全國(guó)高等學(xué)校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)基本要求

前言

　　我國(guó)的給水排水工程學(xué)科建立于20世紀(jì)50年代初。當(dāng)時(shí)中華人民共和國(guó)剛成立，為學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，提出了“向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)”的口號(hào)，所以也模仿前蘇聯(lián)的模式，建立了“給水排水工程”學(xué)科，在高等院校成立了“給水排水工程”專(zhuān)業(yè)?！　〗▏?guó)后的前30年，在我國(guó)實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，我國(guó)給水排水事業(yè)隨著整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，但由于當(dāng)時(shí)實(shí)行的“先生產(chǎn)，后生活”的發(fā)展方針，而“給水排水，，被歸人“生活”類(lèi)，所以長(zhǎng)期發(fā)展緩慢，大大滯后于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！　∵M(jìn)入20世紀(jì)80年代，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行“改革開(kāi)放”政策，國(guó)民經(jīng)濟(jì)開(kāi)始了快速發(fā)展，相應(yīng)地對(duì)水的需求成倍地增長(zhǎng)，而我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，從而引起了供求之間的矛盾。同時(shí)，污染治理滯后，大量城市污水和工業(yè)廢水未經(jīng)處理排入水體，再加上農(nóng)田化肥農(nóng)藥流失，使水環(huán)境污染情況日益嚴(yán)重?！　?0世紀(jì)80年代后期，我國(guó)的水資源短缺和水環(huán)境污染已達(dá)到危機(jī)的程度。我國(guó)人均水資源量只有世界平均量的1／4，加上時(shí)空分布不均，使水資源短缺造成的損失不亞于洪澇災(zāi)害。我國(guó)目前的水環(huán)境污染嚴(yán)重，污染物隨水進(jìn)入人體，使癌癥死亡率增加，僅此一項(xiàng)按人的社會(huì)價(jià)值計(jì)算，造成的損失就達(dá)到GDP的1％，再加上造成的其他危害，損失也不亞于洪澇災(zāi)害。以水資源短缺和水環(huán)境污染為標(biāo)志的水危機(jī)，己成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要制約因素?，F(xiàn)正為緩解水危機(jī)投入大量的資金，這必將促進(jìn)水工業(yè)產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展?！　∪祟?lèi)社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人類(lèi)的人口爆炸和消費(fèi)爆炸，使自然資源全面緊缺，生態(tài)環(huán)境遭到破壞，環(huán)境污染嚴(yán)重……，使人類(lèi)的生存和發(fā)展受到威脅。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展需要由舊模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾履Ｊ?，這就是可持續(xù)發(fā)展的模式。所以，水危機(jī)事實(shí)上是人類(lèi)危機(jī)的一部分?！　∥覈?guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，水作為一種特殊商品正在進(jìn)入市場(chǎng)，采集、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)商品水的產(chǎn)業(yè)，稱(chēng)為“水工業(yè)”?！　∷难h(huán)可區(qū)分為水的自然循環(huán)和水的社會(huì)循環(huán)。由天然水體采集水，經(jīng)過(guò)加工處理，以滿(mǎn)足工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及人們生活對(duì)水質(zhì)水量的要求，用過(guò)的水經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理再排回天然水體，這就是水的社會(huì)循環(huán)。水工業(yè)正是服務(wù)于水的社會(huì)循環(huán)全過(guò)程的一種產(chǎn)業(yè)。它與服務(wù)于水的自然循環(huán)及其調(diào)控的“水利工程”，構(gòu)成了水工程的兩個(gè)方面。　　水危機(jī)推動(dòng)著水工業(yè)的形成和發(fā)展，水工業(yè)正迎來(lái)大發(fā)展的時(shí)期?！　≡谟?jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的給水排水工程專(zhuān)業(yè)，已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，不能滿(mǎn)足我國(guó)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和水危機(jī)對(duì)人才素質(zhì)的要求，所以給水排水工程專(zhuān)業(yè)需要進(jìn)行根本的改革。　　每一種產(chǎn)業(yè)都需要有相應(yīng)的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的支持才能得到發(fā)展。給水排水工程正是水工業(yè)的主干學(xué)科，所以它也應(yīng)以水的社會(huì)循環(huán)為研究對(duì)象，這與原給水排水工程定位于城市基咄設(shè)施相比，研究對(duì)象無(wú)疑是擴(kuò)大了。

內(nèi)容概要

　　給水排水工程專(zhuān)業(yè)的改革，在全國(guó)高校給水排水工程專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下和設(shè)置給水排水專(zhuān)業(yè)的學(xué)校參與下，至今已進(jìn)行了多年，特別是于2000年承擔(dān)了教育部世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目“給水排水專(zhuān)業(yè)工程設(shè)計(jì)類(lèi)課程改革的實(shí)踐”以后，在過(guò)去多年改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了更全面、更系統(tǒng)、更深入的工作。項(xiàng)目于2003年完成，《全國(guó)高等學(xué)校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)基本要求：給水排水工程專(zhuān)業(yè)》就是給水排水工程專(zhuān)業(yè)部分改革成果的總結(jié)。

書(shū)籍目錄

給水排水工程專(zhuān)業(yè)本科教育（四年制）培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生基本規(guī)格給水排水工程專(zhuān)業(yè)本科（四年制）培養(yǎng)方案給水排水工程專(zhuān)業(yè)主要課程教學(xué)基本要求1 工程力學(xué)2 建筑給水排水工程3 水力學(xué)（工程流體力學(xué)）4 水質(zhì)分析化學(xué)5 水質(zhì)工程學(xué)6 水工程經(jīng)濟(jì)7 水處理生物學(xué)8 水工藝設(shè)備基礎(chǔ)9 城市水工程計(jì)算機(jī)應(yīng)用10 泵與泵站11 城市水工程儀表與控制12 給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)13 水資源利用與保護(hù)14 土建工程基礎(chǔ)15 物理化學(xué)16 水文學(xué)17 水工程施工附錄 高校給水排水工程專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)劃推薦教材（建工版）

章節(jié)摘錄

　　4.水資源質(zhì)量評(píng)價(jià)水質(zhì)指標(biāo)與水質(zhì)分類(lèi)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系、評(píng)價(jià)方法；生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)田灌溉用水水質(zhì)評(píng)價(jià)體系?！　”静糠值闹攸c(diǎn)是水質(zhì)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系、評(píng)價(jià)方法；難點(diǎn)是水源水質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)與評(píng)價(jià)方法?！　?.取水工程　　泥沙運(yùn)動(dòng)與河床演變模式，取水位置的選擇；地表水取水構(gòu)筑物分類(lèi)與設(shè)計(jì)原則；固定式、移動(dòng)式、浮船式、山區(qū)淺水河流取水構(gòu)筑物特性、構(gòu)造與設(shè)計(jì)；地下水水源地的選擇及其允許開(kāi)采量的確定；管井、大口井、輻射井、滲渠、復(fù)合井的形式、結(jié)構(gòu)、水力計(jì)算及設(shè)計(jì)的要點(diǎn)；　　本部分的重點(diǎn)是泥沙運(yùn)動(dòng)與河床演變模式；水源地的選擇及其允許開(kāi)采量的確定，取水位置的選擇，取水構(gòu)筑物分類(lèi)、構(gòu)造與設(shè)計(jì)；難點(diǎn)是合理地選擇取水構(gòu)筑物、確定取水位置、設(shè)計(jì)水量與水質(zhì)。　　6.水資源供需平衡分析　　供需平衡分析的原則和方法；平衡分析的典型年法：計(jì)算分區(qū)和計(jì)算時(shí)段、典型年和水平年；；的確定、可供水量和需水量的計(jì)算；水資源系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)模擬分析。　　本部分的重點(diǎn)是可供水量和需水量的計(jì)算原理與計(jì)算方法、水資源系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)模擬分析方法、模擬模型的建立、檢驗(yàn)和運(yùn)行?！　?.節(jié)約用水理論與技術(shù)　　節(jié)約用水涵義、法規(guī)與管理；工業(yè)、城鎮(zhèn)生活和農(nóng)業(yè)節(jié)水指標(biāo)體系與措施；污（廢）水性質(zhì)、分類(lèi)、排放與利用現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)與利用規(guī)劃、污水資源化技術(shù)；　　本部分的重點(diǎn)是工業(yè)和城鎮(zhèn)生活和農(nóng)業(yè)節(jié)水指標(biāo)體系與措施、污水資源化技術(shù)；難點(diǎn)是工業(yè)和城鎮(zhèn)生活和農(nóng)業(yè)節(jié)水指標(biāo)體系與措施、污水資源化技術(shù)與措施?！　?.水資源保護(hù)水資源保護(hù)的概念；水資源的主要問(wèn)題；水資源污染的含義、污染的特征、污染源、污染物及污染途徑；污染物在水環(huán)境中遷移轉(zhuǎn)化的基本理論；水環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)；污水排放工程；污染水源控制與修復(fù)的理論與技術(shù)；水源污染防護(hù)帶理論與技術(shù)；水質(zhì)保護(hù)與管理的法律法規(guī)體系、流域水資源統(tǒng)一管理體系?！　”静糠值闹攸c(diǎn)是水資源污染的特征、污染源、污染物及污染途徑，污染物在水環(huán)境中遷移轉(zhuǎn)化的基本理論，水環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，污染水源控制與修復(fù)的理論與技術(shù)；難點(diǎn)是污染物在水環(huán)境中遷移轉(zhuǎn)化的基本理論；污染水源控制與修復(fù)的基本理論與工程技術(shù)方法。

圖書(shū)封面

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