社會(huì)的需求永續(xù)的城市

內(nèi)容概要

本書從城市規(guī)劃教育教學(xué)、理論教學(xué)、設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等角度對(duì)城市規(guī)劃專業(yè)教育進(jìn)行了立體的探討。多角度的階段性研究成果有利于我們未來(lái)更全面的觀察與思考，有利于我國(guó)的城市規(guī)劃專業(yè)教育體系建設(shè)的探索進(jìn)入更深更廣的層面。 對(duì)于各校城市規(guī)劃的教師，這是一本難得的教學(xué)研究參考書，記錄了中國(guó)今天城市規(guī)劃專業(yè)教育各院校師生在城市規(guī)劃教學(xué)方面的部分心得和研究成果；對(duì)于城市規(guī)劃學(xué)生，這是一本城市規(guī)劃學(xué)習(xí)的參考手冊(cè)和入門讀物，可以從專業(yè)教育的視角來(lái)了解城市規(guī)劃知識(shí)及城市規(guī)劃學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。而此書，對(duì)于城市的管理決策者而言，將會(huì)從中看到處于基層的城市規(guī)劃教育者為夯實(shí)城市規(guī)劃基礎(chǔ)的所思所想，會(huì)給予決策以智慧。

書籍目錄

教育教學(xué)研究　彰顯文理工綜合特色的城市規(guī)劃教育模式研究　英美城市規(guī)劃教育方法對(duì)我國(guó)規(guī)劃教育的啟示　美國(guó)城市規(guī)劃教育的調(diào)研與啟示借鑒　教育評(píng)估導(dǎo)向下的地方院校城市規(guī)劃專業(yè)建設(shè)探索——以山東建筑大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)為例　對(duì)城市規(guī)劃專業(yè)本科教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)內(nèi)容的理解　我國(guó)城市規(guī)劃教育若干問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與思考　案例教學(xué)方法及在城市規(guī)劃教學(xué)中的應(yīng)用研究　規(guī)劃師的社會(huì)責(zé)任與人文知識(shí)的建構(gòu)　以課群建設(shè)優(yōu)化整合具有專業(yè)特色的課程體系  　城市規(guī)劃教育如何應(yīng)對(duì)《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》——以社會(huì)科學(xué)研究為主線優(yōu)化城市規(guī)劃教學(xué)體系　北京工業(yè)大學(xué)城市規(guī)劃本科專業(yè)課程體系的優(yōu)化　城市規(guī)劃專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)改革初探設(shè)計(jì)教學(xué)研究　總體城市設(shè)計(jì)與總體規(guī)劃相結(jié)合的教學(xué)體系探索　城市總體規(guī)劃設(shè)計(jì)課教學(xué)組織改革　城市總體規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)的困惑和對(duì)策　階段過(guò)程雙管齊下——城市設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)化研究　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在城市設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用　城市設(shè)計(jì)教學(xué)體系中的培養(yǎng)重點(diǎn)與方法研究　立足需求  強(qiáng)化拓展——五年級(jí)上城市規(guī)劃設(shè)計(jì)課教學(xué)改革研討  　城市規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課教學(xué)組織的幾點(diǎn)體會(huì)　基于教學(xué)課程資源整合利用的過(guò)程思考——以住區(qū)規(guī)劃課程設(shè)計(jì)為例　城市規(guī)劃專業(yè)景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法研究　城市規(guī)劃設(shè)計(jì)類課程評(píng)價(jià)體系研究理論教學(xué)研究　城市規(guī)劃理論教學(xué)中的專業(yè)思維訓(xùn)練——《城市規(guī)劃導(dǎo)引》課程探索　“討論式”教學(xué)在《城市規(guī)劃概論》課程中的探索與實(shí)踐　建筑學(xué)專業(yè)《城市規(guī)劃原理》雙語(yǔ)課程改革方案　《中國(guó)城市化發(fā)展與文化潰產(chǎn)保護(hù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考　基于G00gle Earth等信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的規(guī)劃教學(xué)改革探索——以“外國(guó)城市建設(shè)史”為例　城市經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與改革研究　關(guān)于城市社會(huì)學(xué)的課程價(jià)值及教學(xué)研究　地方院校城市規(guī)劃系統(tǒng)工程學(xué)課程教學(xué)研究　感性與理性的融合——城市系統(tǒng)工程學(xué)教學(xué)研究　基于人才培養(yǎng)模式改革前提下的建筑理論課程教學(xué)探索　雙語(yǔ)教學(xué)在低年級(jí)教育中的應(yīng)用探索——以山東建筑大學(xué)《建筑設(shè)計(jì)初步》課程為例　《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容改革　城市規(guī)劃專業(yè)GIS課程分層次教學(xué)內(nèi)容的探討　GIS在城市規(guī)劃教育中的應(yīng)用初探　對(duì)城市規(guī)劃專業(yè)規(guī)劃倫理教育的思考　努力提高城市規(guī)劃原理課程教學(xué)效果實(shí)踐教學(xué)研究　實(shí)踐·認(rèn)知·建構(gòu)——城市調(diào)研類實(shí)踐課程教學(xué)研究　城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的探索　城市規(guī)劃三年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告選題特征分析——對(duì)選題及其選題意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)思路探討　公眾參與下的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)踐——以“色彩訓(xùn)練”教學(xué)改革為例　城市社會(huì)綜合調(diào)查報(bào)告教學(xué)經(jīng)驗(yàn)二三談　城市規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性教學(xué)特點(diǎn)分析——以鄭州大學(xué)2008屆城市規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)為例2007年年會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐摹￡P(guān)于城市規(guī)劃基礎(chǔ)課程建設(shè)的思考　“雙主線+單輔線”式結(jié)構(gòu)：詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)體系的優(yōu)化初探　適應(yīng)時(shí)代需求的住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)“轉(zhuǎn)型教學(xué)”模式研究　產(chǎn)學(xué)研結(jié)合型的城市總體規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)研究　銜接與拓展——區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域規(guī)劃課程教學(xué)實(shí)踐初探　國(guó)際聯(lián)合教學(xué)的組織與實(shí)施——一種跨文化、跨學(xué)科、跨年級(jí)的互動(dòng)教學(xué)　面對(duì)新生的專業(yè)入門課程的探索——城市規(guī)劃專業(yè)一年級(jí)《城市概論》課教學(xué)研究城市規(guī)劃專業(yè)研究性教學(xué)體系研究　轉(zhuǎn)型時(shí)期我國(guó)城市規(guī)劃教育面臨的困境與出路　論城市規(guī)劃教育中的知識(shí)層面及專業(yè)教育組織后記

章節(jié)摘錄

　　教育教學(xué)研究　　彰顯文理工綜合特色的城市規(guī)劃教育模式研究　　1　引言　　20世紀(jì)70年代末，隨著改革開放，我國(guó)城市規(guī)劃專業(yè)高等教育開始了新的發(fā)展歷程。在此之前，城市規(guī)劃作為建筑學(xué)科的一部分，本科教育基本上作為建筑專業(yè)的一個(gè)方向進(jìn)行人才培養(yǎng)。與此同時(shí)，作為基礎(chǔ)學(xué)科的地理學(xué)，從經(jīng)濟(jì)地理專業(yè)中逐漸形成了一個(gè)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)方向。1980年代初，為適應(yīng)工業(yè)化帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需求，我國(guó)應(yīng)走什么樣的城市化之路的問(wèn)題首先由經(jīng)濟(jì)地理學(xué)家提出，而引起我國(guó)建設(shè)與規(guī)劃領(lǐng)域的高度關(guān)注。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的城市化已被公認(rèn)為是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的兩大驅(qū)動(dòng)因素之一。在這短短的三十年里，城市規(guī)劃行業(yè)得到了空前發(fā)展。城市規(guī)劃專業(yè)教育也從初期的十幾所高校發(fā)展到一百余所學(xué)校。然而，我國(guó)城市化的快速發(fā)展帶來(lái)了大量的物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境在城市空間上嚴(yán)重沖突的問(wèn)題。而現(xiàn)有的城市規(guī)劃理論、方法和技術(shù)均不能有效的解決這些問(wèn)題。因此，我國(guó)規(guī)劃教育工作者普遍認(rèn)識(shí)到：城市規(guī)劃專業(yè)涵蓋了文、理、工、管、藝等多種學(xué)科教育，每個(gè)院校都應(yīng)有自己的強(qiáng)項(xiàng)，應(yīng)走特色化專業(yè)發(fā)展之路?！　∧暇┐髮W(xué)城市規(guī)劃專業(yè)正是在這一時(shí)代背景下發(fā)展起來(lái)，是國(guó)內(nèi)第一個(gè)由經(jīng)濟(jì)地理專業(yè)發(fā)展為城市規(guī)劃專業(yè)的院校。在近五十年的專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，幾代人始終堅(jiān)持將地理學(xué)的理論與方法不斷引入城市規(guī)劃學(xué)科，從而，打破了規(guī)劃界“就城市論城市”的1日傳統(tǒng)，使城市規(guī)劃走上了科學(xué)、理性的方向。2008年5月，南京大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)通過(guò)了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部和教育部城市規(guī)劃專業(yè)的教育評(píng)估，本科和研究生均獲得了6年免檢的優(yōu)異成績(jī)。在專家組進(jìn)校的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審交流中，5位專家一致認(rèn)同南京大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)特色化的辦學(xué)模式。受專家們的鼓勵(lì)，特將我們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在此做個(gè)粗淺的介紹。

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