高校校園規(guī)劃與建設(shè)

內(nèi)容概要

　　本書(shū)組織了一批業(yè)內(nèi)專(zhuān)家、學(xué)者，就高校校園規(guī)劃與建設(shè)中遇到的若干實(shí)際問(wèn)題，比如，如何利用校園建設(shè)推進(jìn)校園文化建設(shè)，在規(guī)劃改造校園時(shí)如何傳承校園原有建筑文化，大學(xué)校園與城市的關(guān)系；大學(xué)校園建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)前期引入建筑策劃的必要性，校園建設(shè)設(shè)計(jì)階段監(jiān)理發(fā)展的方法和措施；如何推進(jìn)高校校園基本建設(shè)工作，建設(shè)項(xiàng)目計(jì)價(jià)方法等分別進(jìn)行深入討論。同時(shí)，介紹了包括香港大學(xué)、香港理工大學(xué)、青島理工大學(xué)、沈陽(yáng)建筑大學(xué)、北京理工大學(xué)等在內(nèi)的一批優(yōu)秀校園規(guī)劃建設(shè)實(shí)例。能為校園規(guī)劃與建設(shè)者以及高校建設(shè)項(xiàng)目管理人員提供些許參考。

作者簡(jiǎn)介

　　胡昱，1949年1月出生，中共黨員，雙學(xué)位，副研究員，現(xiàn)任北京建筑工程學(xué)院副院長(zhǎng)。1982年畢業(yè)于北京建筑工程學(xué)院建工系，1984-1986年在清華大學(xué)社科系就讀雙學(xué)位。曾任北京建筑工程學(xué)院教師、團(tuán)委書(shū)記、總務(wù)處長(zhǎng)、校產(chǎn)辦主任。其中，1997年至今，被借調(diào)到北京高校房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)總公司任常務(wù)副董事長(zhǎng)、總經(jīng)理。

書(shū)籍目錄

1.以新校園建設(shè)為平臺(tái)推進(jìn)大學(xué)形象識(shí)別與大學(xué)文化建設(shè)（金寶東　關(guān)仲和）2.傳承校園建筑文化.規(guī)劃改造和諧校區(qū)（魏春友　趙宴剛）3.大學(xué)校園建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)前期引入建筑策劃的必要性（孫明）4.大學(xué)、社區(qū)與可持續(xù)發(fā)展的結(jié)合——香港大學(xué)百周年校園工程（黃伯強(qiáng)　譚景良　何建宗）5.鬧市成方育專(zhuān)才——香港理工大學(xué)的校園發(fā)展與特色（林睿艷）6.淺析青島理工大學(xué)黃島新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案（劉龍海　郝赤彪）7.歷史、發(fā)展、和諧的校園規(guī)劃建設(shè)（潘洪偉　劉磊）8.校園規(guī)劃設(shè)計(jì)與組織（王寶令）9.北京理工大學(xué)中關(guān)村校區(qū)校園規(guī)劃實(shí)例點(diǎn)評(píng)（李冠甫）10.大學(xué)校園城市界面的“中心化”與“邊緣化”（蓋世杰）11.節(jié)能環(huán)保項(xiàng)目在校園建設(shè)中的應(yīng)用（任明鶴）12.政府投資高校項(xiàng)目管理的新模式探討（胡昱）13.順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展科學(xué)推進(jìn)高校校園基本建設(shè)工作（馬常　張連軍）14.淺析定額計(jì)價(jià)與清單計(jì)價(jià)的區(qū)別與聯(lián)系（劉通祥）15.推進(jìn)我國(guó)設(shè)計(jì)階段監(jiān)理發(fā)展的方法和措施（田成鋼　李維平　曹冬梅）16.高校修繕項(xiàng)目管理方法研究（李維平　張廣寧）

章節(jié)摘錄

　　1.以新校園建設(shè)為平臺(tái)推進(jìn)大學(xué)形象識(shí)別與大學(xué)文化建設(shè)（金寶東 關(guān)仲和）　　一、新校園建設(shè)與大學(xué)形象識(shí)別和大學(xué)文化建設(shè)的關(guān)系　　大學(xué)文化是社會(huì)文化大系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)，又可分為若干個(gè)層次：精神文化，即由大學(xué)文化創(chuàng)設(shè)的思想與心理氛圍；制度文化，即由大學(xué)文化的組織、機(jī)構(gòu)及其規(guī)章制度確定的文化內(nèi)容；物質(zhì)文化，即由大學(xué)文化物質(zhì)條件構(gòu)造的各種教學(xué)、科研、生活的設(shè)備、設(shè)施、房屋等。也有論者將大學(xué)文化分為精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化四個(gè)層次，而所謂環(huán)境文化則是大學(xué)文化以環(huán)境為載體的外部表現(xiàn)形式，包括硬件和軟件。具體表述有差異，但其內(nèi)涵基本相同。大學(xué)形象則融合這幾種形態(tài)于一體，是大學(xué)文化的最直接呈現(xiàn)，也是大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一?！　〈髮W(xué)形象識(shí)別的內(nèi)容既包括學(xué)校的園林綠化、道路、山水和建筑物在內(nèi)的校園硬件環(huán)境，又包括學(xué)校的校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校旗、色彩、服飾等等軟環(huán)境。大學(xué)形象識(shí)別建設(shè)必須注重物質(zhì)與精神的統(tǒng)一，尤其是正在建設(shè)和不斷發(fā)展中的新校園，本身更要在大學(xué)形象識(shí)別建設(shè)過(guò)程中對(duì)大學(xué)文化諸多要素進(jìn)行優(yōu)化整合、結(jié)構(gòu)塑造等全方位設(shè)計(jì)，明確辦學(xué)理念和目標(biāo).彰顯學(xué)校特色，從而樹(shù)立學(xué)校的形象.展示學(xué)校的風(fēng)采，為建設(shè)有特色的校園文化和校園精神奠定基礎(chǔ)?！　〈髮W(xué)形象識(shí)別建設(shè)和大學(xué)文化建設(shè)相輔相成，互為因果，互為支持，共同構(gòu)成一個(gè)具惟一性的、特色鮮明和可識(shí)別性強(qiáng)的整體文化氛圍。大學(xué)形象識(shí)別建設(shè)是大學(xué)文化建設(shè)的目標(biāo)和動(dòng)力之一，而大學(xué)文化建設(shè)則是大學(xué)形象識(shí)別建設(shè)的核心和基礎(chǔ)?！　⌒滦@建設(shè)是物質(zhì)文化建設(shè)中不可或缺的重要組成部分，它從表層直觀地反映出大學(xué)文化建設(shè)的基本狀況，是社會(huì)了解大學(xué)文化最直接的窗口，是承載大學(xué)物質(zhì)文化的基礎(chǔ)成分。新校園建設(shè)主要指學(xué)校的園林綠化、道路、山水和建筑物等在內(nèi)的校園硬件環(huán)境建設(shè)，是大學(xué)形象識(shí)別要素中最直觀的部分，也有論者將其歸為校園視覺(jué)系統(tǒng)。校園硬件環(huán)境建設(shè)是大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是大學(xué)文化傳播和發(fā)揮作用的主要途徑之一?，F(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為：教育的場(chǎng)所、環(huán)境對(duì)教育的發(fā)展和教育的質(zhì)量有重要的影響，作為主要內(nèi)容的校園規(guī)劃和建設(shè)的狀況更是教育評(píng)估中不容忽視的重要環(huán)節(jié)。 　　……

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