明顯收效。本書收錄的學(xué)生優(yōu)秀作品僅僅是累計學(xué)習(xí)16天美術(shù)課所達(dá)到的水平。這些成果具有的說服力有目共睹。歷年來我院堅持在教學(xué)第一線的美術(shù)教師不乏名師大家，面對沒有任何繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，始終以開啟學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生情感為目標(biāo)，關(guān)注大多數(shù)同學(xué)對造型、色彩基礎(chǔ)的理解掌握。他們的專業(yè)水平以及教學(xué)責(zé)任心，最大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本書中收錄的作業(yè)雖多以中短期為主，但水平已超出基礎(chǔ)訓(xùn)練的水準(zhǔn)，體現(xiàn)出了學(xué)生通過有效的訓(xùn)練在繪畫藝術(shù)方面取得的巨大收獲。

內(nèi)容概要

本書為“清華大學(xué)廣義建筑學(xué)系列教材”配套參考書，也是國家“985工程”二期清華大學(xué)本科人才培養(yǎng)建設(shè)項目教學(xué)用書。該校的“建筑美術(shù)”課從梁思成先生創(chuàng)辦建筑系之始，就奠定了其舉足輕重的地位，后經(jīng)吳良鏞先生及各屆領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、師生的共同努力，不斷建設(shè)和延續(xù)，形成了自己的風(fēng)格傳統(tǒng)。    全書分五章闡述。第一章概述。主要介紹了色彩課教學(xué)任務(wù)與安排、色彩學(xué)、色彩形成的基本原理、色彩基本常識、色彩觀察、色彩表現(xiàn)與應(yīng)用。第二章表現(xiàn)技法。主要介紹了水彩畫技法和水粉畫技法。第三章色彩寫生。主要介紹了靜物寫生和建筑與風(fēng)景寫生。第四章為作業(yè)點評。第五章為作品欣賞。    本書文字簡練透徹，深入淺出，又句句到位，是教師多年教學(xué)之經(jīng)驗和繪畫技能的精華總結(jié)，可作為建筑類院校建筑美術(shù)課教學(xué)參考用書及教材，也可供美術(shù)愛好者學(xué)習(xí)。

書籍目錄

第一章  概述  第一節(jié)  色彩課教學(xué)任務(wù)與安排  第二節(jié)  色彩學(xué)  第三節(jié)  色彩形成的基本原理    一、光    二、視覺    三、物體  第四節(jié)  色彩基本常識    一、色彩三屬性    （一）色相    （二）明度    （三）純度    二、色彩冷暖    三、色彩混合    四、三原色    五、間色    六、復(fù)色    七、補(bǔ)色    八、色相環(huán)與色立體  第五節(jié)  色彩觀察    一、色彩分析    （一）光源色    （二）物體色    （三）環(huán)境色    （四）大氣色    二、觀察方法    （一）整體觀察    （二）對比觀察  第六節(jié)  色彩表現(xiàn)與應(yīng)用    一、色彩的協(xié)調(diào)與和諧    （一）色彩對比    （二）色彩組合    （三）色調(diào)    （四）灰色    （五）色彩平衡    （六）色彩節(jié)奏    （七）色彩情感    二、調(diào)色    （一）普通調(diào)色    （二）滲化調(diào)色    （三）重疊調(diào)色    三、色與形第二章  表現(xiàn)技法  第一節(jié)  水彩畫技法    一、工具與材料    二、干畫法    三、濕畫法    四、填色法    五、特殊技法    六、從明到暗的畫法    七、用筆  第二節(jié)  水粉畫技法    一、工具與材料    二、薄畫法    三、厚畫法    四、從暗到亮的畫法    五、用筆第三章  色彩寫生  第一節(jié)  靜物寫生    一、水彩靜物    二、水粉靜物  第二節(jié)  建筑與風(fēng)景寫生    一、建筑與環(huán)境片段    二、水彩風(fēng)景    三、水粉風(fēng)景第四章  作業(yè)點評第五章  作品欣賞

章節(jié)摘錄

插圖：第二節(jié)  色彩學(xué)如果你能不知不覺地創(chuàng)作出色彩杰作來，那么你的辦法就不需要色彩知識。但是，如果你不能從沒有色彩知識的狀態(tài)中創(chuàng)作出色彩的杰作來，那么你就應(yīng)當(dāng)去尋求色彩知識?！s翰內(nèi)斯·伊頓(瑞士)色彩學(xué)理論研究歷史悠久，早于古希臘時代就開始了光與色的探索。學(xué)者亞里士多德提出“光就是色”的理論。文藝復(fù)興時的巨匠達(dá)·芬奇認(rèn)為，原色色彩是由光的白色、大地的黃色、水的綠色、空氣的藍(lán)色、火的紅色加上黑色所組成的?？茖W(xué)家卡迪爾對火空中的彩虹用數(shù)字的方式證明了其產(chǎn)生的原因。直至17世紀(jì)，光學(xué)發(fā)展進(jìn)入了輝煌時代。1666年英國的物理學(xué)家牛頓用他劃時代的實驗，證明和解釋了太陽光是包含了整個光譜的白光，而物體的顏色是對太陽光的反射而產(chǎn)生的，這一革命性的發(fā)現(xiàn)終于使色彩學(xué)走上了科學(xué)的道路。到了19世紀(jì)，人們對色彩理論產(chǎn)生了更大的興趣，科學(xué)家和思想家們創(chuàng)立了形形色色的視覺論。如大文豪哥德發(fā)表了色彩論，龍格與朔彭豪爾也相繼發(fā)表了色彩理論。在科學(xué)理論發(fā)展的影響下，一批藝術(shù)家紛紛走向了大自然，研究外光下的色彩變化。這就是美術(shù)史中著名的印象派畫家們。他們?yōu)樯蕦W(xué)提供了大量的實踐論證。之后，隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，生理學(xué)家進(jìn)一步驗證了視覺生理現(xiàn)象，證實色彩是人的眼睛特有的生理構(gòu)造和大腦對電磁波信號加以處理的結(jié)果。色彩不僅具有物理性，同時具有視覺與心理效應(yīng)。由此可見，色彩學(xué)是一門綜合性學(xué)科，是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)晶。物理學(xué)家研究了光譜、色光混合、光波頻率、光波長度以及色的標(biāo)準(zhǔn)分類。生理學(xué)家研究了光與色對我們眼與腦的各種效應(yīng)。心理學(xué)家研究了色彩對人們的精神影響?；瘜W(xué)家研究了顏料的分子結(jié)構(gòu)。最后，藝術(shù)家、美術(shù)家們更感興趣的只是尋找色彩的表現(xiàn)效果。時至今日，色彩學(xué)的研究仍在繼續(xù)發(fā)展與探索之中。對于我們，研究色彩原理與知識，目的在十指導(dǎo)繪畫實踐。我們既要認(rèn)識客觀世界，又要認(rèn)識自己，并且要將科學(xué)的、感覺的知識融匯起來。想要科學(xué)地認(rèn)識了解色彩學(xué)，就需要橫跨物理、生理、心理三個方面的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。第三節(jié)  色彩形成的基本原理一、光光是產(chǎn)生色彩必不可缺少的條件，沒有光就沒有萬物的色彩，失去色彩，世界將失去美麗與生機(jī)。人們憑借光才能見到物體的形狀與色彩。當(dāng)處在伸手不見五指的黑夜中，你只能觸摸到物體，而見不到它們的色彩。

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《高等學(xué)校建筑美術(shù)教學(xué)參考書:清華大學(xué)建筑學(xué)院 色彩教程》是清華大學(xué)廣義建筑學(xué)系列教材之一。

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