小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)

用戶評(píng)論 (總計(jì)95條)

•   我作為一名即將上任的人民教師，接觸了很多來(lái)自不同年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，普遍家長(zhǎng)都對(duì)孩子的教育問題感到頭疼，“他為什么不學(xué)習(xí)”“他成績(jī)?cè)趺蠢鲜巧喜蝗ァ薄澳阏f(shuō)，他不學(xué)習(xí)將來(lái)怎么辦啊”……我向提出這些問題的家長(zhǎng)們推薦了曾志梅老師的《小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》，在這本書中家長(zhǎng)會(huì)自己找到問題的答案。
  小學(xué)階段對(duì)一個(gè)人一生都有著重大影響，小學(xué)是學(xué)生融入群體生活的起點(diǎn)，是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，面對(duì)如此關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)層出不窮的教育問題，很多家長(zhǎng)都倍感疲憊，從孩子上幼兒園起家長(zhǎng)就在為孩子的教育四處奔波，使出渾身解數(shù)，甚至在教育領(lǐng)域現(xiàn)在也出現(xiàn)了跟風(fēng)現(xiàn)象，到底什么樣的教育是適合孩子的，家長(zhǎng)們現(xiàn)在所付出的辛苦究竟對(duì)孩子的未來(lái)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，教育中面臨的諸多問題該從哪里得到解答，我相信仔細(xì)閱讀曾志梅老師的《小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》，細(xì)心的家長(zhǎng)一定會(huì)成為合格并優(yōu)秀的家庭教育者，家長(zhǎng)和學(xué)校、老師多方面溝通下，會(huì)讓孩子們擁有一個(gè)快樂、多彩、無(wú)憂無(wú)慮的童年。
  曾志梅老師擁有25年一線教師經(jīng)歷，當(dāng)過多年班主任，并曾任校長(zhǎng)，同時(shí)曾老師身為母親，經(jīng)歷了孩子小學(xué)幾年的酸甜苦辣，這樣的多重身份，讓曾老師更有資格來(lái)說(shuō)說(shuō)教育中的事兒。本書共有六章，從六個(gè)不同的角度為家長(zhǎng)全方位分析孩子的小學(xué)教育，告訴家長(zhǎng)不知道的一些學(xué)校里的事兒。第一章著眼于孩子入學(xué)前家長(zhǎng)困擾的問題，譬如擇校問題，很多家長(zhǎng)在孩子兩三歲的時(shí)候就在為孩子就學(xué)問題到處奔波，買學(xué)區(qū)房、托關(guān)系，都是為了給孩子選擇一所牛校，認(rèn)為踏進(jìn)了好的小學(xué)就算是一只腳踏進(jìn)了名牌大學(xué)，可是事實(shí)上呢？曾老師為我們列舉了一些她身邊的例子，名校不一定適合每一個(gè)孩子，為孩子選擇適合他的學(xué)校才是家長(zhǎng)的明智選擇。在第二章中曾老師提出了多條家長(zhǎng)和老師相處之道，現(xiàn)今家長(zhǎng)為了讓孩子贏得老師的關(guān)注，不惜重金巴結(jié)老師，送紅包的現(xiàn)象很是普遍，在這本書里曾老師給了家長(zhǎng)們最中肯的建議，在這一章里曾老師基于自己的職業(yè)向家長(zhǎng)們講述了教師不為人知的辛酸，為家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通建立良好的基礎(chǔ)。第三章告訴家長(zhǎng)什么樣的孩子老師不喜歡，而且曾老師在貼心小叮嚀里講到“如果發(fā)現(xiàn)老師不喜歡自己的孩子或者孩子說(shuō)不喜歡老師，家長(zhǎng)首先要教育好自己的孩子”，讓孩子有良好的心態(tài)才會(huì)在學(xué)校生活中快樂的成長(zhǎng)。第四章著眼于孩子和老師、同學(xué)的相處，對(duì)于孩子在學(xué)校可能遇到的問題，“被批評(píng)”“被冤枉”“被體罰”“被排擠”“拉選票競(jìng)選班干部”……家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？曾老師在書中都告訴大家答案了。第五章是家長(zhǎng)們最關(guān)注的話題——“孩子不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)怎么辦”，閱讀能力需要家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆犹峁┝己玫沫h(huán)境來(lái)培養(yǎng)，為孩子選擇一本好書，當(dāng)孩子專心閱讀時(shí)不要打擾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比報(bào)作文輔導(dǎo)班收到的效果良好，小學(xué)數(shù)學(xué)多源于生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)意識(shí)要比讓孩子做繁復(fù)的奧數(shù)題更加有意義，總之要讓孩子們接觸自然接觸生活，不要?jiǎng)儕Z了孩子們與自然的聯(lián)結(jié)。在這本書中，作者還提到了家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)的案例，這種現(xiàn)象在小學(xué)生家長(zhǎng)中非常普遍，有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)過程中斥責(zé)或者甚至幫孩子做作業(yè)，作者對(duì)此也提出了建議，“根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況來(lái)判斷”。最后一章作者告訴家長(zhǎng)要在小學(xué)階段，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，小學(xué)是孩子形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的習(xí)慣直接影響了孩子的未來(lái)，譬如第一節(jié)作者就提出了這樣一個(gè)問題，“家長(zhǎng)要接送孩子上下學(xué)嗎”，讀到這里我想起曾經(jīng)遇到一個(gè)家長(zhǎng)，從孩子小學(xué)一直到高中堅(jiān)持接送，家長(zhǎng)說(shuō)不放心孩子一個(gè)人上下學(xué)，有一次這個(gè)孩子和我一起坐公交回家，她就覺得好開心啊，并且說(shuō)出了自己的想法，覺得媽媽爸爸管的太嚴(yán)，所以現(xiàn)在都不愿意和他們分享心事。在這本書中我看到了曾老師提出的建議，我想如果那位家長(zhǎng)有幸在孩子小學(xué)時(shí)讀到這樣一本書，就不會(huì)造成現(xiàn)在孩子極度叛逆的局面了。
  南懷瑾大師曾經(jīng)說(shuō)過：“孩子成長(zhǎng)要靠自己，不要過分要求，讓他自由發(fā)展。教育不在于他將來(lái)成功不成功，先希望他長(zhǎng)大做個(gè)好人?！奔议L(zhǎng)就應(yīng)該為孩子營(yíng)造這樣的自由自由發(fā)展的空間，如何讓自己和孩子一起笑著給人生這幅風(fēng)景畫補(bǔ)上最美的底色，跟隨曾志梅老師，做一個(gè)好家長(zhǎng)，給孩子快樂的小學(xué)時(shí)光。
•   讀完這本書，讓我自覺欣慰。因?yàn)槟壳暗奈?，有相?dāng)一部分是如書中所述一樣地做著，而目前成績(jī)還相當(dāng)不錯(cuò)的女兒，諸如批評(píng)、處罰、懲罰之類的事件還未發(fā)生過，讀小學(xué)一年半以來(lái)，她各方面的表現(xiàn)基本上令到老師和家長(zhǎng)滿意，所以我暫時(shí)還沒有出現(xiàn)書中孩子不被老師待見，學(xué)習(xí)無(wú)趣的煩惱事。
  總結(jié)女兒這一年半的小學(xué)生活，看得出她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，雖然仍然貪玩，但她每次作業(yè)都能夠在老師和家長(zhǎng)的要求下出色地完成，對(duì)各學(xué)科保持著濃厚的學(xué)習(xí)熱情。我想，小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，孩子完成了、弄懂了課堂上、書本上的知識(shí)，在我的心目中，她的學(xué)習(xí)目的也就已經(jīng)達(dá)到了。所以我從不曾想給孩子報(bào)興趣班（唯一一個(gè)興趣班就是孩子從幼兒園一直學(xué)到到現(xiàn)在的畫畫，這是基于她自己的強(qiáng)烈要求而報(bào)的，對(duì)于喜歡畫畫的她來(lái)說(shuō)，畫畫不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，所以多年來(lái)雖然都是在用星期六上課，但她多年樂此不倦。）至于擇校的問題，很慶幸我們所在的社區(qū)上學(xué)劃分在重點(diǎn)小學(xué)校區(qū)，因此也沒有出現(xiàn)擇校問題的煩惱，孩子也就順理成章地讀上了重點(diǎn)小學(xué)?？墒窃谖铱磥?lái)，入讀重點(diǎn)小學(xué)并不是如人們想像中的美好。一個(gè)班的人數(shù)太多，就我孩子的班級(jí)來(lái)說(shuō)，一間小小的教室擠了60個(gè)學(xué)生，而且全校同級(jí)的有十個(gè)班，師資再?gòu)?qiáng)大，老師再優(yōu)秀，一個(gè)老師要面對(duì)60個(gè)學(xué)生，她只是一個(gè)人不是神，能夠顧及、關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生多少呢？歸根到底，學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是靠自己。坐座位。女兒也許是在同齡孩子中長(zhǎng)得較高的一個(gè)，她一開始被安排到靠后位置坐了，她也曾經(jīng)向我說(shuō)過這事，經(jīng)過我的開導(dǎo)她亦欣然而坐了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)女兒近視以后，我和她的班主任老師作過溝通，之后就坐回了大概中間的位置上了，我感激老師辛苦工作和通情達(dá)理，于是在女兒的學(xué)習(xí)上也盡量做到積極監(jiān)督，使自己的女兒輕松學(xué)習(xí)，減少老師對(duì)孩子的一份操心---這也算是對(duì)老師辛勤工作的默默回報(bào)吧。和同學(xué)之間的相處方面。女兒所在的班經(jīng)常調(diào)座位，據(jù)她說(shuō)，她還經(jīng)常調(diào)同桌，有時(shí)她回來(lái)會(huì)告訴我她又換同桌了，她喜歡和誰(shuí)坐不喜歡和誰(shuí)坐等等，我雖然也不明白老師這樣經(jīng)常調(diào)換女兒同桌的意義，但心底里對(duì)這一做法亦表示理解----老師總有老師的道理的，也許是為著學(xué)習(xí)的需要的緣故。這個(gè)時(shí)候，我所積極去做的就是開導(dǎo)女兒，告訴女兒，我們每一個(gè)人在這個(gè)社會(huì)上相處，不是自己想怎樣便怎樣的……每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有真誠(chéng)地與每一個(gè)人相處，我們才會(huì)交到很多好朋友……女兒懂得了似的點(diǎn)頭，換同桌的事件也就此平復(fù)下來(lái)。經(jīng)過了一段時(shí)間之后，女兒高興地告訴我，她喜歡上現(xiàn)在的這個(gè)同桌了（一開始調(diào)換的時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過不喜歡），呵呵，這讓我為之高興，頻繁地調(diào)換同桌，讓女兒學(xué)會(huì)與不同性格的人友好相處。所以不管老師做任何事情，家長(zhǎng)換個(gè)角度開導(dǎo)、引導(dǎo)孩子，說(shuō)不定還會(huì)有意想不到的收獲呢。
  說(shuō)到老師和家長(zhǎng)之間的配合。很多時(shí)候，只要我們家長(zhǎng)能夠多站在老師的角度考慮問題，對(duì)老師所做的種種也就能夠釋然。對(duì)老師工作從心底里表示尊重，自然對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)也就上了心。說(shuō)白了，人與人之間最需要的就是互相尊重理解，況且老師每天面對(duì)那么多孩子，有時(shí)對(duì)自己的孩子判斷、評(píng)判有偏差也在所難免，作為家長(zhǎng)，多一些換位思考，孩子在學(xué)校的問題也就不再是困擾的問題。家校融洽（起碼自然不別扭），孩子學(xué)習(xí)也會(huì)更加愉快。
  如果你目前還在為孩子學(xué)習(xí)的事困擾著，這本書有很多指引，也許其中有得到幫助的地方。它包括了：家長(zhǎng)如何做好幼小銜接；家校如何配合；老師不喜歡什么樣的孩子；孩子怎樣和老師、同學(xué)相處；怎樣幫助孩子愛上學(xué)習(xí)；引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等等章節(jié)內(nèi)容。
  說(shuō)一千道一萬(wàn)，每個(gè)家長(zhǎng)都是希望自己的孩子笑著學(xué)。也許這本書，會(huì)讓你和你孩子的笑聲更多了起來(lái)。
•   家有小寶，家長(zhǎng)操勞。尤其是孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)，離開自己的身邊，踏上求學(xué)之路，更是讓家長(zhǎng)從頭到腳都有困擾。怎么樣可以讓寶貝既可以順利地從玩過渡到學(xué)的進(jìn)程？如何讓寶貝可以既開心又優(yōu)秀地上小學(xué)呢？相信所有面臨這個(gè)階段的父母肯定都有很多的想法和困擾。
  盡管小學(xué)是孩子義務(wù)教育的起點(diǎn)，但是隨著家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的重視程度不斷提升的影響，我們的孩子的學(xué)習(xí)問題很是出現(xiàn)了多種多樣的困擾。既要學(xué)得好，又要不積極主動(dòng)學(xué)；既要笑著學(xué)，又要不叛逆。諸多的一系列問題隨之?dāng)偡旁诟改傅拿媲啊Ｒ驗(yàn)槲艺翘幱谶@個(gè)階段的一位母親，自然很是對(duì)這個(gè)話題相當(dāng)?shù)仃P(guān)心?！缎W(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》這本書的推出，我自然首當(dāng)其沖地?fù)屜乳喿x了。畢竟通過特技教師貼心地和家長(zhǎng)溝通的講述如何陪伴孩子笑著走過小學(xué)六年的主題極大地引發(fā)著我的關(guān)注和興趣。
  學(xué)習(xí)是個(gè)重頭戲。但是學(xué)習(xí)畢竟是一個(gè)需要花費(fèi)精力和心思，苦中作樂的事情，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子積極向上，開心學(xué)習(xí)很是重要。畢竟，現(xiàn)在不是棍棒底下出孝子的年代?，F(xiàn)在更是一個(gè)多元化，需要激發(fā)孩子積極向上，求學(xué)樂趣的時(shí)代。只有孩子心底里想學(xué)才可以真正推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。相反的背道而馳只會(huì)讓學(xué)習(xí)效果事倍功半。通篇的全書閱讀，讓我看到了不少家長(zhǎng)需要關(guān)注的，孩子上小學(xué)需要關(guān)注的話題。全書以各個(gè)階段家長(zhǎng)需要注意的要點(diǎn)，一一展開論述。其中更保羅了家長(zhǎng)需要懂得和明了的引導(dǎo)孩子小學(xué)生活的注意事項(xiàng)。類似于第一部分的孩子未入學(xué)前家長(zhǎng)就應(yīng)該懂得的事情。諸如擇校話題，擇老師話題，“學(xué)習(xí)搶跑“話題，幼小銜接話題。第二部分中，家長(zhǎng)更應(yīng)該積極配合老師，引導(dǎo)孩子順利上小學(xué)。現(xiàn)在的社會(huì)上的確存在著某些不良的社會(huì)風(fēng)氣。讓很多家長(zhǎng)痛恨的同時(shí)，卻自己也在趨之若鶩地跟隨。于是整個(gè)學(xué)校仿佛就是那樣讓人有點(diǎn)憂心。但是本書的第二部分卻很是將相關(guān)的問題一一展開，用一個(gè)透明的角度公諸于憂心的家長(zhǎng)面前。其中提及的話題，真的很是生動(dòng)，實(shí)際，現(xiàn)實(shí)，讓我很是有種感悟。全書便是在一種語(yǔ)重心長(zhǎng)，一一剖析小學(xué)中孩子們，家長(zhǎng)們，老師們遇到的問題進(jìn)行有關(guān)的展開和分析，帶領(lǐng)著對(duì)問題不甚了解的父母深入地知曉如何面對(duì)各個(gè)問題家長(zhǎng)所需要作出的判斷和行為。
  盡管小學(xué)是孩子在上，但是這同樣也是一個(gè)考驗(yàn)各位家長(zhǎng)們的重要階段。一個(gè)合格成功的家長(zhǎng)，我們所需要做的很是需要有如排雷兵一樣地為孩子們做好先驅(qū)的表率作用。積極引導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)，高度配合，確保我們的孩子可以輕松而又愉快地笑對(duì)小學(xué)生活的每一天?！缎W(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》超級(jí)給力實(shí)用的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)指南書，讓我這個(gè)家長(zhǎng)可以未雨綢繆地為孩子的小學(xué)生活做好思想上的前期準(zhǔn)備。
•   如果說(shuō)人生是一幅風(fēng)景畫，小學(xué)就是這幅風(fēng)景畫的底色。小學(xué)階段看似不起眼，卻決定著整個(gè)人生的色調(diào)。如果小學(xué)階段讓孩子在愛和陽(yáng)光的沐浴下，打下快樂、自信、陽(yáng)光、智慧、儒雅等底色，孩子就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)自信、快樂、陽(yáng)光的人。反之，如果小學(xué)階段的底色沒打好，就可能為孩子的人生造成難以彌補(bǔ)的缺憾。
  希望能幫助我家孩子順利度過小學(xué)
•   眾所周知，我國(guó)社會(huì)主義開放總設(shè)計(jì)師鄧小平同志曾說(shuō)“教育要從娃娃抓起”，此說(shuō)法告訴我們孩子的未來(lái)，在小的方面上說(shuō)是一個(gè)家的希望，大方面說(shuō)卻是一個(gè)國(guó)家的希望，因此重視孩子教育，特別是啟蒙教育有多么的重要！
  隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我國(guó)的教育理念（家庭方面）由舊觀念“棍棒之下出孝子”向“溝通有效進(jìn)行的教育模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變”，作為家長(zhǎng)的我們有小學(xué)學(xué)歷的，初中、高中、大學(xué)學(xué)歷，更有博士，碩士、留學(xué)海歸，我們術(shù)業(yè)有專攻，可單單我們?cè)偈芙逃耐瑫r(shí)何曾雪國(guó)教育孩子，我們只是照搬父母?jìng)飨碌慕逃绞絹?lái)教育孩子，我們?cè)僬瞻岣改附逃绞綍r(shí)，可曾想過曾經(jīng)作為小孩子的我們是否有著抵觸的情緒？我們又怎么保證我們的孩子對(duì)于我們這鐘遺傳自父母的方式來(lái)教育孩子，孩子沒有抵觸情緒呢？
  說(shuō)到這，如何溝通？怎么溝通就成了我們當(dāng)下難題所見，小學(xué)是孩子學(xué)業(yè)歷程的起點(diǎn)，也是基礎(chǔ)，更是最重要的一環(huán)，所以在孩子這一學(xué)習(xí)階段，如何與孩子有效溝通便是我們這些作為家長(zhǎng)需要惡補(bǔ)的課外知識(shí)，《小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》這本書較概括性的在孩子學(xué)前在學(xué)校的選擇、班主任的選擇以及在學(xué)習(xí)方面如何引導(dǎo)孩子，本書中更是講述了我們家長(zhǎng)如何配合老師，怎么配合？怎么配合好？在孩子上學(xué)的這段時(shí)間我們會(huì)遇到很多的情況，例如在補(bǔ)習(xí)班，面對(duì)老師約見應(yīng)該怎樣，我們又該如何坦誠(chéng)的跟老師做溝通，在對(duì)孩子的厭學(xué)我們又該如何引導(dǎo)？如何監(jiān)督讓孩子沒有壓力，沒有束縛的感覺，可以讓孩子輕松地學(xué)習(xí)，愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
  我家寶貝今年正好上一年級(jí)，說(shuō)來(lái)也快半學(xué)期已經(jīng)飛逝而去！在孩子擇校這個(gè)問題上，我也是做了很大的心理斗爭(zhēng)，是給孩子報(bào)重點(diǎn)小學(xué)呢？還是選擇普通的小學(xué)？其實(shí)不用我說(shuō)大家的想法和我是一樣的，現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，作為我們當(dāng)然會(huì)盡自己最大的努力給孩子爭(zhēng)取到最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我也是一樣，但是在我心里一直認(rèn)為好的老師比重點(diǎn)學(xué)校要強(qiáng)百倍，我很慶幸寶貝能有現(xiàn)在這位優(yōu)秀、細(xì)心、對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！記得有一天，放學(xué)接孩子的時(shí)候，看到寶貝低頭很不高興，我走上前詢問孩子發(fā)生的事情，這時(shí)孩子看到我就大聲哭起來(lái)，說(shuō)是被音樂老師罰站了，當(dāng)時(shí)我心里就有點(diǎn)著急了，我繼續(xù)問孩子事情的原委，孩子和我講述完了，覺得自己很委屈，說(shuō)實(shí)話我也替孩子委屈，孩子還沒有學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，如何和老師溝通，就因?yàn)閯e的小朋友搶了寶貝的座位（要到音樂教室上課），老師又不分青紅皂白就罰寶貝站了一節(jié)課，如果是寶貝的錯(cuò)我也不會(huì)說(shuō)什么，可當(dāng)寶貝說(shuō)他要和老師說(shuō)明情況時(shí)，音樂老師卻用一句“你閉嘴”，這句話深深地傷害了寶貝，如何換成是我聽到這個(gè)話時(shí)我也會(huì)受不了的，又何況是一個(gè)小孩子，一個(gè)剛剛步入小學(xué)的小孩子，我感到很傷心！可是我一直鼓勵(lì)孩子，男孩子受點(diǎn)挫折沒什么大不了的，雖然寶貝慢慢忘記了音樂課的事情，可是傷害還是存在的，到了第二天早上孩子又和我提起了這件事，我知道這件事情對(duì)孩子造成了很大的傷害，于是我決定和班主任老師好好地溝通一下，不要讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，這件事情讓孩子和我都意識(shí)到，和老師及時(shí)地溝通是一件多么重要的事情！讓孩子開開心心地讀過每一天！開開心心上學(xué)！不僅僅需要家長(zhǎng)和孩子做出努力，不斷的爭(zhēng)取，也需要一個(gè)良好的環(huán)境氛圍才行！讓孩子快樂的學(xué)，我們?cè)谂Γ?br />　　 關(guān)于孩子在學(xué)校中遇到的問題此書都做了記錄與解答，希望作為家長(zhǎng)的我們好好閱讀此書，從中汲取教育孩子的方式，合理教育，讓孩子笑著走過這一階段。
•   一個(gè)階段說(shuō)一個(gè)階段的話，兒子剛剛升入小學(xué)一年級(jí)半年，問題就一個(gè)接著一個(gè)地來(lái)了，其實(shí)沒上小學(xué)前，也有好多問題，比如如何擇校，到底要不要上名校，這些問題太讓人糾結(jié)了，不過我們已經(jīng)度過了這個(gè)艱難的時(shí)期，需要面對(duì)的就是老師與孩子的種種學(xué)習(xí)問題了。
  要說(shuō)現(xiàn)在做一個(gè)家長(zhǎng)還真是不容易，在沒入學(xué)前，我們就得是本百科全書，還要是高級(jí)廚師還要是心理專家，等等等等，各行各業(yè)的知識(shí)我們都要從頭學(xué)，會(huì)的不會(huì)的都要讓自己努力提升，要說(shuō)是父母培養(yǎng)孩子，其實(shí)更是孩子在培養(yǎng)一個(gè)完美的父母。好容易入了學(xué)，不用一天到晚為吃穿頭疼，又開始面臨人生更重要的階段，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。這學(xué)習(xí)決定著孩子的一生，每個(gè)孩子在父母手里都是個(gè)寶，可是現(xiàn)在卻要放到學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里，一天到晚見不到，回了家那一小會(huì)兒功夫，既要寫作業(yè)還要交流感情，還要想辦法了解他這一天的生活，看看孩子過得怎么樣，學(xué)習(xí)上，心理上，都是不是順利，所以家長(zhǎng)的進(jìn)步簡(jiǎn)直是日新月異，容不得半點(diǎn)馬虎。
  《小學(xué)請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太合時(shí)宜了。兒子剛剛?cè)雽W(xué)半年，問題發(fā)現(xiàn)了一些，但還不至于讓問題定型，要促進(jìn)的，要糾正的都還來(lái)得及，自己掌握的方法沒掌握的方法都可以重新溫習(xí)，看看自己做得是不是恰當(dāng)，還有什么需要再提升的。把孩子送進(jìn)了小學(xué)，并不意味著就可以輕松大吉，反而有更多的學(xué)問在里面。孩子的學(xué)習(xí)，不僅涉及到本人的學(xué)習(xí)方法，還涉及到與老師的溝通交流，孩子與同學(xué)的相處，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)自身的素質(zhì)很大程度上決定了孩子未來(lái)的一生。
  要說(shuō)我們這孩子也幸運(yùn)得很，不僅進(jìn)了最好的學(xué)校，還進(jìn)了最好的班。在我眼里，他那老師就是那種極有方法極會(huì)教育孩子的老師，可是要說(shuō)這人良莠不齊還真是沒辦法的事。期中考試后不久就發(fā)生了一件不愉快的事，某家長(zhǎng)對(duì)老師有了很大意見，卻并不直接去找老師溝通或者想一些積極的辦法來(lái)交流，而是在校外張貼傳單，敗壞老師的名聲。此舉不僅傷了老師的心也引起了家長(zhǎng)們的極大不滿與恥笑。畢竟這樣的后果只會(huì)由孩子承受，試想有這樣的家長(zhǎng)，老師還能夠再用百分百的愛心面對(duì)孩子嗎，都是普通人，老師也不是圣人。在此事上我想其實(shí)如果家長(zhǎng)能夠?qū)W習(xí)一些與老師正面溝通的方法，便不會(huì)如此愚蠢，雖然社會(huì)現(xiàn)象有許多令人不滿的狀況，但我們做家長(zhǎng)的既不能以一己之力扭轉(zhuǎn)，倒不如去適應(yīng)去面對(duì)，盡最大的力量保護(hù)自己的孩子可以順利成長(zhǎng)。其實(shí)說(shuō)到底，家長(zhǎng)還是需要理解教師，了解學(xué)校的現(xiàn)狀，這也是對(duì)自己孩子最負(fù)責(zé)的態(tài)度。只有給孩子一個(gè)相對(duì)安穩(wěn)的狀態(tài)，才有可能更好地發(fā)展孩子的個(gè)體。
  小學(xué)是基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)要怎么打，請(qǐng)讓孩子笑著度過這六年吧。
•   　
  　　自古就重視教育的國(guó)人，在如今已達(dá)到了前無(wú)古人的高峰。名校、各種補(bǔ)習(xí)班等成千上萬(wàn)元的物質(zhì)投入家長(zhǎng)是舍得的，但大多家長(zhǎng)好像重視教育卻不太懂教育，缺乏和孩子的溝通，認(rèn)為進(jìn)入名校，參加了補(bǔ)習(xí)班理所應(yīng)當(dāng)?shù)暮⒆泳蜁?huì)學(xué)習(xí)好，把教育孩子的責(zé)任完全拋給了學(xué)校和老師，這種行為看似慷慨，但實(shí)際上是一種懶惰和不負(fù)責(zé)任。一個(gè)人最重要的教育應(yīng)該始于家庭，在乎父母，父母家長(zhǎng)的潛移默化的熏陶勝過名師名校的輔導(dǎo)。
  　　教育是多方的事情，不單單只限于學(xué)校和學(xué)生，家長(zhǎng)需要更多的掌握教育方法、技巧。很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的教育往往有心無(wú)力，這本書的作者是小學(xué)教育一線的特級(jí)教師所著，全書扣準(zhǔn)了幾乎所有小學(xué)時(shí)期孩子可能出現(xiàn)的問題，以及解決方法，從學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)多角度來(lái)分析解決問題，書中列舉了數(shù)十個(gè)熱點(diǎn)問題如“擇?！薄ⅰ皩W(xué)前教育”、“補(bǔ)習(xí)班”、“撒謊”、“體罰”以及“校園暴力”等等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，以作者的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出解決辦法和建議，語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸實(shí)，能夠讓家長(zhǎng)們掌握大部分小學(xué)階段的問題。
  　　我認(rèn)為這本書的書名很好——“小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)”，一看就營(yíng)造出一種輕松的氣氛，這和很多家長(zhǎng)的實(shí)際感受是不同的，入學(xué)前的擇校，上學(xué)后的考試、補(bǔ)習(xí)……想著就那么頭疼，這種氛圍是社會(huì)所營(yíng)造的，其實(shí)換位思考，回憶我們小學(xué)時(shí)的時(shí)光是人生很美好的一段，為何不能夠給自己的孩子也營(yíng)造這么一種甚至更美好的時(shí)光呢？
•   周末一個(gè)小小的吃飯聚會(huì)，一群媽媽聚在一起聊媽媽經(jīng)，聊孩子。另外一群爸爸聚在一起聊爸爸經(jīng)，也是聊孩子。飯桌上一位媽媽說(shuō)給自家的孩子報(bào)了什么畫畫，英語(yǔ)，音樂等等輔導(dǎo)班，然后孩子怎么怎么樣，一問價(jià)格時(shí)間，真是聽得我頭皮發(fā)麻，感覺壓力好大。到底是要這樣的“精養(yǎng)”，還是放養(yǎng)，讓孩子天性自由自在的成長(zhǎng)，不去干涉和強(qiáng)加各種輔導(dǎo)班？是不是要像他們一樣給孩子報(bào)一個(gè)。怕?lián)`孩子的一生，終還是讓人煩惱。
  這本《小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》，作者是多年教育經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師，同時(shí)也是一位孩子的家長(zhǎng)，在書中說(shuō)，別急著在幼兒園搶跑，孩子年齡越小，對(duì)知識(shí)的理解能力就會(huì)越弱，有些知識(shí)等孩子大了才會(huì)學(xué)得十分輕松。
  研究表明，一個(gè)15歲的孩子只要一年就能學(xué)完小學(xué)6年的知識(shí)并取得優(yōu)秀的成績(jī)。所以家長(zhǎng)完全沒有必要在學(xué)齡前灌輸太多的知識(shí)，相反，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，比如語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，大膽地表現(xiàn)自己，善于與人溝通，并能養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣，才是重中之重。這個(gè)觀點(diǎn)與我以前一直持的興趣比知識(shí)更重要相合了。有興趣，學(xué)什么都快，也專心。但無(wú)興趣，反而越學(xué)越枯燥，越?jīng)]意思，家長(zhǎng)強(qiáng)按著學(xué)反而越學(xué)，學(xué)不進(jìn)去，適得而反了。
  書中許多觀點(diǎn)，都有很好的啟發(fā)性。能讓孩子開心，快樂的學(xué)習(xí)，真是家長(zhǎng)的一大心愿。
•   作者以自己多年的從教經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)孩子入學(xué)、擇校、師生相處、家長(zhǎng)與老師溝通、家長(zhǎng)與孩子溝通等方面闡述了自己的觀點(diǎn)，對(duì)家有妖上小學(xué)的家長(zhǎng)提出了許多中肯的意見，十分值得閱讀！
•   這本書非常適合剛上小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)讀，很實(shí)用，我的孩子已經(jīng)上五年級(jí)了，有些東西通過實(shí)踐已經(jīng)明白了，或者正在改進(jìn)，但是，不管怎么說(shuō)，開卷有益，還是有一些自己不知道的東西的，我們孩子上小學(xué)時(shí)，還沒有真么多這樣分明細(xì)的書，比如小學(xué)，中學(xué)等，要是早看到就好了。
•   好書，孩子小學(xué)前，家長(zhǎng)心理需要調(diào)整。對(duì)我更是如此
•   還可以，但不夠《陪孩子走過小學(xué)六年:愛在自由里》好。
•   小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)，值得一看。非常不錯(cuò)
•   從老師的角度告訴家長(zhǎng)怎么陪伴孩子
•   孩子要上小學(xué)了，不知道該做哪些準(zhǔn)備，看看吧，真棒！
•   孩子馬上上小學(xué)，這本書對(duì)我還是很有幫助的
•   作為家長(zhǎng)一定能從中學(xué)到很多，為了孩子，我們更多的應(yīng)該是學(xué)習(xí)吧！改變自己觀念！世界又是另一個(gè)樣！人又是另一個(gè)樣！
•   孩子快上小學(xué)了，有待好好專研此書~
•   看一看很有收獲！對(duì)家里有剛上一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)挺有幫助的
•   小侄女要上小學(xué)了，家長(zhǎng)有很多煩惱，補(bǔ)課啦、興趣班啦、送紅包啦，這本書一起搞定，不錯(cuò)！
•   速度很快，比商場(chǎng)便宜，質(zhì)量也不錯(cuò)。書的內(nèi)容豐富實(shí)用，對(duì)于孩子即將上學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)很有益處
•   書還是很不錯(cuò)的，有助于剛上孩子剛上一年級(jí)的家長(zhǎng)讀一讀！
•   增老師在書里很全面的反應(yīng)了小學(xué)生活的常見問題，及解決問題的方法，為我這個(gè)即將成為小學(xué)生家長(zhǎng)的人，提供了很好的參考。
•   內(nèi)容還可以，讓我了解了一些不知道的東西，希望可以幫助兒子順利升小學(xué)！
•   請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)
•   書中反應(yīng)我們現(xiàn)實(shí)生活中大部分現(xiàn)像,從中體會(huì)到真的不能讓小子從頭傷在小學(xué).努力學(xué)習(xí)中.
•   從老師和家長(zhǎng)的不同角度來(lái)剖析各種現(xiàn)實(shí)問題，推薦！尤其是幼兒園的寶媽們，提早準(zhǔn)備，有備無(wú)患。
•   女兒馬上上小學(xué)了，我得先做好準(zhǔn)備。
•   微笑是自信的表現(xiàn)，媽媽從小懂得孩子的心里，定然會(huì)培養(yǎng)孩子的健康心靈。
•   這本書，很適合家長(zhǎng)和老師讀。
•   不光自己看，也推薦給我的家長(zhǎng)們。是一本適合老師和家長(zhǎng)共同使用的書籍。
•   這本書我已經(jīng)讀了，我覺得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，除非非常睿智的媽媽，非常聰慧的孩子，不然很難做到這點(diǎn)。
•   好書，女兒馬上上小學(xué)了,這本書對(duì)我還是很有幫助的
•   小孩今年就要上小學(xué)，這書挺有幫助的
•   剛剛看完，書寫的很好，對(duì)家長(zhǎng)有指導(dǎo)意義！
•   值得一看，很適合小學(xué)生家長(zhǎng)讀的一本書
•   今年9月,寶寶就要入學(xué)了,書里的內(nèi)容很貼切,切實(shí)反映了現(xiàn)實(shí)的一些問題,不過,內(nèi)容比較理想,家長(zhǎng)還得根據(jù)實(shí)際情況判斷
•   孩子剛上學(xué)，真得很迷茫，同事推薦的這本書，翻來(lái)一看，確實(shí)很實(shí)用，值得推薦
•   一些內(nèi)容很適合家長(zhǎng)讀
•   我朋友的孩子超級(jí)喜歡！
•   挺好的書，講了很多家長(zhǎng)應(yīng)該注意的問題
•   不錯(cuò)的書籍，適合家長(zhǎng)閱讀。
•   書中內(nèi)容全面，適合家長(zhǎng)
•   學(xué)校老師推薦的書還不錯(cuò)
•   非常好的一本書，我的老師要求買的一本，沒有失望！
•   學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，事半功倍。
•   這本書還不錯(cuò)，小孩是該笑著學(xué)哦
•   當(dāng)當(dāng)買書成了我家購(gòu)書的主要途徑，必須贊。小孩教育方面，多多益善吧
•   記不清已經(jīng)幫朋友捎過多少次啦，總之，很好，希望大家也會(huì)喜歡
•   為了寶貝不斷學(xué)習(xí)，有很多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方
•   整體內(nèi)容還不錯(cuò)，有些具體的事例可以學(xué)習(xí)。
•   有值得學(xué)習(xí)、借鑒的地方
•   還好,幫同事買的,同事反饋說(shuō)不錯(cuò).
•   說(shuō)的一些方法挺使用的
•   切實(shí)際,問題易解!
•   現(xiàn)在喜歡上了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)書籍；看過一部分，是正品貨，贊一個(gè)?。?/li>
•   這本書非常好看，非常滿意，送朋友
•   我是來(lái)賺積分的。。這本書應(yīng)該還不錯(cuò)
•   買了以后，忘記評(píng)論了
•   已經(jīng)買了好幾本了，同事、朋友都喜歡
•   買的太多，這本還沒讀。
•   還沒來(lái)得及看，不過整體感覺有些失望
•   不好意思，確認(rèn)晚了。已經(jīng)是第N次購(gòu)買此書啦，推薦給朋友都很喜歡的
•   書的內(nèi)容挺切合實(shí)際生活，就是書的紙張比較毛糙
•   很好的家教用書，推薦
•   因?yàn)橐淮钨I了好幾本，所以正在看。朋友推薦的，說(shuō)是挺好的。
•   已經(jīng)開始閱讀，感覺不錯(cuò)
•   i預(yù)付款i
•   送朋友的，朋友蠻喜歡
•   通俗易懂，都是身邊的事例，貼近生活，很滿意
•   感覺還不錯(cuò)的樣子，目前正在看。。。。
•   先買來(lái)備著，有啟發(fā)性。
•   　　不管怎么樣，孩子都是要上學(xué)的，即使有個(gè)別特例存在，不上學(xué)的權(quán)利也不會(huì)屬于普通的孩子，而且我也并不覺得不上小學(xué)就能教出好孩子，沒接受過國(guó)家義務(wù)教育的自由孩子，我所知道的只有一個(gè)，還是因?yàn)樗袀€(gè)可以依賴的爸爸。
  　　
  　　在我看來(lái)，孩子上學(xué)是必須的，但是如何讓孩子更好的適應(yīng)校園生活，就是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任了。在女兒即將上學(xué)之前，我也曾經(jīng)內(nèi)心忐忑，怕年幼的女兒各種不適應(yīng)，怕失敗的教育毀了孩子的童真。但是，在忐忑著把孩子送進(jìn)學(xué)校之后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不如想象中那般擔(dān)憂。女兒的表現(xiàn)，老師的表現(xiàn)，學(xué)校的表現(xiàn)，都令我滿意。
  　　
  　　現(xiàn)在女兒剛結(jié)束了小二上學(xué)期的學(xué)習(xí)，在即享受假期，而我則剛開始女兒的期末總結(jié)，跟她一起整理成長(zhǎng)檔案。翻閱以前的成長(zhǎng)檔案，回顧這一年半的小學(xué)生活，總的來(lái)說(shuō)，女兒很快樂，即使又不快樂的時(shí)候，也不全是因?yàn)閷W(xué)校，也有我的原因。所以，我選擇這本《小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》給自己充電，讓自己有能力減少孩子的不快樂，讓孩子真正做到笑著完成小學(xué)學(xué)業(yè)，有自己的理想，有真心的朋友，有美好的愿望。
  　　
  　　孩子入學(xué)前首先會(huì)面對(duì)擇校的問題，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，我覺得擇校不重要，重要的是遇上什么樣的老師。我很感謝女兒的班主任對(duì)孩子的指點(diǎn)，雖然她不完美，但是她很用心。作家長(zhǎng)的不要對(duì)老師抱怨，而是該想著如何配合老師，引導(dǎo)孩子愛上學(xué)校。要知道，帶著愛的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比懷著怨要快樂而有效的多。
  　　
  　　第二章寫了“家長(zhǎng)如何配合老師，才能教好孩子”，送厚禮不如讓孩子爭(zhēng)氣，家長(zhǎng)有力出力配合老師搞定成績(jī)，上不上補(bǔ)習(xí)班不是取得好成績(jī)的關(guān)鍵，考100分盡管很好考不了也是好孩子，這些我都覺得挺對(duì)，但是關(guān)于孩子的座位有自己的看法，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，坐在靠前的位置確實(shí)比靠后的位置更能提高注意力，但是并不代表坐在后面就不會(huì)取的好成績(jī)，位置雖然重要，但不是關(guān)鍵，最重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度，是孩子的抗干擾能力?！皠e相信孩子回家說(shuō)的所有話”這一節(jié)，給我做了提醒，雖然女兒還不會(huì)撒謊，但是如何做才能夠讓女兒對(duì)自己永遠(yuǎn)坦誠(chéng)菜是最重要的，值得我好好想想。
  　　
  　　第三章和第四章是講如何與師生相處的。我跟女兒一起看的第三章內(nèi)容，因?yàn)檫@一章主題是“這樣的孩子老師不喜歡”。女兒知道了老師喜歡什么樣的孩子，不喜歡什么樣的孩子，自己會(huì)看著辦的。第四章主題是“和老師、同學(xué)相處的智慧”，既是針對(duì)孩子，也是針對(duì)家長(zhǎng)的教育，孩子和家長(zhǎng)一起看更有收獲。孩子有自己的想法也有自己的處事原則，欠缺的就是太稚嫩，見識(shí)太少，所以有時(shí)候遇事不會(huì)正確處理?？纯催@些內(nèi)容，不需要家長(zhǎng)提點(diǎn)，孩子也會(huì)得到收益。
  　　
  　　第五章是關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)問題的探討，第六章講了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要。因?yàn)榕畠耗壳俺煽?jī)還不錯(cuò)，也能做到自己的事情自己做，所以，這部分內(nèi)容就不是我關(guān)注的重點(diǎn)了，有需要的朋友可以自行了解。
  　　
  　　本書寫得實(shí)實(shí)在在，值得一看。家長(zhǎng)們別害怕，好老師有很多，讓孩子笑著學(xué)，這個(gè)說(shuō)法不是夢(mèng)。
•   書上的內(nèi)容很適用，把小學(xué)階段會(huì)出現(xiàn)得很多比較棘手的問題為家長(zhǎng)提供方法，當(dāng)然孩子在小學(xué)階段還會(huì)出現(xiàn)書中沒有的情況發(fā)生，讓我們家長(zhǎng)也無(wú)法應(yīng)對(duì)，只有家長(zhǎng)也和孩子一起學(xué)習(xí)，才能更好地在孩子面前樹立榜樣，教育孩子。 了
•   這類書我還買了饒雪莉的，里面的內(nèi)容大同小異，不過對(duì)于新入學(xué)的孩子家長(zhǎng)還是有些幫助的，至少家長(zhǎng)應(yīng)該了解如何與老師溝通交流，如何做家庭輔導(dǎo)
•   孩子的教育問題一直牽動(dòng)家長(zhǎng)的心，大家有必要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。
•   挺不錯(cuò)的，教會(huì)家長(zhǎng)如何與學(xué)校一起配合 教育孩子
•   跟《別讓孩子傷在小學(xué)》有很多雷同
•   內(nèi)容很好，是不應(yīng)該讓孩子太累了
•   書籍不錯(cuò)，從中可以學(xué)習(xí)一些知識(shí)。
•   書不錯(cuò)，我做的很多與里面的背道而馳，要改正
•   在這本書里面你可以發(fā)現(xiàn)如何和孩子愉快相處，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
•   不是很好讀，一般一般吧
•   本來(lái)是想買一本兒子上小學(xué)后如何教育的書，書名倒是挺吸引人，拿到書后一看內(nèi)容，真的不怎么樣，里面有一半是像講故事式的案例，太枯燥了，看了一半丟在了一邊。老師也寫到了例如上學(xué)期間，老師不喜歡學(xué)生的幾大類型等等，讓我一看，感覺作者在教育小孩時(shí)的分別心太重了；另外，也以世俗的眼光來(lái)寫孩子教育期間發(fā)生的一些事，倒如給老師送紅包，老師到底喜不喜歡這樣的情況，這些現(xiàn)象確實(shí)是事實(shí)存在的，但讓家里有初上小學(xué)的讀者看了讓人懷疑這個(gè)世界的真善美。內(nèi)容不如我一起選購(gòu)的《陪孩子走過小學(xué)六年》吸引人?！緵Q無(wú)廣告嫌疑，是我真實(shí)想法?！?/li>
•   比較大眾的問題，都是案例分的
•   一般般吧，讀后收獲不是很大；
•   剛看一部分，沒有其他新書刺鼻的氣味。
•   喜歡，送貨也快，內(nèi)容貼切。
•   這本書應(yīng)該在孩子沒有上小學(xué)之前好好看看，不過這也不晚受益匪淺，做父母的可以抽出一部分時(shí)間讀一下。
•   小學(xué),請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)
•   《小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》是一位小學(xué)特級(jí)教師與家長(zhǎng)們分享的教育經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。針對(duì)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)以及他們可能在學(xué)校遇到的一些問題，給予家長(zhǎng)一些科學(xué)的教育建議，幫助更多的家長(zhǎng)更好地配合老師，更好地教育孩子，使孩子快樂地度過小學(xué)時(shí)光，奠定一生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
•   看了一些內(nèi)容，怎么和饒雪莉多年前出的書內(nèi)容重復(fù)？連例子都一樣，只是換了人物的名字。難道是 抄？
•   good，很不錯(cuò)的一本書，值得看下
•   書相當(dāng)不錯(cuò)，值得推薦
•   小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)

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