景觀教育的發(fā)展與創(chuàng)新

內(nèi)容概要

本書為2005國際景觀教育大會論文。書中收錄87篇國內(nèi)外的論文。探討了景觀學(xué)體系的發(fā)展與創(chuàng)新；景觀學(xué)與風(fēng)景園林；景觀學(xué)課程體系和教學(xué)方法研究等多方面的問題。

書籍目錄

景觀學(xué)體系的發(fā)展與創(chuàng)新  國際景觀組織的引導(dǎo)  景觀設(shè)計教育的未來  景觀學(xué)學(xué)科的三大領(lǐng)域與方向——同濟(jì)景觀學(xué)學(xué)科專業(yè)發(fā)展回顧與展望  20世紀(jì)中國景觀設(shè)計學(xué)科大視野  現(xiàn)代景觀設(shè)計在中國  人居環(huán)境科學(xué)框架內(nèi)的清華景觀學(xué)教育  在全球化過程中我們對景觀教育的作用  景觀學(xué)體系的發(fā)展創(chuàng)新研究——國際思潮與臺灣經(jīng)驗  明日的LAo教育  景觀城市化和景觀設(shè)計教育的方向  對一個國家景觀的思考  景觀規(guī)劃的國際教育  景觀設(shè)計的歷史與理論的聯(lián)系  三位一體和而相生——景觀學(xué)體系的構(gòu)成創(chuàng)新研究  文化失語——中國景觀規(guī)劃設(shè)計面臨的挑戰(zhàn)  以生態(tài)價值為取向的現(xiàn)代景觀設(shè)計學(xué)景觀學(xué)與風(fēng)景園林  當(dāng)今景觀設(shè)計的工作——德國職業(yè)培訓(xùn)需求狀況簡介  綠色屋頂運動——從一個植物的理念到現(xiàn)代建筑中新的可持續(xù)方式  《園林植物與應(yīng)用》課程架構(gòu)  區(qū)域性景觀計劃擬定之研究——以苗栗為例  景觀生態(tài)學(xué)的理論學(xué)習(xí)與實踐——以人工濕地生態(tài)設(shè)計為例  農(nóng)地景觀變化之評價——選擇實驗方法之應(yīng)用  生態(tài)倫理學(xué)與城市景觀保護(hù)及教育問題的研究  關(guān)于旅游景觀教學(xué)的問卷調(diào)查與若干思考  環(huán)境倫理：中國景觀教學(xué)在認(rèn)識論上的缺失  豐富提高現(xiàn)代生活，念念不忘農(nóng)務(wù)文化——安徽省無為縣農(nóng)文化廣場的策劃、規(guī)劃與設(shè)計  景觀學(xué)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)科特點比較研究  基本形空間構(gòu)型的認(rèn)知與創(chuàng)造——《園林美術(shù)》教學(xué)方法初探  環(huán)境行為研究與當(dāng)代中國景觀學(xué)教育景觀學(xué)課程體系和教學(xué)方法研究  在非西方國家引發(fā)的景觀教育改革與世界景觀教育的聯(lián)系  景觀規(guī)劃的課程設(shè)計的發(fā)展與改革：學(xué)生作為變革的原動力  景觀設(shè)計教育的轉(zhuǎn)變：一條出路  介于復(fù)雜設(shè)計技巧與探究行動之間的景觀規(guī)劃教育  從巴黎美術(shù)學(xué)院的古典藝術(shù)風(fēng)格到后現(xiàn)代之后：從MSU和d'Horticulture-Paysage國際研究機(jī)構(gòu)的兩個項目來看教育的演變  論景觀規(guī)劃設(shè)計的生態(tài)學(xué)原理及應(yīng)用教學(xué)體系構(gòu)建  關(guān)于創(chuàng)造性在景觀設(shè)計中的研究  景觀設(shè)計課程之實踐性與多維性教學(xué)方法探索  關(guān)于景觀學(xué)專業(yè)建設(shè)的思考  歷史比較研究在近現(xiàn)代景觀史教學(xué)中的應(yīng)用  景觀學(xué)專業(yè)課與信息技術(shù)課協(xié)同教學(xué)模式探討  PRT學(xué)科發(fā)展的國際動態(tài)與中國的對接  園林學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐  “環(huán)境主義”景觀建筑設(shè)計教育新典范  適合景觀初學(xué)者的一門交叉性學(xué)科  景觀教育中真實性與創(chuàng)造力的教學(xué)審思  景觀資源學(xué)的學(xué)科特點及其課程結(jié)構(gòu)  同濟(jì)景觀學(xué)本科課程學(xué)習(xí)的得失：一位同濟(jì)學(xué)生的體會  論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)與景觀學(xué)專業(yè)課程教育  對景觀規(guī)劃與設(shè)計生態(tài)方法的教學(xué)研究   我國景觀法規(guī)及政策教育體制初步探討  景觀規(guī)劃設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)——溝通與協(xié)調(diào)的強(qiáng)化  中外園林史教學(xué)方法探析  改變中國景觀創(chuàng)造力缺位的專業(yè)教育途徑初探  關(guān)于風(fēng)景園林專業(yè)課程體系建設(shè)的思考  “發(fā)現(xiàn)式考察”教學(xué)在景觀設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的意義  “景觀設(shè)計”教學(xué)改革和實踐研究  美、英與我國景觀學(xué)教學(xué)及學(xué)位體系的比較  景觀學(xué)實踐教育探討  注重景觀認(rèn)知的空間設(shè)計。注]——景觀空間系列訓(xùn)練教學(xué)  城市濱水景觀規(guī)劃和環(huán)境整合評價研究進(jìn)展（摘要）  退耕還林（草）地區(qū)旅游城鎮(zhèn)體系建設(shè)研究——以四川雅安市為例  論景區(qū)旅游設(shè)施生態(tài)化評價與建設(shè)  峽江景觀評價的數(shù)字化方法——以重慶小三峽為例  大屯溪流域休閑茶園之規(guī)劃   生態(tài)學(xué)在旅游規(guī)劃中的運用  軀體覺與城市公共空間環(huán)境設(shè)計  論當(dāng)代城市的景觀藝術(shù)——兼談深圳的城市景觀發(fā)展特征  論景觀的“適度設(shè)計”   風(fēng)景區(qū)景觀欣賞的感性與知性  城市植物景觀功能的分類  多種評價方法在景觀評價中的綜合應(yīng)用  空間信息科學(xué)的發(fā)展對景觀規(guī)劃設(shè)計的影響  人文生態(tài)視野下的城市景觀形態(tài)研究初探  提升自然環(huán)境地區(qū)游憩資源管理與游憩體驗品質(zhì)之規(guī)劃理念  “殘垣背后的奧林匹克之光”——中國北京元大都城垣遺址公園景觀規(guī)劃  皖南古村落景觀特征分析——以西遞宏村為例  城市游憩空間一般模式探討  鄉(xiāng)村旅游景觀營造與管理  歷史校園景觀規(guī)劃中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計——以中國清華、北大為例  關(guān)于現(xiàn)代住區(qū)活動場地及設(shè)施的設(shè)置的思考  城市公園景觀美景度測定研究  農(nóng)莊人工濕地之規(guī)劃——以大屯溪中和農(nóng)莊為例   深圳城市公園設(shè)計的思考  城市的旅游與游憩功能  城市內(nèi)河環(huán)境改造中的中水景觀設(shè)計——哈爾濱市馬家溝濱水景觀綜合整治方案分析  寒地城市的景觀選擇與創(chuàng)新——以哈爾濱花園街保護(hù)街區(qū)規(guī)劃設(shè)計為例  生態(tài)農(nóng)村規(guī)劃——以中國臺北大屯溪中和社區(qū)為例后記

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